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浅议数学教学中的素质教育

中国农村教育 2008年第10期 62-63页

作者：范淑花高密实验中学

教育的目的是为社会培养高素质人才,未来的社会,知识不断更新,新问题不断出现,它需要人们运用科学的思维方法去思考,解决许多实际问题,因此,素质教育应贯穿于学校教育教学的各个环节。数学课实施素质教育,关键要面向全体学生,最大限度... 详细信息

教育的目的是为社会培养高素质人才,未来的社会,知识不断更新,新问题不断出现,它需要人们运用科学的思维方法去思考,解决许多实际问题,因此,素质教育应贯穿于学校教育教学的各个环节。数学课实施素质教育,关键要面向全体学生,最大限度地发挥每一个学生的潜能,让学生在自主学习中学会思维,学会学习,学会做人。数学是一门基础性很强、

关键词：素质教育数学教学全体学生思维方法学会学习高素质人才教育教学自主学习

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热爱学生是教师职业道德首要品质

中国农村教育 2008年第1期 111-112页

作者：范淑花山东省高密市实验中学

原苏联教育家赞科夫说过：“当教师必不可少的,甚至几乎是最主要的品质就是热爱儿童。”教育是培养人的事业,教师是培养人的专门劳动者。如何对待所培养的对象,是教师这一行业古今不尽的话题。千百年来,对这一问题的思考和探索,衍生出... 详细信息

原苏联教育家赞科夫说过：“当教师必不可少的,甚至几乎是最主要的品质就是热爱儿童。”教育是培养人的事业,教师是培养人的专门劳动者。如何对待所培养的对象,是教师这一行业古今不尽的话题。千百年来,对这一问题的思考和探索,衍生出一种崇高的教师职业道德,这就是热爱学生。

关键词：教师职业道德热爱学生品质教育家赞科夫原苏联培养劳动者

敦煌雅丹国家地质公园地质资源调查及地学意义

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中国沙漠 2016年第3期36卷 610-615页

作者：杜青松柴玲范淑花马鹏飞中国地质大学(北京)地球科学与资源学院北京100083 内蒙古自治区矿产实验研究所内蒙古呼和浩特010031 集宁师范学院政史系地理教研室内蒙古乌兰察布012000 内蒙古农业大学生态环境学院内蒙古呼和浩特010018

敦煌雅丹国家地质公园集雅丹和沙漠湖泊地貌类型于一体,是极端干旱区大型地貌景观类地质公园的典型代表。公园内地质遗迹资源典型,保存系统、完整,类型多样,可分为地质剖面、地质构造、地貌景观、水体景观和环境地质遗迹景观5大类。以... 详细信息

敦煌雅丹国家地质公园集雅丹和沙漠湖泊地貌类型于一体,是极端干旱区大型地貌景观类地质公园的典型代表。公园内地质遗迹资源典型,保存系统、完整,类型多样,可分为地质剖面、地质构造、地貌景观、水体景观和环境地质遗迹景观5大类。以雅丹和鸣沙山月牙泉等为代表的地貌景观与享誉国内外的古丝绸之路遗迹、敦煌文化等人文历史资源相结合,是敦煌雅丹国家地质公园的优势。敦煌雅丹与其他区域的雅丹地貌相比,除具有一定的相似性外,还具有类型多、密度大、走向变化明显形态丰富、反映了多个形成演化阶段等独特性。实施地质资源调查对保护地质遗迹、开展地质科学研究和普及地学等科学知识都有重要意义。同时,对提升景区品位,进而带动敦煌旅游业的发展都将起到积极的推动作用。

关键词：地质公园雅丹地质遗迹地学意义敦煌

内蒙古准格尔旗下侏罗统延安组砒砂岩地球化学特征及其对风化、物源的指示

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水土保持通报 2024年第4期44卷 196-204,214页

