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高职信息技术类“双师型”教师专业发展特点、挑战、突破

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科技视界 2022年第20期 170-172页

作者：欧剑锋范焕湖南信息职业技术学院人事处湖南长沙410200 湖南商务职业技术学院旅游管理学院湖南长沙410205

“双师型”教师的专业发展程度是决定高职院校教育质量高低的关键指标。文章以高职信息技术类“双师型”教师为研究对象,发现其专业发展具有个体差异化、走向多样化、过程动态化等特点,同时面临着不同发展阶段教师个体差异,知识更新、... 详细信息

“双师型”教师的专业发展程度是决定高职院校教育质量高低的关键指标。文章以高职信息技术类“双师型”教师为研究对象,发现其专业发展具有个体差异化、走向多样化、过程动态化等特点,同时面临着不同发展阶段教师个体差异,知识更新、技术变革快速,缺乏发展自觉、专业不专任的现实挑战。基于此,着重从师资培养、个人专业发展动力及自主发展意识三方面提出了高职院校信息技术类“双师型”教师专业发展的提升路径。

关键词：信息技术类 “双师型”教师教师专业发展■

新时代高职“双师型”教师专业发展阶段及其动因分析

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山西青年 2022年第9期 97-99页

作者：欧剑锋范焕湖南信息职业技术学院人事处湖南商务职业技术学院旅游管理学院

强化“双师型”教师队伍建设是实现新时代高职教育高质发展的前提，是提升高职教育人才培养质量的先决条件，也是实现职业教育现代化的重要一环。“双师型”教师专业发展关乎教师自身专业发展，更是“双高计划”顺利实施的重要保障。本... 详细信息

强化“双师型”教师队伍建设是实现新时代高职教育高质发展的前提，是提升高职教育人才培养质量的先决条件，也是实现职业教育现代化的重要一环。“双师型”教师专业发展关乎教师自身专业发展，更是“双高计划”顺利实施的重要保障。本文借鉴国内外教师发展成果和访谈，总结“双师型”教师专业发展的四个阶段，剖析“双师型”教师专业发展的动因，旨在推动新时代高职“双师型”教师队伍建设及教师个人专业发展。

关键词：新时代 “双师型”教师专业发展阶段动因

基于ICEEMDAN-ICA的滚动轴承振动信号降噪算法

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机电设备 2024年第3期41卷 111-117页

作者：吴诗谦范焕羽蒋明涌周君九江职业技术学院船舶工程学院江西九江332005 海军装备部驻上海地区军事代表局上海201206 中国船舶集团有限公司第七一一研究所上海201108

船用滚动轴承的振动信号由于机舱环境复杂以及轴承周期性与非周期性冲击的影响容易淹没在噪声信号中,导致故障特征频率难以提取。针对这一现状,提出一种结合改进的自适应噪声完备经验模态分解(ICEEMDAN)和独立分量分析(ICA)的滚动轴承... 详细信息

船用滚动轴承的振动信号由于机舱环境复杂以及轴承周期性与非周期性冲击的影响容易淹没在噪声信号中,导致故障特征频率难以提取。针对这一现状,提出一种结合改进的自适应噪声完备经验模态分解(ICEEMDAN)和独立分量分析(ICA)的滚动轴承振动信号降噪处理方法。该方法主要针对经验模态分解(EMD)衍生算法存在的模态混叠问题进行改进并导入ICA处理,然后利用功率谱熵(PSE)对ICA分离信号进行筛选重构,利用包络谱和快速傅里叶变换对信号进行处理得到特征频率。通过该方法对多故障滚动轴承信号进行处理,发现本算法大幅降低了噪声及干扰,多项参数表现良好,有效提取了故障特征。

关键词：自适应噪声完备经验模态分解功率谱熵盲源分离特征提取故障诊断

农村弱势群体自我发展能力培育研究 ——基于湖南省武陵山特困区农户调查

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农村弱势群体自我发展能力培育研究 ——基于湖南省武陵山特困区...

作者：范焕湖南农业大学

学位级别：硕士

农村弱势群体自我发展能力的培育是打赢农村扶贫开发攻坚战的重要突破点。构建农村弱势群体的自我发展能力是实现农村地区经济社会持续健康发展,进而缩小城乡发展差距,实现全面建设小康社会奋斗目标的根本要求。文章首先对农村弱势群体... 详细信息

农村弱势群体自我发展能力的培育是打赢农村扶贫开发攻坚战的重要突破点。构建农村弱势群体的自我发展能力是实现农村地区经济社会持续健康发展,进而缩小城乡发展差距,实现全面建设小康社会奋斗目标的根本要求。文章首先对农村弱势群体自我发展能力的相关文献进行了述评,科学地界定了相关核心概念的内涵。然后基于前人的研究成果,从个人、组织或实体、系统三个层面系统地梳理了相关的能力理论和自我发展理论,并以此为依据,从构成要素、生成条件、形成动力三方面对农村弱势群体自我发展能力进行理论分析。文章基于对湖南省武陵山连片特困区的湘西片区的特困农户的调查,对湖南农村弱势群体自我发展能力进行实证分析,并建构相关评价指标与分析模型,分析当地农村弱势群体自我发展能力现状以及发展中存在的突出问题。最后,依据相关理论分析和实证研究结果试图提出具有时效性、针对性、差异性的农村弱势群体自我发展能力的培育策略。

