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双硼氮杂二氢芘及其衍生物的合成与性质研究
双硼氮杂二氢芘及其衍生物的合成与性质研究
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作者: 自凌剑 天津理工大学
学位级别:硕士
将杂原子,特别是主族元素嵌入多环芳烃中是改变其结构和电子性质的有效方法。硼氮键和碳碳双键是等电子和等结构体的关系,用硼氮键替代多环芳烃中的碳碳双键是构建新颖的硼氮掺杂多环芳烃的重要方法。合成的新型硼氮杂芳烃具有新颖的电... 详细信息
来源: 同方学位论文库 同方学位论文库 评论
产后康复治疗在产科的临床应用效果观察
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中文科技期刊数据库(全文版)医药卫生 2024年 第6期 0072-0076页
作者: 凌剑 河北省故城县医院 河北衡水253800
探讨在产科分娩产妇进行产后恢复的作用。方法 本研究以2022年1月-2022年12月产妇74名为,随机分为2组,每组37名。观察组应用产后康复治疗,对照组应用常规产后治疗。对比两组治疗效果、康复效果、CVFSFI;总分、治疗前后肌纤维情况变化、... 详细信息
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锰掺杂纳米羟基磷灰石的体外抗菌–促成骨性能研究
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无机材料学报 2024年 第3期39卷 313-320页
作者: 李承瑜 韩颖超 武汉理工大学材料复合新技术国家重点实验室 武汉430070
羟基磷灰石(HAP)作为一种常见的骨修复材料,在治疗感染性骨缺损时仍面临着细菌感染的风险,有限的骨诱导能力也阻碍了其进一步应用。本研究采用共沉淀法制备了一种锰掺杂羟基磷灰石纳米棒(MnHAP),该纳米材料兼具优良的细胞生物相容性,高... 详细信息
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基于“一题一课” 培植核心素养
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数学教学 2024年 第9期 27-31页
作者: 许科挺 凌剑 浙江省宁波市海曙区高桥镇中心初级中学
“一题一课”指的是教师对一道题或一个材料的深入研究,挖掘其内在的学习线索与数学本质,基于学情,合理、有序地组织学生进行相关的数学探究活动,以达成多维目标的教学过程[1].它是一个由“题”化“课”,对“题”进行“二次开发”的过程...
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高速共线段大悬臂预应力盖梁少支架法安全快速施工技术研究
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工程技术研究 2024年 第12期9卷 100-102页
作者: 凌剑 绍兴市柯诸高速公路有限公司 浙江绍兴312000
随着城市化进程的加快与土地资源紧缺矛盾的突出,共线连续高架桥在高速公路中的应用越来越广泛。文章以柯桥至诸暨高速公路工程共线段大悬臂预应力盖梁少支架法施工为背景,从支架设计及优化、支架搭设施工技术和主要安全措施等方面进行... 详细信息
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考虑温度对静止土压力K_(0)系数影响的统一硬化本构模型
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水利学报 2024年 第7期55卷 815-826页
作者: 孔令明 广 张海兵 北京建筑大学土木与交通工程学院 北京102616
K_(0)系数是重要的岩土工程参数,研究其影响因素和变化规律对合理确定地基应力状态至关重要。本研究通过试验和理论方法研究了温度对饱和黏性土K_(0)系数的影响。首先,以饱和标准砂-膨润土混合土样为对象,开展不同温度下的侧限压缩试验... 详细信息
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用于光热转化的CuBDC-NH_(2)/PmPD混合基质膜的制备与应用
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高等学校化学学报 2024年 第2期45卷 147-152页
作者: 唐海燕 丽梦 张冰 付昱 东北大学理学院化学系 沈阳110819
采用简单高效的软喷雾技术制备了一种具有优良光热转化性能的金属有机框架(MOFs)基混合基质膜(MMM).在含有2-氨基对苯二甲酸(H_(2)BDC-NH_(2))和间苯二胺(mPD)的混合溶液表面均匀喷涂少量铜离子,铜离子同步引发MOFs的组装和单体聚合,... 详细信息
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玩家公众:复媒体语境下游戏社群的媒介溢出与韧性塑造
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现代传播(中国传媒大学学报) 2024年 第2期46卷 138-147页
作者: 蒋俏蕾 清华大学新闻与传播学院长聘智媒研究中心 清华大学新闻与传播学院
伴随着媒介生态环境的深刻变革,传统媒体时代的大众逐渐细分形成多元化的公众,而基于当下复媒体语境中不同媒介的可供性,人数众多的游戏玩家社群亦可被视为一类网络公众。为了探究玩家公众的韧性程度与形成过程,研究将质化与量化研究方... 详细信息
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秦及汉初治狱程序中的“命”——从张家山M336《亡律》简251一252谈起
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中国人民大学学报 2024年 第1期38卷 61-71页
作者: 中国政法大学法律古籍整理研究所
秦及汉初对于罪人犯罪逃亡,案发后即启动治狱程序,罪人尚未归案也可通过“论”定罪量刑,所论为“完城旦舂、鬼薪白粲以上”重罪则需“命”。“命”是“论”之后削除民籍、载于命籍乃至公开通缉等多种措施的总和。张家山M336《亡律》简25... 详细信息
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基于“一题一课”的解题教学实践与思考
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数学通讯 2024年 第9期 13-15,27页
作者: 许科挺 凌剑 浙江省宁波市海曙区集士港镇中心初级中学 315171
中考试题来源于教材,又高于教材,是“一题一课”教学模式优质的教学素材。通过对试题的分析和解法探究,利用横向、纵向和逆向变式,可以帮助学生从解一道题的感性认识上升到解一类题的理性认知,培养学生的知识迁移、发散能力,培植核心素... 详细信息
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