作者：范淑花秦富仓车志晖盛艳内蒙古农业大学沙漠治理学院内蒙古呼和浩特010018 内蒙古自治区林业科学研究院内蒙古呼和浩特010010 荒漠生态系统保护与修复国家林业和草原局重点实验室内蒙古呼和浩特010018 内蒙古工业大学建筑学院内蒙古呼和浩特010051

[目的]研究砒砂岩的风化程度和物源特征,为砒砂岩的深入研究及岩土侵蚀防治提供基础理论依据。[方法]选取内蒙古准格尔旗下侏罗统延安组砒砂岩为研究对象,通过野外调查及试验研究,利用主量元素、微量元素及稀土元素地球化学方法对砒砂... 详细信息

[目的]研究砒砂岩的风化程度和物源特征,为砒砂岩的深入研究及岩土侵蚀防治提供基础理论依据。[方法]选取内蒙古准格尔旗下侏罗统延安组砒砂岩为研究对象,通过野外调查及试验研究,利用主量元素、微量元素及稀土元素地球化学方法对砒砂岩化学蚀变指数(CIA)、斜长石蚀变指数(PIA)、轻重稀土元素比(LREE/HREE)及相关微量、稀土元素关系进行了分析。[结果](1)准格尔旗下侏罗统延安组砒砂岩以SiO_(2)和Al_(2)O_(3)为主,大部分主量元素含量低于平均上地壳标准化值(UCC);地球化学分类图显示砒砂岩主要为页岩、亚长石砂岩和岩屑砂岩;砒砂岩CIA值为64.95~86.57,平均值为77.46。这与研究区周边的中三叠统二马营组特征较为一致,反映经历共同的岩石风化历史。(2)砒砂岩中粉砂岩和泥岩中各微量元素含量均高于砂岩,其中Ba含量最高,Zr次之;砒砂岩形成古温度为10.67~22.78℃,平均17.68℃,PIA值为70.48~97.13,平均值为89.76。(3)砒砂岩稀土元素配分模式与UCC一致,整体呈现轻稀土富集、重稀土亏损、弱负铕异常(δEu)特征;粉砂岩和泥岩总稀土(∑REE)、轻重稀土比(LREE/HREE)、(La/Yb)_(N)值均高于砂岩。这种分异主要是由于表生作用中岩石风化溶出的主要微量元素大多被黏土矿物吸附或水力分选所致。[结论]内蒙古准格尔旗下侏罗统延安组砒砂岩为成分成熟度、分选程度较低的陆源碎屑沉积岩,源区经历了中等—强烈的化学风化;砒砂岩形成时为干旱—半湿润的古气候条件;砒砂岩稀土元素配分模式结合主、微量元素判别图指示延安组砒砂岩来自鄂尔多斯盆地北部阴山—大青山地区的海西—印支期花岗岩类。

关键词：砒砂岩地球化学风化程度物源下侏罗统延安组准格尔旗

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奥氮平治疗老年性谵妄的临床疗效分析

现代诊断与治疗 2013年第14期24卷 3215-3216页

作者：刘蕴霞范淑花吴天灵洛阳市第五人民医院老年科河南洛阳471000

对2010年7月-2013年4月我院采用奥氮平治疗的42例老年谵妄病人的临床资料进行回顾性分析,对其临床疗效进行分析。结果从治疗开始到起效周期为1-3d,到可有效控制临床症状周期为3-5d;进行为期7d的治疗后,病人的BPRS评分为19.7-26.7分,比... 详细信息

对2010年7月-2013年4月我院采用奥氮平治疗的42例老年谵妄病人的临床资料进行回顾性分析,对其临床疗效进行分析。结果从治疗开始到起效周期为1-3d,到可有效控制临床症状周期为3-5d;进行为期7d的治疗后,病人的BPRS评分为19.7-26.7分,比较治疗前具有明显差异（P〈0.05）;18例患者临床达到痊愈,16例患者情况得到明显改善,5例有效,3例无效,总显效率达81%。4例出现嗜睡、3例出现头部疼痛,未经治疗,症状均得以自行消失。奥氮平治疗老年谵妄对其精神症状有明显改善作用,具有不良反应低、有效、安全等特点,推荐临床使用。

