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技术嵌入、要素互动与制度反哺:城市数字治理创新的分析框架

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四川行政学院学报 2025年第1期 5-17,100页

作者：张文礼屈郎郎西北师范大学管理学院

城市数字治理创新是通过系统化的数字技术引入与治理理念植入从而改变既有的城市治理格局的综合过程,对于加快建设数字中国具有重要意义。围绕城市数字治理创新这一核心主题,构建“技术嵌入—要素互动—制度反哺”的分析框架,系统探讨... 详细信息

城市数字治理创新是通过系统化的数字技术引入与治理理念植入从而改变既有的城市治理格局的综合过程,对于加快建设数字中国具有重要意义。围绕城市数字治理创新这一核心主题,构建“技术嵌入—要素互动—制度反哺”的分析框架,系统探讨了城市数字治理创新过程中技术与制度间的互构逻辑。研究发现:数字技术分别在宏观的组织结构层面、中观的职责体系层面与微观的组织理念层面的嵌入共同驱动城市数字治理的组织创新。数字技术嵌入城市治理过程亦持续性地与传统的治理主体、治理客体、治理制度以及价值目标等治理要素发生互动。制度引领是实现城市数字治理创新的重要前提与基础保障,未来我国城市数字治理要统筹推进、加强制度监管与规则重构以共同构建城市数字治理创新的制度基础。

关键词：城市数字治理创新技术嵌入要素互动制度反哺

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融合提示学习与分类确定性最大化的领域自适应

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郑州大学学报(理学版) 2025年

作者：丁美荣卓金鑫刘庆龙郎济聪华南师范大学人工智能学院

领域自适应面临现实场景复杂多变的问题,且现有的方法大多注重于优化分类的一致性,而忽略了分类的确定性。针对上述问题,提出一种结合对比语言-图像预训练(constrastive language-image pre-training, CLIP)与分类确定性最大化的网络模... 详细信息

领域自适应面临现实场景复杂多变的问题,且现有的方法大多注重于优化分类的一致性,而忽略了分类的确定性。针对上述问题,提出一种结合对比语言-图像预训练(constrastive language-image pre-training, CLIP)与分类确定性最大化的网络模型。CLIP作为一个多模态预训练模型,通过对大规模的图像-文本对进行预训练,具有强大的跨域泛化能力。通过提示学习和对比学习获取CLIP模型的知识,使模型适应更多的复杂现实场景。通过分类确定性最大化的方法,采用双分类器评估分类的一致性,减少模型在推理过程中的混淆。在Office-31、Office-Home和MiniDomainNet三个领域自适应基准数据集上进行实验,结果表明,与现有的先进方法相比,所提模型在三个数据集上的图像分类精确度均有提升。

关键词：迁移学习图像分类 CLIP模型提示学习领域自适应分类确定性

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网购好评返现行为的法律规制研究

理论观察 2025年第2期 119-123页

作者：李倩陈育郎昆明理工大学法学院

作为线上经营者常用的推广手段，好评返现行为一定程度促进了电子商务的发展，但由此滋生的不实评论等现象已危及网络市场交易秩序。2024年9月施行的《网络反不正当竞争暂行规定》首次明确将好评返现行为认定为“虚假或者引人误解的商... 详细信息

作为线上经营者常用的推广手段，好评返现行为一定程度促进了电子商务的发展，但由此滋生的不实评论等现象已危及网络市场交易秩序。2024年9月施行的《网络反不正当竞争暂行规定》首次明确将好评返现行为认定为“虚假或者引人误解的商业宣传”，从而受到反不正当竞争法的规制。然而，该规则在适用过程中仍存在着消费者在线评价权的行使争议，以及平台管理义务模糊等现实问题。通过分析借鉴美国、欧盟和印度对好评返现行为的规制经验，我国未来应合理限制消费者的在线评价权，细化平台经营者的规范管理义务，并提升平台对线上评价的治理水平，以防范好评返现行为的潜在风险，促进网络消费在线评价机制的规范持续健康发展。

关键词：好评返现不正当竞争消费者评价权法律规制

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高职计算机专业课程思政建设路径探究

青岛远洋船员职业学院学报 2025年第1期46卷 47-53页

作者：郎振红天津电子信息职业技术学院天津300350

围绕新工科建设对职业院校计算机专业人才培养的具体要求,立足以学生全面发展为中心,结合计算机专业固有特点,以“数据库技术与应用”课程为例,从课程教学目标、教学内容、思政元素挖掘、课程思政教学方法与课程考核方案等方面,深入探... 详细信息

围绕新工科建设对职业院校计算机专业人才培养的具体要求,立足以学生全面发展为中心,结合计算机专业固有特点,以“数据库技术与应用”课程为例,从课程教学目标、教学内容、思政元素挖掘、课程思政教学方法与课程考核方案等方面,深入探究计算机专业课程思政建设的创新性路径,成功实现知识传授和价值引领的有机结合,专业教学和思政教育协同育人效果明显提升。

关键词：课程思政建设路径计算机专业项目实践

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数字孪生技术赋能水利工程建设管理路径探索

水利建设与管理 2025年第1期45卷 68-73页

作者：郎启庄郎啟香高宽云南省水利水电科学研究院云南昆明 650500 云南鸿禹水利水电工程质量检测有限公司云南昆明 650200 国控基业(北京科技有限公司) 北京 102400

