检索结果-南通市图书馆

作者：徐诗苑西北师范大学

学位级别：硕士

协同是语言学习的重要机制。近二十年,协同效应的研究成为国内外学者们关注的焦点。Atkinson(2007)从社会认知角度完善协同的概念,阐述协同是复杂的认知互动过程。这一研究引起学习者们对协同在二语研究方面的极大兴趣。王初明(2012)最... 详细信息

协同是语言学习的重要机制。近二十年,协同效应的研究成为国内外学者们关注的焦点。Atkinson(2007)从社会认知角度完善协同的概念,阐述协同是复杂的认知互动过程。这一研究引起学习者们对协同在二语研究方面的极大兴趣。王初明(2012)最先开创协同在二语写作领域的研究,从协同促写效应证明协同效应实质是一种学习效应,可以强化学习者的语言表征。二语学习与语言的理解和产出不可分割,理解和产出的紧密结合就会产生语言学习的协同效应。本研究以英语运动事件为切入点,探索协同效应是否影响二语学习者英语运动事件表达。运动事件是人类最早的认知事件之一,它的语言结构具有特殊性。从语言类型学角度探究,根据表征路径的不同方式,Talmy(2000)将世界语言划分为动词框架语言(Verb-framed language)和卫星框架语言(Satellite-framed language)两类。Slobin(2004)在此基础上提出第三类型——均势框架语言(Equipollently-framed language)。本研究设想从协同促学角度出发,验证协同是否促进二语运动事件表达习得。同时,调查剥离语言协同的情境协同是否影响二语学习者运动事件表达。基于以上的研究目的,提出以下研究问题:1)读后续写任务中语言协同是否影响中国大学生英语运动事件表达?2)不同版本阅读文本是否对中国大学生英语运动动词类型的使用造成不同影响?3)读后续写任务中情境协同是否影响中国大学生英语运动事件表达?本文采用读后续写和看图写作相结合的方式,设计了5种写作任务:图片组、文本1组(文本为路径运动动词版P-version)、文本2组(文本为方式运动动词版M-version)、图片+文本1组和图片+文本2组。124名某师范大学英语专业三年级学生参加了本研究。其中,读后续写任务中提供的叙述前十幅青蛙故事文本,由不同运动动词类型主导的运动事件表达的两个版本组成(方式运动动词版和路径运动动词版,M-version&P-version)。研究结果显示:1)语言协同效应显著影响中国大学生英语运动事件表达。读后续写任务中学习者产出大量阅读材料出现的表达运动事件的方式动词和路径动词。2)不同版本的阅读文本不会使中国大学生英语运动动词类型的使用产生差异。就路径动词主导的版本为例,提供P-version文本的两个实验组,写作产出路径动词数量明显少于方式动词。就M-version文本的两个实验组而言,写作产出方式动词的使用明显优于路径动词。表明协同效应存在局限性,英语运动事件表达受语言类型影响。3)情境协同效应显著影响中国大学生运动事件表达。纯图片组比纯文本组产出更丰富的运动动词,但纯图片组与图片和文本组的二语书面产出无明显差异。这一发现表明,情境协同对二语书面产出的影响强于语言协同。二语学习者成功地建构完整的情境模式后,二语书面产出丰富的运动动词。本研究利用实证的方法,初步揭示协同效应有效影响英语运动事件表达习得,探寻协同效应促进英语运动事件表达习得的新思路。研究验证情境协同作为独立变量有效影响英语运动事件表达,弥补前期研究把语言协同和情境协同交织,忽视情境协同的独立性和重要性的研究。同时,证明协同效应影响具体语言结构的习得。

关键词：协同效应英语运动事件表达情境模型读后续写

2003年-2014年我国高校本科公共课政策研究

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2003年-2014年我国高校本科公共课政策研究

作者：方绍苑湖南师范大学

学位级别：硕士

公共课政策是属于课程政策中的一个重要部分,其内容涉及到学科政策内容,所以也是教育质量政策中的一个重要范畴。2003年至2014年期间,虽然我国逐步地重视高校本科公共课的发展,出台了一些相关的政策。但是高校本科公共课政策存在着内容... 详细信息