关键词：奥氮平老年性谵妄临床效果分析

农林院校地质学基础课程教学改革与探索--以内蒙古农业大学为例

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智慧农业导刊 2022年第16期2卷 100-103页

作者：范淑花秦富仓盛艳苏茹嘎内蒙古农业大学沙漠治理学院呼和浩特010018

地质学基础课程是农林院校重要专业基础课,在农林专业人才培养中具有重要意义。针对内蒙古农业大学几个农林专业地质学基础课程教学中存在的主要问题,该文着重从教学内容、教学方式、实践教学以及师资队伍建设方面进行探索,结合专业特点... 详细信息

地质学基础课程是农林院校重要专业基础课,在农林专业人才培养中具有重要意义。针对内蒙古农业大学几个农林专业地质学基础课程教学中存在的主要问题,该文着重从教学内容、教学方式、实践教学以及师资队伍建设方面进行探索,结合专业特点,通过融合多手段交叉教学模式、构建虚拟仿真地质学实验平台、健全以能力为导向的教学思路开展教学改革,旨在提升课堂教学效果、培养高素质农林专业技术人才。

关键词：农林院校地质学基础教学改革课程特点教学现状

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中西医结合治疗眼部带状疱疹34例

河南中医 2002年第3期22卷 47-48页

作者：杨明明范淑花朱小红郭志玲洛阳市第四人民医院河南洛阳471000 洛阳市红十字会医院河南洛阳471000

带状疱疹是由病毒引起的一种常见疾病，多侵犯三叉神经第一支，造成同侧额部及眼部病变，西医主要以抗病毒治疗，其疗程长，预后不佳。自1995年以来我们采用中西医结合的方法治疗本病34例，取得较好的临床效果，现报告如下。……

关键词：带状疱疹病毒性角膜炎龙胆泻肝汤青化汤病毒唑

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内蒙古广化寺石质文物病害分析与防治策略

农业灾害研究 2023年第8期13卷 311-313页

作者：范淑花车志晖孙金松腾和内蒙古农业大学沙漠治理学院内蒙古呼和浩特010018 内蒙古工业大学建筑学院内蒙古呼和浩特010051 内蒙古自治区文物考古研究院内蒙古呼和浩特010010

内蒙古广化寺石质文物因其独具特色的雕刻技法、历史宗教文化传承及民族融合思想而具有极高的研究价值。目前广化寺石质文物面临危岩崩落、裂隙渗水、表层风化剥落等严峻的病害问题。针对石质文物主要病害,分析造成病害的原因,并提出针... 详细信息

内蒙古广化寺石质文物因其独具特色的雕刻技法、历史宗教文化传承及民族融合思想而具有极高的研究价值。目前广化寺石质文物面临危岩崩落、裂隙渗水、表层风化剥落等严峻的病害问题。针对石质文物主要病害,分析造成病害的原因,并提出针对性防治策略,以科学保护广化寺石质文物,达到永续利用的目的。

关键词：石质文物风化病害广化寺内蒙古

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教师要有自己的教育思想

中国农村教育 2008年第7期 82-82页

作者：范淑花高密市实验中学

近日．跟同事谈起教师这个话题．不免让我想起吴非先生的教育随笔集《不跪着教书》中令人欣赏的几句话：“想要学生成为站直了的人．教师就不能跪着教书。如果都没有独立思考的精神．他的学生会是什么样的人？”的确。教师是学生成长的... 详细信息

近日．跟同事谈起教师这个话题．不免让我想起吴非先生的教育随笔集《不跪着教书》中令人欣赏的几句话：“想要学生成为站直了的人．教师就不能跪着教书。如果都没有独立思考的精神．他的学生会是什么样的人？”的确。教师是学生成长的嘹望者．嘹望者都没有了思想．学生岂不迷失了成长的方向？那么．教师如何才能让自己的教育思想更富有呢？

关键词：教育思想教师学生会学生成长随笔集教书吴非