检索结果-南通市图书馆

从读者接受理论看中国古典诗歌中数字翻译的得失

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中国科教创新导刊 2010年第25期 214-214页

作者：胡贞贞合肥工业大学

从姚斯的读者接受理论出发,通过实例简要分析中国古典诗歌中数字的翻译,指明这些成功之处既表达了诗文的原义,符合英语的表达习惯,被西方读者所接受,同时也指出英译本中存在神韵难求的问题。

关键词：读者接受理论诗歌中数字翻译神韵难求

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创新主线式PBL在病理生理学教学中的应用

中华医学教育探索杂志 2021年第8期20卷 889-892页

作者：周晓燕应颖徐方云蔡震宇熊丽霞胡贞贞南昌大学基础医学院病理生理学教研室 330006

《病理生理学》是一门综合性学科,对培养医学生临床综合思维尤为关键。其涉及学科广泛、内容抽象,是基础医学的重点、难点课程之一。本教研室在多年教学探索与实践的基础上,开拓了主线式PBL(main-line-problem-based learning,ML-PBL)... 详细信息

《病理生理学》是一门综合性学科,对培养医学生临床综合思维尤为关键。其涉及学科广泛、内容抽象,是基础医学的重点、难点课程之一。本教研室在多年教学探索与实践的基础上,开拓了主线式PBL(main-line-problem-based learning,ML-PBL)教学方法。ML-PBL包括主线教学法、临床病例讨论法和主线串讲教学法,是一种多元化的教学。应用结果分析表明,ML-PBL教学提高了学生的成绩,更利于培养临床综合思维和自主学习能力,更充分地调动了学生学习的主动性。

关键词：基于问题的教学法教学方法病理生理学医学教育

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浅谈县级电视台综艺节目的策划

科技视界 2014年第29期 337-337页

作者：胡贞贞灵宝电视台河南灵宝472500

电视传媒展现的是一个生动形象的世界,更是一个要依托策划、凭借想象、按照传播者和受众的意愿和喜好搭建起来的平台。在这个大平台里,娱乐节目越来越臻显出自己的重要性,电视娱乐节目的策划和互动,是一个成功的娱乐节目的重要核心。灵... 详细信息

电视传媒展现的是一个生动形象的世界,更是一个要依托策划、凭借想象、按照传播者和受众的意愿和喜好搭建起来的平台。在这个大平台里,娱乐节目越来越臻显出自己的重要性,电视娱乐节目的策划和互动,是一个成功的娱乐节目的重要核心。灵宝电视台继2004年开播的《周末大舞台》成功之后,又相继开播了《综艺早八点》和《每周金曲》,但娱乐节目的比重仍显不足。如何策划开展县市娱乐节目,是当今县市台的一个重要研究话题。

关键词：电视传媒娱乐节目策划

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主线式PBL教学模式在医学教育中的应用

中国病理生理杂志 2015年第10期 1889-1889页

作者：胡贞贞周晓燕蔡震宇熊丽霞朱俊晏浩黄永红徐方云南昌大学医学院病理生理教研室

主线式PBL(main-problem-based learning,M-PBL)是我们在多年教改实践中探索出以PBL为基础的一种创新的组合教学模式,包括主线式PBL,主线式单元串讲和病例讨论。主线PBL突出病理生理学课程内容的整体性和连贯性,主线单元串讲则强调各病... 详细信息

主线式PBL(main-problem-based learning,M-PBL)是我们在多年教改实践中探索出以PBL为基础的一种创新的组合教学模式,包括主线式PBL,主线式单元串讲和病例讨论。主线PBL突出病理生理学课程内容的整体性和连贯性,主线单元串讲则强调各病理过程间的内在联系,病例讨论重在培养学生的临床综合思维能力。授课后对本校临床专业2012级1 155名中

关键词： PBL 病理生理学病理学组合教学线式

西藏哈海岗钨钼多金属矿烃类组分特征及研究意义

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矿产与地质 2020年第1期34卷 143-148页

作者：钟玉龙徐庆鸿刘耀辉吴小雷胡贞贞迟占东覃鹏孙广沅张怀岳桂林理工大学地球科学学院广西桂林541006 中国有色桂林矿产地质研究院有限公司广西桂林541004 酒钢(集团)天工矿业投资有限公司甘肃嘉峪关735100

哈海岗钨钼矿床位于西藏墨竹工卡县境内,地处著名冈底斯成矿带东段北侧,是近年来新发现的第一个以钨钼为主的矽卡岩型矿床,该矿床主要包括Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ号矿体并沿北东向达龙断裂带分布,其钨矿规模已达大型。本次工作主要针对哈海岗矿床中... 详细信息

哈海岗钨钼矿床位于西藏墨竹工卡县境内,地处著名冈底斯成矿带东段北侧,是近年来新发现的第一个以钨钼为主的矽卡岩型矿床,该矿床主要包括Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ号矿体并沿北东向达龙断裂带分布,其钨矿规模已达大型。本次工作主要针对哈海岗矿床中矿体、围岩及侵入岩等不同类型地质体开展烃类气体地球化学特征的探索,研究发现哈海岗不同类型地质体烃类气体特征不同但又存在成因联系,其宏观特征和微观规律可以作为探索哈海岗矿床物质来源、流体演化等相关成矿理论的研究方法和手段,并为矿山今后进一步勘查工作提供技术方法和找矿思路。

关键词：烃类气体地球化学勘查钨钼多金属矿冈底斯成矿带西藏

病例教学与多媒体结合在病理生理学教学中的应用研究

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中国病理生理杂志 2009年第11期25卷 2266-2266页