公共课政策是属于课程政策中的一个重要部分,其内容涉及到学科政策内容,所以也是教育质量政策中的一个重要范畴。2003年至2014年期间,虽然我国逐步地重视高校本科公共课的发展,出台了一些相关的政策。但是高校本科公共课政策存在着内容冗杂,不全面,不成体系等诸多问题,而正是这些问题减缓了我国高校本科公共课的建设与发展。从公共课自身发展与建设的逻辑,它是一个很复杂的系统。它涉及到三个体系的内容,课程体系,教学体系与管理体系。课程体系中包含有课程设置与课程内容,学时等内容;教学体系中包含了教学内容,教学方法,教学研究,教学评估;管理体系中包含了师资队伍建设,学科建设,领导体制建设,教材建设。本论文主要采取了文献法来对政策文本进行考察与分析。通过内容的考察与分析后,发现我国高校本科公共课政策有1、政策文本的内容冗杂重复2、政策文本数量不足,难以有章可循3、缺乏权威性的宏观政策引导4、政策内容趋于封闭,形式单一等问题。从而提出了两大建议:1、构建合理的高校本科公共课政策的内容体系2、加强各项政策的建设,确保其有效性

关键词：公共课政策课程政策课程体系教学体系管理体系

论我国推荐免试制度的实施效果——基于2020年“中国大学生追踪调...

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作者：徐苑瑶山东大学

学位级别：硕士

自1999年大学扩招以来,随着我国社会经济水平的不断提高和教育事业的蓬勃发展,我国高等教育逐渐走向大众化和普及化,进一步促进了我国研究生教育规模的快速发展。目前,研究生统一招生考试和推荐免试制度是我国研究生招生的两条主流途径... 详细信息

自1999年大学扩招以来,随着我国社会经济水平的不断提高和教育事业的蓬勃发展,我国高等教育逐渐走向大众化和普及化,进一步促进了我国研究生教育规模的快速发展。目前,研究生统一招生考试和推荐免试制度是我国研究生招生的两条主流途径。与研究生统一招生考试强调“公平”相比,推荐免试制度的选拔标准更看重“效率”,强调择优选拔。近些年来,无论是在政策导向还是教育规模上,推荐免试制度的重要性都不断提高。然而推荐免试制度的实施到底如何?相关的实证研究还较为缺乏,目前仍需要覆盖面广、代表性高的实证数据来对其进行评估,尤其是在我国高等教育机构不断分化的今天,这个问题更值得我们去关注和探索。因此,本研究使用“中国大学生追踪调查”(Panel Studyof Chinese University Students,PSCUS)2020学年的数据,尝试通过实证研究来探讨我国推荐免试制度的实施效果到底如何?具体而言,本研究主要从以下两个问题展开:一、“谁通过推荐免试制度获得读研机会?”,即推免生和统招生在家庭背景和本科教育背景上是否有所差异?并且进一步考察在获得不同层次的推免读研机会时,上述差异是否有所变化。二、“推免生是否比统招生更具有发展潜力?”,即在研究生教育阶段,统招生和推免生在多方面发展指标(班级排名、社会活动和交往能力、心理健康状况、毕业规划、就业信心)上是否有所差异?并且进一步考察这种差异在不同层次的研究生学校里是否有所变化。本研究有以下四点发现。第一,家庭背景优越主要是家庭经济月收入高的学生更有可能通过推荐免试制度获得读研机会;本科教育背景优越如就读于“985”“211”等精英大学的学生更有可能通过推荐免试制度获得读研机会。第二,家庭背景会在一定程度上通过本科教育背景间接影响到学生推免读研机会的获得,并且随着学生推免读研机会层次的提高,家庭背景的直接影响会逐渐减弱,本科教育背景的作用则更加明显。第三,推免生在班级排名上显著优于统招生,在毕业规划上,与统招生相比,推免生在选择继续学习还是准备工作上更倾向于后者,但在社会活动和交往能力、心理健康状况、就业信心上两者无显著差别。第四,进一步研究发现,与统招生相比,推免生的班级排名优势在精英研究生大学里依然明显,但在普通研究生大学里则没有显著差异;此外,还发现两者在毕业规划上的差异在普通研究生大学里依然明显,在精英研究生大学里则没有显著差异。