随着物联网、大数据、人工智能等技术的快速发展,水利工程建设与数字技术的融合日益深入.本文针对水利工程建设与数字化技术融合存在的短板与瓶颈,基于数字孪生技术的特点,并结合云南省信息化建设相关案例,对水利工程建设管理的现实困... 详细信息

随着物联网、大数据、人工智能等技术的快速发展,水利工程建设与数字技术的融合日益深入.本文针对水利工程建设与数字化技术融合存在的短板与瓶颈,基于数字孪生技术的特点,并结合云南省信息化建设相关案例,对水利工程建设管理的现实困境进行了分析.从开展智能感知与信息监测建设、优化当前水利工程建设管理体系、构建综合高效的水利工程运维管理平台、数字技术赋能水利工程基础设施建设四个方面,探索了数字孪生技术赋能水利工程建设管理的技术思路.结果表明,若加大技术创新和资金投入,完善制度建设,推进数字孪生水利工程建设由试点示范向大范围推广转变,将为未来水利工程建设管理提供有力支撑.

关键词：水利工程管理数字孪生技术智慧水利

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新质生产力赋能高校网络思想政治教育探析

中学政治教学参考 2025年第4期 45-49页

作者：张明郎锐西安理工大学 710048

作为科技创新的核心驱动力量,新质生产力为科学技术突破提供了强大动力,具有高质量、高效能等特点。面对新质生产力的发展,高校网络思想政治教育被赋予更高要求。新质生产力积极赋能高校网络思想政治教育发展,通过实践探索,不断创新教... 详细信息

作为科技创新的核心驱动力量,新质生产力为科学技术突破提供了强大动力,具有高质量、高效能等特点。面对新质生产力的发展,高校网络思想政治教育被赋予更高要求。新质生产力积极赋能高校网络思想政治教育发展,通过实践探索,不断创新教育方法和手段,推动教育内容与时俱进,促进教育方式灵活多变,为培养新时代人才奠定坚实基础。

关键词：新质生产力高校网络思想政治教育创新模式

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“技术-权力”视角下的数字经济安全敏捷治理研究

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大数据时代 2025年第1期 33-42页

作者：韩飞郎元柯贵州大学马克思主义学院贵州贵阳550025

在数智时代,技术与权力之间的张力日益显著,这要求安全治理从综合视角重视技术与权力因素,以应对多重挑战。文章基于“技术—权力”视角,分析数字经济安全治理效率低下的原因,包括审慎包容与市场秩序的张力、治理“赋权”与平台“超权... 详细信息

在数智时代,技术与权力之间的张力日益显著,这要求安全治理从综合视角重视技术与权力因素,以应对多重挑战。文章基于“技术—权力”视角,分析数字经济安全治理效率低下的原因,包括审慎包容与市场秩序的张力、治理“赋权”与平台“超权”的张力、治理决策敏捷性与社会历史局限性的张力、治理效能与治理技术的张力以及敏捷治理工具与法治本质要求的张力。文章针对这些相互交织、层层递进的张力,提出系统的敏捷治理解决方案,以期推动数字经济健康发展。

关键词：数智时代 “技术—权力”分析框架数字经济安全敏捷治理

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新能源汽车电控系统故障特征及维修方法

汽车知识 2025年第2期 94-96页

作者：郎财科阿克苏技师学院

本文深入剖析新能源汽车电控系统及其组成架构与功能作用，详细分析功率器件、传感器、控制器电路板等硬件故障特征和软件控制算法、通信协议故障表现，论述了基于故障码与实时监测数据分析的诊断方法和维修手段，包括硬件元件维修、软... 详细信息

本文深入剖析新能源汽车电控系统及其组成架构与功能作用，详细分析功率器件、传感器、控制器电路板等硬件故障特征和软件控制算法、通信协议故障表现，论述了基于故障码与实时监测数据分析的诊断方法和维修手段，包括硬件元件维修、软件更新升级等，旨在实现新能源汽车电控系统故障的精准诊断，为新能源汽车电控系统的故障处理提供全面有效的技术支撑。

关键词：新能源汽车电控系统故障特征维修方法

清明时节话“清明”——统编教材三年级下册第三单元《清明》教材解读及教学活动设计

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小学语文教师 2025年第02期 28-30页

作者：郎春花夏晶江苏省南京市拉萨路小学

一、教材解读《清明》是统编教材三年级下册第三单元第九课《古诗三首》中的一首。本单元聚焦中国优秀传统文化，清明作为兼具传统节日与二十四节气双重属性的文化元素，是极具代表性的。这首诗出自唐代诗人杜牧之手，其精妙之处在于，...

一、教材解读《清明》是统编教材三年级下册第三单元第九课《古诗三首》中的一首。本单元聚焦中国优秀传统文化，清明作为兼具传统节日与二十四节气双重属性的文化元素，是极具代表性的。这首诗出自唐代诗人杜牧之手，其精妙之处在于，全诗未用一个生僻字，亦无晦涩典故，仅以质朴平实的语言，便将诗人彼时的心境展现得淋漓尽致。虽然学生自幼便能朗朗上口地吟诵此诗，但是要从单纯的吟或背迈向深层次的理解，穿透文字表象，深入体悟诗中意境，绝非易事。鉴于此，笔者设计了制作“清明文化名片”这一真实任务，并巧妙引入跨学科理念，力求为传统文化教学开辟全新路径，注入蓬勃活力。

关键词：