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精心设计问题,培养学生科学思维

中学教学参考 2022年第14期 88-90页

作者：苏碧珍福建省永春第三中学 362609

科学思维是生物学学科核心素养的主要内容,学生在学习生物学的过程中应逐步培养科学思维,如尊重事实证据,秉持严谨务实的求知态度,能基于事实和证据进行合理推理、批判归纳、本质探寻,挖掘生物学知识,掌握生物学规律,进而审视和论证与... 详细信息

科学思维是生物学学科核心素养的主要内容,学生在学习生物学的过程中应逐步培养科学思维,如尊重事实证据,秉持严谨务实的求知态度,能基于事实和证据进行合理推理、批判归纳、本质探寻,挖掘生物学知识,掌握生物学规律,进而审视和论证与生物学相关的社会议题。在高中生物学教学中,教师可结合具体实例,设计不同形式的问题,引导学生对科学证据进行有目的的探究,提升学生运用所学知识解决问题的能力,挖掘学生的科学思维潜能,培养学生的科学思维。

关键词：科学思维问题高中生物学

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新课改背景下农村生物学践行有效教学之探讨

文理导航 2011年第24期 8-9页

作者：苏碧珍福建省永春县第三中学

生物科学是自然科学中的基础学科之一,是研究生物现象和生命活动规律的一门科学。克服新课改下农村生物教学中的一些困难,努力开发资源,创建生本课堂,实现农村生物学科的有效教学。

关键词：资源生本有效

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新课改背景下农村生物学践行有效教学之探讨

文理导航(下旬) 2011年第8期 8-9页

作者：苏碧珍福建省永春县第三中学

关键词：资源生本有效

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高中生物教学情境创设策略研究

基础教育论坛 2021年第33期 101-102页

作者：苏碧珍福建省永春第三中学

为了更好地深化新课改要求,高中教学开始注重对教学理念及教学方法的创新,其中创设教学情境是一种与学生学习水平相符的新型教学方法,既能够适应生物教学的实践性特点,又能够满足学生的学习需求,所以如何在教学中通过创设教学情境激发... 详细信息

为了更好地深化新课改要求,高中教学开始注重对教学理念及教学方法的创新,其中创设教学情境是一种与学生学习水平相符的新型教学方法,既能够适应生物教学的实践性特点,又能够满足学生的学习需求,所以如何在教学中通过创设教学情境激发学生的学习潜能,促进其参与教学活动的积极性,实现教学目标成为了目前高中生物教师重点关注的问题。本文重点对在高中生物课堂中如何进行情境创设进行了探究。

关键词：高中生物情境教学探究策略

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无针密闭输液接头应用于静脉输液的效果研究

当代护士（下旬刊） 2015年第12期22卷 144-145页

作者：李立凤苏碧珍林细容福建医科大学附属闽东医院神经内科宁德355000

目的探讨无针密闭输液接头应用于静脉输液治疗的效果。方法将100例神经内科患者按随机法分为实验组和对照组各50例,实验组采用无针密闭输液接头输液,对照组采用静脉留置针输液,观察两组静脉输液操作时间和封管效果。结果无针密闭输液接... 详细信息

目的探讨无针密闭输液接头应用于静脉输液治疗的效果。方法将100例神经内科患者按随机法分为实验组和对照组各50例,实验组采用无针密闭输液接头输液,对照组采用静脉留置针输液,观察两组静脉输液操作时间和封管效果。结果无针密闭输液接头组中,静脉输液操作步骤和时间少于对照组;对照组中13例患者出现血液逆流,15例发生堵管;实验组中1例出现血液逆流,5例发生堵管,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论无针密闭输液接头的应用能有效减少护士静脉输液操作时间和封管时间,减轻了护士的工作量,降低了静脉输液中的回血率和堵管率,避免了输液器与留置针的分离,减少了药液的浪费,值得临床推广应用。

关键词：静脉无针密闭输液神经内科

临床路径式教学在护理实习生带教中的应用分析

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中国继续医学教育 2015年第24期7卷 24-25页

作者：黄静林细容苏碧珍福建医科大学附属闽东医院福安355000

目的研究临床路径式教学在实习护生护理带教中的应用效果。方法选取在我院实习的护生200人,随机均分为研究组和对照组,对照组实习护生采用传统临床带教法,研究组护生采取临床路径式带教法,对比两组实习学员在带教结束后的护理理论知识... 详细信息