关键词：研究生教育推荐免试家庭背景本科教育背景

新HSK三级考试对泰国南部学生汉语学习的反拨效应实证研究

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新HSK三级考试对泰国南部学生汉语学习的反拨效应实证研究

作者：苑玉伟重庆大学

学位级别：硕士

反拨效应(washback/backwash)通常指考试对教和学产生的影响,可以分为正面反拨效应和负面反拨效应,其中正面反拨效应是指那些积极的、有利的影响;负面反拨效应指那些消极的、不利的影响。自新HSK考试推出以来,泰国国内参加新HSK考试的... 详细信息

反拨效应(washback/backwash)通常指考试对教和学产生的影响,可以分为正面反拨效应和负面反拨效应,其中正面反拨效应是指那些积极的、有利的影响;负面反拨效应指那些消极的、不利的影响。自新HSK考试推出以来,泰国国内参加新HSK考试的学生越来越多,而新HSK三级考试作为赴中国留学的最低标准,吸引了更多的学生参加考试,泰国学生为了检测自己的汉语水平是否满足赴中国留学的条件而踊跃参加新HSK三级考试,而且考生是考试的直接利益相关者,探究新HSK三级考试对学生汉语学习的反拨效应很有必要,而且此类反拨效应的研究并不多见。笔者利用在泰南勿洞市孔子学院担任汉语教师志愿者的机会进行了一次实证研究。本文以Shih(2007)提出的学生学习反拨效应模型为理论基础,采用问卷调查法、访谈法、文献研究法和对比分析法进行研究,共探讨以下问题:1)学生对新HSK三级考试的认识以及新HSK三级考试如何影响泰南学生的汉语学习?2)新HSK三级考试的正面反拨效应有哪些?负面反拨效应有哪些?3)影响新HSK三级考试反拨效应强度的因素有哪些?4)如何提高新HSK三级考试的正面反拨效应、减少负面反拨效应以促进汉语教学?研究表明,新HSK三级考试对学生性别、受教育程度以及是否华裔产生了不同程度的反拨效应,表现在:新HSK三级考试对男学生的正面反拨效应小于女学生;新HSK三级考试对高中生的正面反拨效应小于本科生;新HSK三级考试对华裔学生的正面反拨效应大于非华裔学生。总的来说,新HSK三级考试对泰南学生汉语学习既有正面反拨效应也有负面反拨效应,而且正面反拨效应大于负面反拨效应。正面反拨效应:新HSK三级考试对学生汉语学习有一定的导向作用,帮助他们调整了学习方法,增强了学习汉语的积极性,扩大了知识面,提高了汉语水平;负面反拨效应:学生在学习过程中过于注重考试技巧,倾向于做题和背单词,增加了学习时间,一定程度上加重了学习负担,产生了焦虑。研究还发现,新HSK三级考试反拨效应的强度受考试目的、环境因素、考试地位等多种因素的影响。因此,笔者根据研究结果对汉语教学提出了一些可行性的建议。

关键词：反拨效应新HSK三级考试泰国泰南学生建议

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基于模型平均方法的金融数据分析

基于模型平均方法的金融数据分析

作者：苑慧芳山东理工大学

学位级别：硕士

金融数据分析主要是围绕描述性与预测性这两大任务进行的,其中描述性任务主要根据一些多元统计分析方法描述数据集中关系特征,而预测性任务一般是对事物数量方面进行分析,通常通过建立模型对数据结构进行近似,以已知解释变量的观测值预... 详细信息

金融数据分析主要是围绕描述性与预测性这两大任务进行的,其中描述性任务主要根据一些多元统计分析方法描述数据集中关系特征,而预测性任务一般是对事物数量方面进行分析,通常通过建立模型对数据结构进行近似,以已知解释变量的观测值预测目标变量的未来值,这种任务也是金融数据分析中最基本的问题。针对预测问题,传统金融数据分析方法主要包括时间序列分析方法与回归分析方法,虽然这两者均可以通过建立模型对未来数据作出预测,但是模型选择过程中的不确定性往往会增大预测模型偏差,这就需要一种新的思路来研究金融数据。模型平均方法作为研究金融数据的有效方法,不仅可以为准确的预测分析提供有力的工具,而且还可以为规避风险与偏差提供重要的技术支持,在许多领域有着广泛的应用前景。模型平均方法是把来自不同模型的估计值或者预测值通过一定的权重平均起来,以极小化样本内预测误差为目的的方法。它作为一种复杂的数据分析方法,可以有效地弥补模型选择过程中的不确定性,减少有用或特有信息的遗失,降低估计或预测的风险,其中组合权重的选择是这种方法的关键问题。本文主要针对预测问题围绕频数模型平均方法来研究金融数据,首先简单介绍了几种模型选择准则和模型优劣评价指标与几种传统的金融数据分析方法及其特点和发展趋势,然后分别对无穷阶自回归模型、自回归条件异方差模型及一般回归模型基于模型平均方法进行金融数据分析,并通过模拟及实例验证得到较为理想的结果。

