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近代史鸦片战争观与清史鸦片战争观的调适

历史教学（上半月） 2012年第3期 56-59页

作者：范红军河北师范大学历史文化学院

在新中国中学历史课程内容演变史上,鸦片战争乃必选史实。关于鸦片战争的历史定位,史学界和中学历史教学界都一致认定它是中国近代史的开端,自此,中国开始沦为半殖民地半封建社会,是为近代史鸦片战争观。但是,从清史角度看,鸦片战争发... 详细信息

在新中国中学历史课程内容演变史上,鸦片战争乃必选史实。关于鸦片战争的历史定位,史学界和中学历史教学界都一致认定它是中国近代史的开端,自此,中国开始沦为半殖民地半封建社会,是为近代史鸦片战争观。但是,从清史角度看,鸦片战争发生于道光二十年的晚清时代,它又是清史的有机组成部分,

关键词：近代史鸦片战争观清史鸦片战争观调适

新史观、新通史方法、新世界史——何炳松《复兴高级中学教科书外国史》述评

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历史教学问题 2013年第3期 130-133页

作者：范红军河北师范大学历史文化学院

在中国中学历史教科书的近代化历程中，与中国史教科书相比，世界史教科书的近代化步履显得格外蹒跚，其主因在于中国史教科书可以依托中国史研究的深厚传统，而世界史教科书则不得不面对世界史研究植根于西方的尴尬现实。令人欣慰的是... 详细信息

在中国中学历史教科书的近代化历程中，与中国史教科书相比，世界史教科书的近代化步履显得格外蹒跚，其主因在于中国史教科书可以依托中国史研究的深厚传统，而世界史教科书则不得不面对世界史研究植根于西方的尴尬现实。令人欣慰的是，回溯中国中学世界史教科书的本土化足迹，何炳松编著的《复兴高级中学教科书外国史》以新史观和新通史方法呈现了一部新世界史。

关键词：中学教科书中国史研究世界史研究何炳松史观通史述评历史教科书

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历史教学中冗余信息的利用

历史教学 2007年第12期 23-25页

作者：范红军河北师范大学历史文化学院河北石家庄050091

一、什么是历史冗余信息冗余信息是信息论中的一个基本概念，它是指“用于表达所传递的信息内容但又是多余或重复的信息”。根据信息论，我们可以把历史教学视为一个信息传递和加工的过程。在这个过程中，那些与历史教学实质内容有关但... 详细信息

一、什么是历史冗余信息冗余信息是信息论中的一个基本概念，它是指“用于表达所传递的信息内容但又是多余或重复的信息”。根据信息论，我们可以把历史教学视为一个信息传递和加工的过程。在这个过程中，那些与历史教学实质内容有关但又是多余的信息就是历史冗余信息。例如，讲《辛丑条约》的赔款内容，一位教师说：“清政府赔偿白银4．5亿两。当时，中国人口是四亿五千万人，人均一两，足见赔款数额之巨大。”显然，相对于“4．5亿两”而言，“人均一两”就是历史冗余信息。

关键词：历史教学冗余信息处理

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如何才能讲出有“深度趣味”的秦始皇故事?

历史教学（上半月） 2011年第11期 22-25页

作者：范红军河北师范大学历史文化学院

随着历史教学研究的深入，学界越来越重视初中与高中教学的区别与衔接问题。许多专家和教师都主张，初中历史课要“讲故事”。对此，笔者深以为是。现行初中课标在“教学建议”中也提出了“举行历史故事会”的要求。

关键词：历史故事秦始皇主题设计

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元代设行省如何加强了中央集权?

历史教学（上半月） 2010年第7期 60-62页

作者：范红军河北师范大学历史文化学院

元代行省制是中国地方行政制度的首创。元代行省地广权重，存在分裂割据之隐忧，那又如何加强了中央集权呢？新课标高中历史教科书用“权力控制说”解释，即中央权力控制地方权力。这是历代通行的做法，也是认识问题的一个角度，但不是... 详细信息

元代行省制是中国地方行政制度的首创。元代行省地广权重，存在分裂割据之隐忧，那又如何加强了中央集权呢？新课标高中历史教科书用“权力控制说”解释，即中央权力控制地方权力。这是历代通行的做法，也是认识问题的一个角度，但不是元代的特征。行省划界的“犬牙交错”原则才是元代加强中央集权的独特之处。

关键词：行省制元代中央集权地方行政制度