目的研究临床路径式教学在实习护生护理带教中的应用效果。方法选取在我院实习的护生200人,随机均分为研究组和对照组,对照组实习护生采用传统临床带教法,研究组护生采取临床路径式带教法,对比两组实习学员在带教结束后的护理理论知识掌握程度、具体护理操作情况以及对带教老师的满意度。结果研究组实习护生理论知识、护理操作以及对带教的满意度均高于对照组实习护生,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论与传统带教法相比,临床路径式教学能够使实习护理人员更好的掌握护理理论知识、操作熟练度以及对带教老师的满意度,更好的为患者提供满意的护理服务。

关键词：临床路径教学护理实习

档案资源体系建设与经济社会协调发展实证研究

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中国档案 2024年第9期 20-21页

作者：苏碧莹王会粉南京大学信息管理学院

党的二十届三中全会明确了关于加强文化遗产保护与监管等任务,为档案资源体系建设指明了方向并提供了强力支撑。档案资源作为重要的生产要素,在国家经济发展中发挥着基础性、战略性作用,健全与经济社会发展密不可分、记录反映社会发展... 详细信息

党的二十届三中全会明确了关于加强文化遗产保护与监管等任务,为档案资源体系建设指明了方向并提供了强力支撑。档案资源作为重要的生产要素,在国家经济发展中发挥着基础性、战略性作用,健全与经济社会发展密不可分、记录反映社会发展变化的档案资源体系是做好档案工作的前提和基础。经济社会发展表现出的新要素、新产业、新模式、新动能,不仅促进着档案资源内容的丰富,并不断优化档案资源的结构,持续改善档案资源体系的空间布局,将有助于推进档案资源体系的优化与升级。

关键词：档案资源持续改善社会发展变化战略性作用空间布局新动能经济社会协调发展国家经济发展

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紧扣教材特点提升读写能力

小学教学参考 2024年第16期 25-27页

作者：苏碧颖福建泉州市德化县实验小学 362500

语文新课标强调开展读写实践活动,提升学生的语言表达能力。统编语文教材采用“双线”组织单元,为单元读写实践活动提供了便利条件。在教学中,教师要根据语文新课标的要求和教材文本的特点,通过以问促读、以想促读、以辩促读、以写促读... 详细信息

语文新课标强调开展读写实践活动,提升学生的语言表达能力。统编语文教材采用“双线”组织单元,为单元读写实践活动提供了便利条件。在教学中,教师要根据语文新课标的要求和教材文本的特点,通过以问促读、以想促读、以辩促读、以写促读等策略,引导学生深入学习文本,理解文本表达的思想内容和写作方法,提升学生的欣赏力、想象力、思辨力、表达力,让学生在读写实践活动中获得语文核心素养的发展。

关键词：统编教材读写能力教学策略

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小学语文单元整体教学的优势及策略探究

国家通用语言文字教学与研究 2024年第4期 122-124页

作者：苏碧芬福建省厦门市同安区洪塘中心小学

随着教育改革不断深入,小学语文教学逐渐从传统的知识传授转向对学生综合素质的培养。单元整体教学强调知识的整体性、系统性和连贯性,注重知识的内在联系和综合运用,符合小学生认知发展的特点,有利于培养学生的思维能力、创新能力和实... 详细信息

随着教育改革不断深入,小学语文教学逐渐从传统的知识传授转向对学生综合素质的培养。单元整体教学强调知识的整体性、系统性和连贯性,注重知识的内在联系和综合运用,符合小学生认知发展的特点,有利于培养学生的思维能力、创新能力和实践能力。因而,探究小学语文单元整体教学策略具有重要的意义。对此,文章通过分析单元整体教学概念,在此基础上研究小学语文单元整体教学优势,进而探讨小学语文单元整体教学策略,以期提高小学语文教学效果,促进学生全面发展。

关键词：小学语文单元整体教学优势