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作者

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检索条件"作者=范杏彬"
267886 条 记 录,以下是1-10 订阅
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产品质量系统的试验设计与优化
产品质量系统的试验设计与优化
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作者: 范杏彬 青岛大学
学位级别:硕士
本文研究的是基于SEA(select-experiment-adapt)学习模型的质量改进方法。作为一个典型的复杂系统,产品质量系统主要由人、机器、原材料、方法、测量和环境等要素组成,因此我们应该用系统的观点和方法来解决质量改进的问题。 在休哈特... 详细信息
来源: 同方学位论文库 同方学位论文库 评论
数学课堂中渗透人文教育的探索
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试题与研究 2020年 第12期 42-43页
作者: 范杏彬 山东省轻工工程学校
数学是探究的工具,更是一种文化,数学课堂中激发学生的学习动机是教师教学工作的重要部分,长期以来学生对数学的学习兴趣不足,动力不足,本文提出在信息化教学过程中,通过渗透人文教育的三种途径,即渗透数学史,利用现实生活中的数学,课... 详细信息
来源: 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
解释结构模型在多响应问题建模中的应用
解释结构模型在多响应问题建模中的应用
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2006中国控制与决策学术年会
作者: 范杏彬 高齐圣 青岛大学复杂性科学研究所 青岛大学复杂性科学研究所
对于质量工程中多响应的问题,提出一种基于解释结构模型的新建模方法.传统的建模方法大多是基于简化式模型的,它反映的只是试验因素对各个响应的影响,而新的建模方法与传统的建模方法相比,不仅考虑了试验因素对各个响应的影响,还考虑... 详细信息
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正交多项式回归在橡胶配方试验中的应用
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青岛大学学报(自然科学版) 2005年 第4期18卷 80-84页
作者: 范杏彬 高齐圣 青岛大学复杂性科学研究所 山东青岛266071
应用均匀设计安排橡胶配方试验,研究四个因子(包覆剂M 81、包覆剂M 82、氯化钠和硬脂酸盐)对粉末氯丁橡胶500%定伸应力,邵尔A型硬度,永久变形三项性能的影响。采用正交多项式回归分析法建立回归模型,并对回归方程和回归系数进行显著性... 详细信息
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基于超临界CO2溶胀的老化沥青胶砂的再生性能与机理研究
基于超临界CO2溶胀的老化沥青胶砂的再生性能与机理研究
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作者: 广州大学
学位级别:硕士
沥青路面的养护翻新工程会产生大量废旧沥青混合料(Reclaimed asphalt pavement,简称RAP),每年翻修养护产生的废弃料数量高达有2亿吨之多。经精细分离处理后得到的RAP粗集料沥青含量较低且变异性较小,再生利用率较高。然而,由于RAP细... 详细信息
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激光增材制备Ti-6Al-4V/TiC金属陶瓷熔覆层组织与性能强化
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材料工程 2024年 第5期52卷 83-92页
作者: 战争 任维 方世源 王玉江 江苏理工学院机械工程学院 江苏常州213001 北京特种工程设计研究院 北京100076 陆军装甲兵学院 北京100072
Ti-6Al-4V合金因具有良好的强度、塑性、韧性、耐蚀性以及可焊性,在航空航天以及化工装备制造领域具有广泛应用,但其硬度以及耐磨性不高等性能短板,一定程度上限制了其摩擦磨损工况下的服役寿命。本研究基于激光熔覆优化工艺方法,增材... 详细信息
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大数据时代的劳动者个人信息保护现状、问题及对策
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劳动和社会保障法规政策专刊 2024年 第5期 4-8页
作者: 王程 中国劳动科学和社会保障研究院 中国劳动学会
我国建立了关于个人信息保护的一般性保护规则,但缺少对劳动者群体的特别保护,劳动者个人信息保护问题在现有的整个劳动法律体系中还是一块制度空白。本世纪初,因乙肝携带造成的就业歧视和基因歧视案件,一度引发社会各界特别是法学界对... 详细信息
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马面硫铁矿矿区水体水化学和同位素特征及环境指示意义
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地球科学 2024年
作者: 黄深 任坤 黄南锐 何光 黄惠及 曾洁 程瑞瑞 潘晓东 广西壮族自治区二〇四地质队 中国地质科学院岩溶地质研究所 自然资源部/广西岩溶动力学重点实验室 广西岩溶资源环境工程技术研究中心 中山大学地理科学与规划学院
酸性矿坑水(acid mine drainage,AMD)会导致受纳水体水质恶化,加速碳酸盐岩溶解而释放CO2,危害甚广。结合水文地质条件,采用水化学和同位素手段,探讨桂林马面矿区地表水和地下水中污染物来源及迁移机制。流域水体化学组分主要来... 详细信息
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基于乙醇胺复配溶剂强化吸收CO的研究进展
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精细化工 2024年
作者: 胡书康 赵兵涛 苏亚欣 上海理工大学能源与动力工程学院 东华大学环境科学与工程学院
CO2捕集、利用与封存技术是实现碳中和的一种有效解决方案,发展高技术经济性的强化吸收法是碳捕集的先决基础。由于单胺溶液的局限性,基于耦合策略的多元复配溶剂强化吸收CO2尤其是能源利用过程中排放的CO2,能够实现官能团的相互协... 详细信息
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同构思想指导下对一道数列题目的思考
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中学数学 2024年 第15期 70-71页
作者: 山东省平度市第九中学
解题活动是在学生已有认知的基础上进行的思维活动.教师有时会讲一些学生从来想不到的方法,这样的方法若学生没有真正掌握,那么以后遇到类似的问题还是不会解决.因此,教师们总是花很多精力思考怎样讲题才能让学生想得自然.本文中给... 详细信息
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