关键词：预测模型平均权重无穷阶自回归模型自回归条件异方差模型回归模型

核心素养下促进高中生自主学习数学的教学研究 ——以《数列》单元为例

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核心素养下促进高中生自主学习数学的教学研究 ...

作者：徐苑琛云南师范大学

学位级别：硕士

核心素养、自主学习是当前数学教育改革关注的热点话题。自2016年教育部正式发布了“中国学生的发展核心素养”报告之后,数学学科的核心素养也相继提出和研究,那么核心素养对高中生的数学学习到底起何积极作用?学生在学习中又要如何去... 详细信息

核心素养、自主学习是当前数学教育改革关注的热点话题。自2016年教育部正式发布了“中国学生的发展核心素养”报告之后,数学学科的核心素养也相继提出和研究,那么核心素养对高中生的数学学习到底起何积极作用?学生在学习中又要如何去落实发展核心素养呢?本文正是基于此进行研究的。本文主要运用文献研究法和问卷调查法,对核心素养与自主学习的关系、数列教学进行研究。研究内容是在建立数学核心素养与自主学习之间关系的基础之上,结合问卷调查的结论,提出了教学观点及建议,并给出教学案例设计。首先,从核心素养概念的角度来看,其强调了培养学生的必备品格与关键能力,最终促使他们实现终身发展。何为关键能力?对于学生要获得终身发展,显然,在学习中所获得的自主学习能力就是关键能力的重要组成部分。因此,在核心素养的导向下,一个好的教学设计能促进学生自主思考,自主学习;同时,通过培养学生的自主学习能力的教学过程又能发展他们的核心素养。其次,通过问卷调查法。了解了某校学生自主学习和教师教学的现状,以及教师对核心素养的认识,分析数据得出结果并进行归因。最后,数列是高中数学重要的内容之一,也是高考考查的重点之一。是众多知识点、丰富的数学思想的汇集处,同时更为重要的是六大数学核心素养也在数列中一一地体现了出来。因此,数列是培养学生数学能力的良好素材。本文结合相关的理论、调查的结果,给出了促进学生自主学习和数列教学的相应的教学建议,并应用于四个教学设计中。本文基于核心素养与自主学习的关系进行的教学案例设计,为在核心素养下找到合适的教学方法来真正地促进学生自主学习,为有效发展学生数学核心素养提供一条可行的路径。本研究为高中数学教学提供了一定的参考和指导,具有一定的理论和教学实践价值。

关键词：核心素养数学核心素养自主学习教学设计数列

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基于层次分析法的产业园项目风险评价研究

基于层次分析法的产业园项目风险评价研究

作者：苑绍平东北财经大学

学位级别：硕士

近年来,由于传统房地产市场的竞争越来越激烈,企业的生存空间越来越小,又因产业地产能够助推地方经济、加速城市产业升级、推动区域城镇化等优势,政府更频频出台相关鼓励政策,刺激产业地产的发展,这样的环境和背景给产业地产创造了更大... 详细信息