作者：王红梅徐方云蔡振宇黄永红胡贞贞周晓燕熊丽霞朱俊应颖南昌大学医学院病理生理学教研室江西南昌330006

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串讲教学在病理生理学教学中的作用

中国病理生理杂志 2013年第10期29卷 1887-1887页

作者：熊丽霞徐方云王红梅黄永红周晓燕应颖朱俊胡贞贞晏浩蔡震宇南昌大学基础医学院病理生理教研室江西南昌330006

病理生理学是贯通基础医学与临床医学的"桥梁学科",它内容复杂、抽象、综合且跨学科,应用传统的教学方法,学生感觉难学难记难理解,学习效果及考试成绩很不理想,探索病理生理学更有效的教学方法势在必行。历经多年的教学实践与研究,本教... 详细信息

病理生理学是贯通基础医学与临床医学的"桥梁学科",它内容复杂、抽象、综合且跨学科,应用传统的教学方法,学生感觉难学难记难理解,学习效果及考试成绩很不理想,探索病理生理学更有效的教学方法势在必行。历经多年的教学实践与研究,本教研室探索出在病理生理学创新主线教学法的基础上实行复习串讲教学,教学效果显着,深得同学们的欢迎。具体做法是在病理生理学课程应用主线教学法授课完之后,再利用8个学时进行课程系统性的整合复习串讲教学,包括:(1)提出学科定位、学科内容、课程内容的主线;(2)将所学章节内容之间的联系性串成主线;(3)在线上再具体阐述每个章节内容要掌握的知识点,特别是课堂上没消化的重点难点;(4)最后举几个特别典型能综合贯穿各章节内容的病案进行分析,巩固所学内容。课程结束后对串讲教学进行了问卷调查,结果显示:88%的同学喜欢并支持串讲,认为串讲强调了病理生理学课程整体和主线,阐明了内在联系,培养了综合思维能力;95%的同学认为串讲对病理生理学的学习和考试有很好的帮助。因此病理生理学应用串讲达到提升教学效果和帮助复习考试的关键在于能帮助学生更好地梳理整合知识,更好地分析思维案例,更好地理解把握要点,更好地构建知识体系。

关键词：病理生理学临床医学基础医学疾病发生机制串讲教学法

广藿香DNA甲基化水平与其主要化学成分含量的相关性研究

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广东药科大学学报 2018年第5期34卷 570-573页

作者：谢宜杰胡贞贞林娃婷严寒静张宏意马文哲刘晓莹何梦玲广东药科大学中药学院广东广州510006 国家中医药管理局岭南药材生产与开发重点研究室广东广州510006 广东农工商职业技术学院广东广州510507

目的分析广藿香不同生长时期的基因组DNA甲基化与其主要化学成分质量分数之间的关系。方法采用甲基化敏感扩增多态性技术检测幼苗期、生长期和采收期广藿香的DNA甲基化程度,GC法测定其秋李醇和广藿香酮的质量分数。结果 3个生长时期的... 详细信息

目的分析广藿香不同生长时期的基因组DNA甲基化与其主要化学成分质量分数之间的关系。方法采用甲基化敏感扩增多态性技术检测幼苗期、生长期和采收期广藿香的DNA甲基化程度,GC法测定其秋李醇和广藿香酮的质量分数。结果 3个生长时期的总甲基化率分别为35.6%、33.2%、31.3%,全甲基化率为15.6%、18.7%、14.9%; 3个生长时期的百秋李醇质量分数分别为33.39%、78.04%、42.40%,广藿香酮的分别为5.53%、10.98%、13.67%。结论随着广藿香的生长,广藿香的总甲基化率逐渐降低,而广藿香酮的质量分数逐渐增高;广藿香的全甲基化比例与百秋李醇质量分数的变化呈现相似的特征。

关键词：广藿香 DNA甲基化广藿香酮百秋李醇

病理生理学实验课应用PBL教学模式的课堂设计

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中国病理生理杂志 2013年第10期29卷 1900-1900页

作者：黄永红徐方云王红梅熊丽霞周晓燕朱俊胡贞贞应颖晏浩蔡震宇南昌大学基础医学院病理生理教研室江西南昌330006

病理生理学是一门实验性很强的基础医学课程。通过实验课让学生掌握复制人类疾病动物模型的方法和技能,并在此基础上逐步理解和掌握疾病发生发展的原因、条件、机制、功能代谢变化及疾病防治策略的病理生理学基础。然而,传统的教学观念... 详细信息

病理生理学是一门实验性很强的基础医学课程。通过实验课让学生掌握复制人类疾病动物模型的方法和技能,并在此基础上逐步理解和掌握疾病发生发展的原因、条件、机制、功能代谢变化及疾病防治策略的病理生理学基础。然而,传统的教学观念仅仅将实验教学作为验证和巩固理论教学的辅助手段,导致学生养成学习被动、盲从、依赖的不良习惯,阻碍了学生的创新思维和主动学习能力发展。为克服传统实验教学的弊端,本教研室将"以问题为中心的学习(problem-based learning,PBL)"教学模式尝试性地整合于病理生理学实验教学中,以观后效。PBL是一种以临床问题来激发学生创新思维并引导学生主动把握学习内容的教学模式。实验课PBL教学模式的实施共分为4个阶段:(1)课前准备:实验课理论教学、学生实验准备、实验分组要求;(2)实验操作:熟悉实验条件、温故实验设计、分组合作实验、老师穿插指导;(3)课堂小结:学生分组讨论、学生代表发言、学生自我评估、老师总结评价;(4)课后实验报告。通过采用PBL教学模式,将调动学生学习的积极性,促进学生由被动学习向主动学习转变,强化团队协作意识,有利于学生创新思维的培养和综合素质的提高。

关键词：病理生理学临床医学基础医学疾病发生机制