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无为而治思想下学校管理探微

福建论坛（人文社会科学版） 2006年第S1期 118-119页

作者：苏天从

"无为而治"是老子管理思想的核心。《老子》一书中写道:"以正治国,以奇用兵,以无事取天下……故圣人云我无为而民白化,我好静而民自正,我无欲而民自朴。"(《第五十七章》);"为者败之,执者失之,是以圣人无为故无败,无执故无失"(《第六十... 详细信息

"无为而治"是老子管理思想的核心。《老子》一书中写道:"以正治国,以奇用兵,以无事取天下……故圣人云我无为而民白化,我好静而民自正,我无欲而民自朴。"(《第五十七章》);"为者败之,执者失之,是以圣人无为故无败,无执故无失"(《第六十四章》),这些都是老子无为思想的一种体现。一般来说,"无为而治"的具体意义是指并非有意而为,并不对万物进行主宰和左右,它只是顺物之性,自然而行,生而不有,长而不宰而已。

关键词：无为而治学校管理学无为思想老子学校管理者管理思想学生干部教师具体意义学校文化

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孔子民族观的现代价值应用

贵州民族研究 2018年第7期39卷 76-79页

作者：苏天从福建师范大学马克思主义学院福建福州350108

民族问题是历朝历代的重要问题。每个时代都形成了不同的民族观点和思想,这些民族观点思想虽然受时代局限,但都是中华民族积累下来的宝贵经验和智慧,尤其是孔子作为儒家文化的奠基人,其民族思想更是具有深远的历史价值。自觉进行相关民... 详细信息

民族问题是历朝历代的重要问题。每个时代都形成了不同的民族观点和思想,这些民族观点思想虽然受时代局限,但都是中华民族积累下来的宝贵经验和智慧,尤其是孔子作为儒家文化的奠基人,其民族思想更是具有深远的历史价值。自觉进行相关民族思想文化的反刍,可以使这些思想智慧继续推动当下民族问题的解决。孔子的民族观点主要是文化辨华夷、以华夏为主体,以及"修文德以来之"等,这些观点在当下仍然具有进步意义。正确认识相关观点的现代价值,并合理应用在现代民族问题解决上,是现代民族问题解决的重要思维。

关键词：孔子民族观民族政策

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学校管理中执行力的研究

学校管理中执行力的研究

作者：苏天从福建师范大学

学位级别：硕士

随着我国教育管理体制改革的不断深化、学校办学自主权与学校办学规模的扩大,以及在社会主义市场经济快速发展的条件下,各种思潮、价值观念和道德观念对学校冲击不断加剧,学校各项工作的难度日益凸显出来。面对这些新情况新问题,有些学... 详细信息

随着我国教育管理体制改革的不断深化、学校办学自主权与学校办学规模的扩大,以及在社会主义市场经济快速发展的条件下,各种思潮、价值观念和道德观念对学校冲击不断加剧,学校各项工作的难度日益凸显出来。面对这些新情况新问题,有些学校行动能力强,采取各种措施顺利地迎接了各种挑战,且成绩显著;而有些学校却疲软无力,有言无行,难见成效。造成这种情况的原因很多,但是学校“执行力”的差异是关键因素。可见,在办学竞争日益激烈的今天,如何提高学校的执行力,将直接决定学校的生存与发展。本文借鉴现代企业界中最为流行的执行力理论予以整合创新运用于学校管理中,以期培育出学校执行力,为学校能够获得可持续的竞争优势形成强有力的支撑。本文首先阐述了研究学校执行力的缘由及其应用的理论意义和现实价值,并科学地界定了学校执行力的概念。同时选取学校的管理系统、执行系统、执行团队、学校文化四个方面作为研究学校执行力的突破口,并对学校这四方面的现状进行系统分析。文章最后就学校管理系统、执行系统、执行团队、学校文化这四者现状分析的结果,对学校管理中如何提升执行力进行研究和探讨,使本文关于学校管理中执行力的研究成为一个相对完整的体系。

关键词：学校管理执行力现状提升

沟通无极限交流无障碍——浅议辅导员工作中的有效沟通

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天津市教科院学报 2010年第5期22卷 27-29页

作者：苏天从福建师范大学软件学院福建福州350108

高校中辅导员与学生接触最多、沟通最多,对学生的影响也最为广泛,因而提升高校思政辅导员的有效沟通能力对于引导大学生全面提高自身素质有着特殊的意义。作为一名高校思政辅导员应不断提升、完善沟通艺术,以达到思政教育有效沟通目的。

关键词：高校辅导员大学生沟通艺术

教育信息化视角下高校思政课教师综合素养的提升策略探析

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辽宁科技学院学报 2020年第6期22卷 92-94,105页

作者：苏天从福建师范大学马克思主义学院福建省福州市350117

思政课教师是高校思政课开展成功的关键。教育信息化视角下,思政课教师的综合素养有了全新的表现,包括理论知识素养、信息化素养及思想道德修养等各方面。但与此同时,教师传统教育理念影响、知识体系不全面、高校培训体系缺乏创新及教... 详细信息

思政课教师是高校思政课开展成功的关键。教育信息化视角下,思政课教师的综合素养有了全新的表现,包括理论知识素养、信息化素养及思想道德修养等各方面。但与此同时,教师传统教育理念影响、知识体系不全面、高校培训体系缺乏创新及教学评价机制不健全等都严重阻碍了思政课教师提升综合素养。为此,思政课教师应努力转化自身教育理念,健全思想政治教育知识体系,同时高校应创新对思政课教师的培训,将信息化知识内容和技能使用融入其中并健全评价体系,帮助教师全面认识自身信息化教学存在的问题及取得的成效,使教师更有针对性地学习研究,不断提升综合素养。

关键词：教育信息化思政课教师综合素养

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弱势群体子女教育公平问题的分析及对策

现代教育科学 2007年第2期 1-3页

作者：苏天从福建师范大学教育科学与技术学院福建福州350007

本文通过对导致弱势群体子女教育不平等的原因分析,提出了调整改变政策、吸收社会资金、规范教师职业道德、改变落后的教育观等四方面的建议,以期对消除弱势群体子女的教育不平等能有所启示。

关键词：弱势群体子女教育不平等原因分析对策

乡村振兴视野下人民共同富裕的现实困境及路径选择

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佳木斯大学社会科学学报 2022年第1期40卷 28-30页

作者：苏天从福建师范大学马克思主义学院福建福州350117

乡村振兴战略为人民共同富裕的实现提供了很好的机会,能够有效解决城乡发展不平衡的现实问题,推动农村现代化水平的提高。人民共同富裕是社会发展的必然要求,不仅能够提高整体经济的发展水平,还能够缩小群体之间的差距。但是现今农村依... 详细信息

乡村振兴战略为人民共同富裕的实现提供了很好的机会,能够有效解决城乡发展不平衡的现实问题,推动农村现代化水平的提高。人民共同富裕是社会发展的必然要求,不仅能够提高整体经济的发展水平,还能够缩小群体之间的差距。但是现今农村依然存在市场制度壁垒、生产条件落后、民生保障不足等各方面的问题和挑战,在一定程度上阻碍了人们共同富裕的发展建设。对此,我国应针对农村问题尽快落实乡村振兴战略,加快市场改革进程,加强农村产业建设并改善民生保障服务,下面将重点对乡村振兴视野下人民共同富裕的实践路径进行分析。

关键词：乡村振兴共同富裕现实困境城乡差距农业现代化

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