近年来,由于传统房地产市场的竞争越来越激烈,企业的生存空间越来越小,又因产业地产能够助推地方经济、加速城市产业升级、推动区域城镇化等优势,政府更频频出台相关鼓励政策,刺激产业地产的发展,这样的环境和背景给产业地产创造了更大的经营空间。随着产业地产的迅猛发展,国内产业园数量持续增加,然而在园区建设升温的背后凸显的问题也日益严重。故在产业园项目建设过程务必加强项目风险管理,提高风险意识。虽然产业园项目风险管理研究在近些年逐渐增加,但是主要研究还不够全面、欠缺一定的系统性,主要集中在项目投资阶段的管理,有个别研究集中了项目全周期,但对交付运营后的管理不够全面,产业园项目后续招商运营管理至关重要,直接影响未来资产升值潜力,因此现阶段产业园项目风险管理依然是重要的研究课题之一。作者基于长期在房地产企业产业园区运营管理上的工作感受和经验总结,结合相关概念和理论基础,以产业园项目的风险管理为研究目标,分析了产业园项目的特征、发展现状及其面临的困难和问题。针对产业园风险管理的特点,总结出具有普适性的关键风险,利用层次分析法构建了产业园项目的风险评价模型,包含风险评价指标体系的构建、权重的计算、风险能力评价。对长沙A产业园项目的风险进行风险评价,确定该项目的风险等级为一般风险,这意味着该项目的风险在可控制的范围内。即某些风险造成的损失不大并且通常不会影响项目的正常运营,也应采取某些措施进行防范。通过本文的研究并根据模型运行结果,站在行业和企业的视角,提出有针对性的项目风险管理的应对措施和运行建议,也为其他企业在风险管理方面提供了参考性意见。

关键词：产业园项目层次分析法风险评价

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长江经济带工业聚集区的环境影响遥感分析

长江经济带工业聚集区的环境影响遥感分析

作者：苑涵征北京林业大学

学位级别：硕士

长江经济带战略实施以来,长江沿线省市的经济快速发展。经济增长的同时,长江经济带生态状况逐渐恶化,生态系统受到了强烈的扰动,严重阻碍了长江经济带的可持续发展。本研究以长江经济带9省2市为对象,利用遥感数据结合GIS技术对长江经济... 详细信息

长江经济带战略实施以来,长江沿线省市的经济快速发展。经济增长的同时,长江经济带生态状况逐渐恶化,生态系统受到了强烈的扰动,严重阻碍了长江经济带的可持续发展。本研究以长江经济带9省2市为对象,利用遥感数据结合GIS技术对长江经济带的生态状况进行评价分析,研究结果及结论如下:(1)2000-2010年长江经济带生态系统变化速率逐渐增大;森林、草地生态系统面积呈先增加后减少,整体小幅增加的趋势;灌丛、湿地生态系统面积呈先增加后减少,整体小幅减少趋势;农田生态系统面积快速减少,城镇生态系统面积快速增加;生态状况总体呈现东部好转,西部恶化的趋势。(2)从工业活动分布来看,上海至宜宾长江主干岸线200m范围内有工业活动2304个,从上游至下游数量依次增多,2010年后新增工业活动量占工业活动总量的39.19%。从岸线利用强度来看,岸线利用强度在50%以上的工业活动占17.44%,沿江地区对长江岸线利用强度较大的地区为江苏省沿线各地。从不同工业活动类型来看,采砂洗砂活动在长江岸线最为活跃,占工业活动总量的41.75%,;其他工业活动类型呈现从上游至下游逐渐增加的趋势。(3)南京、武汉、重庆三个典型工业聚集区对比发现:重庆典型工业聚集区的绿色发展程度最好,南京最差;工业聚集区发展过程中存在园区内植被不断减少,工业建筑用地增加的情况;另外,工业聚集区的绿色发展情况也可能与工业聚集区所在区域的自然环境有关。

关键词：长江经济带工业聚集区生态系统工业活动评价指标

短文重构对中国大学英语学习者过去虚拟语气注意和习得的影响

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短文重构对中国大学英语学习者过去虚拟语气注意和习得的影响

作者：苑荣歌兰州大学

学位级别：硕士

本研究主要考查Swain提出的语言输出的注意功能,通过输入-输出活动来探讨学习者是否能够注意到自己的中介语与目标语之间的差距并在随后的输入中注意到相关目标语的表达方式,是否能在输出中使用自己在输入中给予注意的目标语形式以及是... 详细信息

