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历史功能,国情教育,兼谈九年义务教育历史教学大纲
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课程．教材．教法 1992年 第9期12卷 1-5页
作者： 苏寿桐
一 历史,广义来说,是指一切过去的客观存在和事物的发展过程。从这个意义上,它包罗万象,自然界和人类社会的一切方面都可以归入它的范畴。但是,我们今天所说的历史,通常是指狭义的历史。这种狭义的历史是与人类同时存在,即地球上有了人... 详细信息
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为普通中学高中设置历史课进一言
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课程．教材．教法 1989年 第Z2期9卷 35-37页
作者： 苏寿桐
《中华人民共和国义务教育法》颁布以来已经有三个多年头,根据教育法编写的九年制义务教育《全日制初级中学历史教学大纲》(初审稿),出版至今也已将近一年。历史课在小学、初中阶段较之过去有所重视。
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国情教育浅议
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课程．教材．教法 1991年 第12期11卷 9-12页
作者： 苏寿桐 课程教材研究所
1991年7月1日,中共中央总书记江泽民同志在《在庆祝中国共产党成立七十周年大会上的讲话》第二部分“当代中国共产党人的庄严使命”中,强调指出:“要坚持进行爱国主义、集体主义、社会主义思想和共产主义理想的教育,进行近代史、现代史... 详细信息
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史编拾遗
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1995年
作者： 苏寿桐
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谈谈对《九年制义务教育全日制初级中学历史教学大纲(初审稿)》的几点体会
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历史教学（下半月） 1990年 第6期 2-4页
作者： 苏寿桐 人民教育出版社
《九年制义务教育全日制初级中学历史教学大纲(初审稿)》(以下简称《新大纲》)于1988年11月公布后,到今天已有一年半多了。这份新大纲的起草工作是从1986年开始的。参加起草的单位和个人,主要有人民教育出版社历史编辑室、北京师范大学... 详细信息
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我国上古以及春秋战国历史教育和教材初探
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课程．教材．教法 1991年 第6期11卷 26-28页
作者： 苏寿桐
什么叫历史?历史指的是一切过去的客观存在和事物的发展过程。它包括自然史和人类史。这是从广义来理解历史的涵义,因而被称为广义的历史。但是,人们日常所称的历史,主要是指狭义的历史。这种狭义的历史是与人类同时存在的。就是说,世... 详细信息
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中学历史教学指导书：人教版
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1988年
作者： 苏寿桐等
来源： 汇雅图书（南通市图书馆... 评论
中国古代历史教育初探
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中国教育学刊 1994年 第1期 13-17页
作者： 苏寿桐
中国古代历史教育初探苏寿桐一中国上古的历史教育起源于何时，难以有一个确切的判断。清末民初学人梁启超从社会史的角度谈到过这个问题。他认为“当人类已渐进而形成一族属或一部落也，其族部之长老，每当游猎斗战之隙暇，或值佳辰令... 详细信息
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中外历史名人传略
中外历史名人传略
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作者： 苏寿桐
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中学历史教材三十年
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历史教学 1981年 第1期 2-8页
作者： 苏寿桐
历史是叙述人类社会发展的具体过程,阐明人类历史发展的规律的科学;历史课不仅传授历史知识,而且担负着思想教育的责任.建国三十年来,中小学历史教材的编辑、出版,几经沧桑,现在回顾一下它所走过的道路,总结其中的经验教训,我们认为,这... 详细信息
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