关键词：农村弱势群体自我发展能力湖南省武陵山特困区

风电机组低温高韧性球墨铸铁生产工艺研究现状

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中国铸造装备与技术 2023年第3期58卷 88-94页

作者：厉旭旺范焕黎相昊魏煜锋明阳智慧能源集团股份公司广东中山528437

介绍了风电机组中球墨铸铁件的应用工况及技术要求,阐述当前球墨铸铁行业应用的选材倾向、冶炼方法、成型及热处理工艺对球铁材料金相组织及低温性能的影响,给出了热处理工艺曲线,讨论了现阶段软件模拟的应用特点,对球墨铸铁材料的发展... 详细信息

介绍了风电机组中球墨铸铁件的应用工况及技术要求,阐述当前球墨铸铁行业应用的选材倾向、冶炼方法、成型及热处理工艺对球铁材料金相组织及低温性能的影响,给出了热处理工艺曲线,讨论了现阶段软件模拟的应用特点,对球墨铸铁材料的发展提出了智能、绿色生产的新时期展望。

关键词：风电机组低温高韧性球铁工艺控制

深度贫困区弱势群体自我发展能力评价研究——基于武陵山片区花垣、保靖两县的实证分析

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林业经济 2019年第9期41卷 123-128页

作者：李毅孙焕良范焕湖南农业大学商学院长沙410128 湖南农业大学继续教育学院长沙410128

为准确测度深度贫困区弱势群体自我发展能力,推动精准扶贫,在深入分析自我发展能力理论基础上,建立起深度贫困区弱势群体自我发展能力指标体系与评价模型,利用武陵山片区花垣、保靖两县140名弱势群体的调查数据开展测评,研究结果发现:... 详细信息

为准确测度深度贫困区弱势群体自我发展能力,推动精准扶贫,在深入分析自我发展能力理论基础上,建立起深度贫困区弱势群体自我发展能力指标体系与评价模型,利用武陵山片区花垣、保靖两县140名弱势群体的调查数据开展测评,研究结果发现:弱势群体自我发展能力总体偏弱且差异大,其中Sda指数大于中间值60的仅占样本数的8.57%,而Sda指数处于40~50、50~60两区间分别占样本总数的35.71%、32.14%,Sda指数处于0~30、30~40两区间分别占样本总数的2.86%、20.72%。研究结论表明:弱势群体内生动力不足、外部扶持针对性不强、区域环境约束性条件限制是影响湖南武陵山片区弱势群体自我发展能力提升的关键因素,据此提出政策铺路是先导、教育启志是根本、产业扶持是关键、内外联通是路径四项政策建议。

关键词：弱势群体自我发展能力湖南武陵山片区

风电机组低温高韧性球墨铸铁成分设计研究现状

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中国铸造装备与技术 2023年第4期58卷 23-29页

作者：厉旭旺黄成彦范焕黎相昊魏煜锋明阳智慧能源集团股份公司广东中山528437

介绍了风电行业的发展趋势,列举风电机组球墨铸铁部件的应用工况及性能要求,对比低温高韧性球墨铸铁的标准,阐述了球墨铸铁中碳当量、化学元素对材料组织及低温性能的影响,列出低温高韧性球墨铸铁的成分设计建议,总结国内当前生产实践... 详细信息

介绍了风电行业的发展趋势,列举风电机组球墨铸铁部件的应用工况及性能要求,对比低温高韧性球墨铸铁的标准,阐述了球墨铸铁中碳当量、化学元素对材料组织及低温性能的影响,列出低温高韧性球墨铸铁的成分设计建议,总结国内当前生产实践中的代表性研究成果,对球墨铸铁材料的发展提出了新技术应用、规范化生产、智慧化管理的新时期展望。

关键词：风电机组低温高韧性球墨铸铁成分设计

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基于生态位原理的高职教师资源优化配置研究

学理论 2014年第33期 276-277页

作者：范焕湖南农业大学教育学院

高职师资总量超编,专业课教师实践能力缺乏,新老专业不良竞争等现象,加剧了高职教育生态系统内部结构的失衡,影响了高职教育质量的提高,制约了国家大力推进职业教育改革的步伐。文章从教育生态位视角进行分析,提出了高职院校教师资源配... 详细信息

高职师资总量超编,专业课教师实践能力缺乏,新老专业不良竞争等现象,加剧了高职教育生态系统内部结构的失衡,影响了高职教育质量的提高,制约了国家大力推进职业教育改革的步伐。文章从教育生态位视角进行分析,提出了高职院校教师资源配置生态目标,并为高职教师资源配置规划出相应的优化途径。

关键词：生态位高职教师教师资源配置

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台湾高等农业职业教育结构分析及启示

学理论 2016年第5期 191-193页

作者：欧剑锋范焕湖南农业大学教育学院

台湾农业经济能够迅速发展,得益于其完善的农业职业教育体系。其中高等农业职业教育的成功为台湾以前农业经济的发展,提供了充足的优秀人才。我们应该借鉴这些成功经验:根据市场需求调整高等农业职业结构层次,适应农业产业和市场的需求... 详细信息

台湾农业经济能够迅速发展,得益于其完善的农业职业教育体系。其中高等农业职业教育的成功为台湾以前农业经济的发展,提供了充足的优秀人才。我们应该借鉴这些成功经验:根据市场需求调整高等农业职业结构层次,适应农业产业和市场的需求;注重高层次农业人才培养,提升农业科技服务能力;加强高等农业职业教育本色课程的开发,增强学生的就业能力。

关键词：台湾农业高等农业职业教育结构层次