本研究主要考查Swain提出的语言输出的注意功能,通过输入-输出活动来探讨学习者是否能够注意到自己的中介语与目标语之间的差距并在随后的输入中注意到相关目标语的表达方式,是否能在输出中使用自己在输入中给予注意的目标语形式以及是否能更好地习得目标语形式。本实验的研究问题为：1)与对照组相比,短文重构是否会对目标语语法形式的注意产生积极的影响?2)与对照组相比,短文重构是否会对目标语语法形式的习得产生积极的影响?3)输入-输出活动是否会对实验组第二次目标语语法形式的输出产生积极的影响?本实验的受试是来自兰州商学院陇桥学院非英语专业两个平行班的大一新生,在进行前测后两个班级被随机分为实验组和控制组,各为45人。实验的目标语形式为英语过去虚拟条件句。实验共包含两个阶段,两个阶段的步骤和程序相同,输入材料不同。两个阶段中,两组受试首先阅读含有大量目标语形式的短文,边读边划出他们认为对随后的任务有用的内容。收回短文后要求实验组尽量准确地重构短文中的故事,而对照组完成阅读理解问题。随后收回重构的短文和阅读理解,再次要求两组阅读先前读过的短文(未划过线),仍然要求边读边划线。收回文章后,要求实验组进行第二次短文重构,对照组进行第二次阅读理解。任务结束后立刻进行即时后测,在阶段二的即时后测之后进行了回顾性问卷调查,并于两周后进行了延时后测和对个别受试的访谈。本研究的主要发现如下：1)短文重构能够对目标语语法形式的注意产生积极的影响,但与阅读理解相比,其效果并不显著。2)短文重构对目标语形式的习得产生了积极的影响,但效果不是长期的。3)输入-输出活动对目标语语法形式的输出产生了积极的影响。通过对结果的讨论和分析,本文认为：首先,由于学习者的个体差异,短文重构并不总能对学习者注意和习得目标语形式产生积极的影响。其次,输出任务的认知要求对学习者注意和习得目标语形式有很大的影响,短文重构给学习者带来了记忆压力。最后,在输出后,教师应对其输出的内容和语法给以反馈,因为这可能是“教师干预的最佳点”(Izumi,2003)。本研究主要考查Swain提出的语言输出的注意功能,通过输入-输出活动来探讨学习者是否能够注意到自己的中介语与目标语之间的差距并在随后的输入中注意到相关目标语的表达方式,是否能在输出中使用自己在输入中给予注意的目标语形式以及是否能更好地习得目标语形式。本实验的研究问题为：1)与对照组相比,短文重构是否会对目标语语法形式的注意产生积极的影响?2)与对照组相比,短文重构是否会对目标语语法形式的习得产生积极的影响?3)输入-输出活动是否会对实验组第二次目标语语法形式的输出产生积极的影响?本实验的受试是来自兰州商学院陇桥学院非英语专业两个平行班的大一新生,在进行前测后两个班级被随机分为实验组和控制组,各为45人。实验的目标语形式为英语过去虚拟条件句。实验共包含两个阶段,两个阶段的步骤和程序相同,输入材料不同。两个阶段中,两组受试首先阅读含有大量目标语形式的短文,边读边划出他们认为对随后的任务有用的内容。收回短文后要求实验组尽量准确地重构短文中的故事,而对照组完成阅读理解问题。随后收回重构的短文和阅读理解,再次要求两组阅读先前读过的短文(未划过线),仍然要求边读边划线。收回文章后,要求实验组进行第二次短文重构,对照组进行第二次阅读理解。任务结束后立刻进行即时后测,在阶段二的即时后测之后进行了回顾性问卷调查,并于两周后进行了延时后测和对个别受试的访谈。本研究的主要发现如下1)短文重构能够对目标语语法形式的注意产生积极的影响,但与阅读理解相比,其效果并不显著。2)短文重构对目标语形式的习得产生了积极的影响,但效果不是长期的。3)输入-输出活动对目标语语法形式的输出产生了积极的影响。通过对结果的讨论和分析,本文认为：首先,由于学习者的个体差异,短文重构并不总能对学习者注意和习得目标语形式产生积极的影响。其次,输出的任务要求对学习者注意和习得目标语形式有很大的影响,短文重构给学习者带来了记忆压力。最后,在输出后,教师应对其输出的内容和语法给以反馈,因为这可能是“教师干预的最佳点”(Izumi,2003)。

