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“博客圈”的那些人和事

中国学校体育 2010年第11期 90-90页

作者：申克才安徽省阜阳市实验小学

刚加入《中国学校体育》官方博客圈(以下简称"圈子")时,对"圈子"中的同行不是很熟悉,但经过两年多的学习、交流和接触,发现圈子里可谓是人才济济,有水平、有文笔、勤反思的博友越来越多;从一篇篇博文

关键词：博客圈

“学体部落”成员点评:岩梅兰馨,在逆境中坚韧向上

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中国学校体育 2014年第3期 19-19页

作者：申克才安徽省阜阳市实验小学

"岩梅兰馨"是陕西省赵俊萍老师的博客,她曾说过她的发展是加入"学体"后,在周围一群积极上进的人的影响和感召下激发出个人不甘平淡的动力。在阅读她的博文《乱忙憾无收果,欣慰涌获激情》时,让我们看到了一位关中女子坚韧和奋发向上的影... 详细信息

"岩梅兰馨"是陕西省赵俊萍老师的博客,她曾说过她的发展是加入"学体"后,在周围一群积极上进的人的影响和感召下激发出个人不甘平淡的动力。在阅读她的博文《乱忙憾无收果,欣慰涌获激情》时,让我们看到了一位关中女子坚韧和奋发向上的影子。虽然她很瘦弱,但当她面对恶劣的环境时对工作的热情和迸发出来的力

关键词：咸阳市

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商业银行在雄安新区建设中的市场机遇与对策

河北金融 2019年第1期 27-32页

作者：中国工商银行河北省分行课题组宋颖新韩长征申克敏朱红袁甄中国工商银行股份有限公司河北省分行河北石家庄050000 不详

雄安新区核心定位是作为北京非首都功能疏解集中承载地,建设成为绿色生态宜居新城区、创新驱动发展引领区、协调发展示范区、开放发展先行区。雄安新区建设为商业银行发展带来了极其宝贵的市场机遇。短期内雄安新区域内商业银行工作的... 详细信息

雄安新区核心定位是作为北京非首都功能疏解集中承载地,建设成为绿色生态宜居新城区、创新驱动发展引领区、协调发展示范区、开放发展先行区。雄安新区建设为商业银行发展带来了极其宝贵的市场机遇。短期内雄安新区域内商业银行工作的重点应是优化业务流程,提高办事效率,提升服务质量,力争在融资担保、期限、价格、用途等方面进行创新突破,给予新区建设资金支持与惠民服务。从中长期看,应深入落实绿色金融战略,加大对科技型企业支持,加快金融科技发展,助力开放金融,保障民生金融,推进综合化、信息化、国际化发展。

关键词：雄安新区商业银行市场机遇绿色金融金融科技

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对体育教师无生上课的分类及建议

体育教学 2013年第3期33卷 38-38页

作者：申克才安徽省阜阳市实验小学

近几年，笔者多次担任招聘教师无生上课环节的评委。通过对教师无生上课时的表现进行分类，希望能给更多年轻体育教师在招聘和体育教学活动时给予帮助和启发。

关键词：体育教师分类上课教学活动招聘课时

应用卫氏并殖吸虫成虫单克隆抗体检测感染犬循环抗原动态

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实用寄生虫病杂志 1993年第2期1卷 20-22页

作者：张耀娟史志明章子豪蔡士椿沈一平申克飞 Willy F. Piessens 南京医学院寄生虫学教研室南京210029 南京医学院数学教研室美国哈佛大学公共卫生学院热带病公共卫生系

本研究应用Dot-ELISA方法,以卫氏并殖吸虫(Pw)成虫单克隆抗体A_3D_3(McAbA_3D_3)检测5只实验感染犬吡喹酮治疗前后血清循环抗原(CAg)动态。结果表明,检出CAg最早时间为感染后第4d,至第19d,4只犬CAg检测均为阳性。感染后第101d,其中2只... 详细信息

本研究应用Dot-ELISA方法,以卫氏并殖吸虫(Pw)成虫单克隆抗体A_3D_3(McAbA_3D_3)检测5只实验感染犬吡喹酮治疗前后血清循环抗原(CAg)动态。结果表明,检出CAg最早时间为感染后第4d,至第19d,4只犬CAg检测均为阳性。感染后第101d,其中2只以吡喹酮总量3.2g进行治疗,治疗后短期内CAg滴度明显升高,至治疗后第6d达高峰,1号犬和3号犬分别在治疗后第65d和26dCAg滴度下降为0。2只未治疗感染犬CAg滴度维持于1:160～1:640。治疗后80d剖检2只治疗犬,其肺部均有多个陈旧性虫囊,内多为变性坏死虫卵,未发现虫体。未治疗犬于死后解剖获成虫60条。上述研究结果提示用McAbA_3D_3作Dot-ELISA对犬的Pw活动性感染具有早期诊断和疗效考核价值。

关键词：卫氏并殖吸虫单克隆抗体循环抗原

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语文教学中怎样培养学生的语言表达能力

新课程（教研版） 2010年第4期 134-134页

作者：申克芳河北省固安县宫村镇中公由小学

培养学生语言表达能力的关键是激发学生说话兴趣，让学生产生说话的欲望，孔子曰“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”，这就告诉我们只有不断激发和保持学生想说，爱说的兴趣，达到“不亦说乎”的美好境界，才能有效地提高学生的语... 详细信息

培养学生语言表达能力的关键是激发学生说话兴趣，让学生产生说话的欲望，孔子曰“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”，这就告诉我们只有不断激发和保持学生想说，爱说的兴趣，达到“不亦说乎”的美好境界，才能有效地提高学生的语言表达能力。

关键词：语言表达能力学生语文教学培养说话兴趣激发