关键词：输出假说注意功能短文重构语言形式习得输出假说注意功能短文重构语言形式习得

大跨度钢管混凝土拱桥空间温度场及温度效应研究

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大跨度钢管混凝土拱桥空间温度场及温度效应研究

作者：苑钰林重庆交通大学

学位级别：硕士

随着“交通强国”国家战略的实施,我国交通基础设施建设向西部山区纵深发展,大跨度钢管混凝土拱桥拱桥因其结构刚度大、经济性好、山区适应性强等显著优势,成为交通路网跨越山地、峡谷的重要桥型之一。钢管混凝土拱桥是内部高次超静定结... 详细信息

随着“交通强国”国家战略的实施,我国交通基础设施建设向西部山区纵深发展,大跨度钢管混凝土拱桥拱桥因其结构刚度大、经济性好、山区适应性强等显著优势,成为交通路网跨越山地、峡谷的重要桥型之一。钢管混凝土拱桥是内部高次超静定结构,温度的改变必然会导致结构产生附加力,改变结构的受力状态,从而引起内力重分布。尤其是大跨度钢管混凝土拱桥,由于自重大,温度效应更加显著。因此,大跨度钢管混凝土拱桥空间温度场及温度效应问题,是其建设与运营阶段值得关注的重要科学和技术问题。特别是高寒地区,日照辐射强、昼夜温差大,结构施工周期长,所经历的温度作用具有量值大、变化频繁、规律复杂等特点,现行规范对其不具有适用性,此类拱桥在高寒地区的建设缺少重要的参考依据。因此本文以高寒山区的大跨径钢管混凝土拱桥为主要研究对象,开展了大跨径钢管混凝土拱桥的水化热温度场、日照温度场以及对应的温度效应研究,主要研究内容及结论如下:(1)根据桥梁结构与外界环境的热交换理论,建立了有限元计算模型,采用既有文献已有的参数设置,并通过对比计算分析得出的温度场结果与既有文献温度场试验数据,验证了基于ANSYS热结构分析方法的可行性,证明了运用ANSYS热结构分析方法来分析钢管混凝土日照作用问题是有效可行的。(2)为了得到日照作用下钢管混凝土截面温度场分布特征以及判断基于ANSYS热结构分析方法的可靠性,开展了钢管混凝土构件日照温度场试验研究。试验结果表明,在日照作用的影响下,截面温度场呈现出明显的非线性分布特征。同时可以发现各测点均呈正弦规律变化,且越往混凝土中心靠近,温度变化相比于气温而言越滞后。基于ANSYS热结构分析方法构建了与之对应的实体有限元模型,并且将有限元计算结果与试验实测值进行了对比,发现结果符合较好,进一步验证了基于ANSYS热结构分析方法的可靠性。(3)以实际工程为依托,对桥址所在地区近五年的气象资料进行了调研,并且对夏、冬两季的水化热温度场和日照温度进行了对比分析。在此基础上,考虑了直径、壁厚、涂层颜色、风速以及倾角等五个因素,对依托工程的拱顶段钢管混凝土截面水化热温度场和日照温度场进行了敏感性分析,揭示直径、壁厚、涂层颜色、风速以及倾角变化对钢管混凝土截面水化热温度场和日照温度场的变化规律。计算获取了不同区域环境特征下的梯度温度和不同区域环境特征下的梯度温度分布曲线。对比分析表明,现有规范不适用于辐射大、温差大的特殊地区。(4)以西藏加查地区的一座桁架圆形钢管混凝土拱桥作为高原地区拱桥代表,根据该地区的气候特点以及施工节段的划分,得出不同尺寸大小、不同空间位置的节段截面温度场,以此绘制出全桥的纵向温度场,然后结合本文计算得出的最不利温度梯度模式,分析该桥灌注及在役期间的温度效应。研究表明灌注期间混凝土中心纵向温度场分布会在变截面处产生突变,说明直径的改变对管内混凝土温度影响很大,在役期间钢管顶点和混凝土中心越靠近拱顶温度越高,混凝土中心较钢管顶点上升缓慢,温差也就越大,拱顶处温差最大;灌注期间与在役期间的温度作用对拱肋的影响均较大。

关键词：钢管混凝土拱桥试验研究敏感性分析温度场温度效应