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高等教育产业化实现途径分析

高等教育产业化实现途径分析

作者：胡莉彬山西大学

学位级别：硕士

教育作为先导性、全局性、基础性的知识产业和关键的基础设施，摆在了优先发展的战略重点地位。本文在进一步澄清教育产业涵义的基础上，着重从教育产业的投入机制和发展机制两方面入手，研究高等教育产业化的实现途径，并就政府行为和... 详细信息

教育作为先导性、全局性、基础性的知识产业和关键的基础设施，摆在了优先发展的战略重点地位。本文在进一步澄清教育产业涵义的基础上，着重从教育产业的投入机制和发展机制两方面入手，研究高等教育产业化的实现途径，并就政府行为和社会行为对其的影响和制约展开讨论。在高等教育的实现途径中，笔者认为应从以下四个方面保证。第一，要有多元化的投资格局，来缓解高等教育资金短缺的问题，这里谈到了政府投资主体地位不能变，大力发展民办教育，以及让公民形成普遍的消费观念等等;第二要改革现有的教育产权，明晰教育的所有权和经营权的界限，这是保证投入主体多元化的关键所在，是资源能否合理配置、有效利用的重要因素;第三是建立联结教育与市场的机制，这就要求教育产业除了遵循教育规律办事外，作为国民经济的一个产业部门，适应市场经济要求，也要按市场经济规律运作;最后要让每个公民都要有投资高等教育是实现人力资源向人力资本转化的必然途径的观念。教育产业化的实现，需要政府和社会方面的大力支持与协作，所以政府行为和社会行为对其的影响就至关重要，借鉴社会学中的研究方法，谈了政府在高等教育产业化进程中的种种参与方式，“政府的有效退出机制”、“积极的宏观管理手段”以及“让社会广泛参与，减轻政府压力”三种方式，而社会行为的调动，主要是约束和规范教育产业，使其走上健康发展的轨道。

关键词：高等教育产业化实现途径投入主体多元化教育产权政府行为社会行为

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社会形态成人教育基本问题研究

中国成人教育 2014年第13期 5-8页

作者：胡莉彬桑宁霞山西大学继续教育学院

成人教育从办学主体来分有学校形态的成人教育、组织形态的成人教育和社会形态的成人教育。其中社会形态成人教育存在形式最为复杂。在社会形态的视域下把握成人教育的内涵、分类、特点具有重要的价值,有利于更好地把握成人教育的本质... 详细信息

成人教育从办学主体来分有学校形态的成人教育、组织形态的成人教育和社会形态的成人教育。其中社会形态成人教育存在形式最为复杂。在社会形态的视域下把握成人教育的内涵、分类、特点具有重要的价值,有利于更好地把握成人教育的本质和规律。

关键词：社会形态成人教育成人教育特征成人教育类型

基于供给侧变化的地方普通高校继续教育的转型思考

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中国成人教育 2017年第18期 113-116页

作者：胡莉彬贾旻山西大学继续教育学院

供给与需求是既对立又统一的范畴,需求侧的变化必然引发供给侧的变化。继续教育因此面临诸多新的挑战:学历补偿功能弱化,存在价值受到质疑;非学历提升功能偏弱,脱离市场需求,社会服务意识不强;非学历发展功能偏弱,社会责任意识欠缺,公... 详细信息

供给与需求是既对立又统一的范畴,需求侧的变化必然引发供给侧的变化。继续教育因此面临诸多新的挑战:学历补偿功能弱化,存在价值受到质疑;非学历提升功能偏弱,脱离市场需求,社会服务意识不强;非学历发展功能偏弱,社会责任意识欠缺,公益性彰显不足。因此,地方普通高校的继续教育转型发展迫在眉睫,区域性应用型人才培养是转型发展的目标,坚持学历与非学历继续教育协调发展是实现转型发展的战略定位。具体实施策略是坚持以质量为抓手,市场与社会责任意识并重,从学历补偿教育、职业能力提升培训以及学习型城市建设等方面展开,推进继续教育可持续发展。

关键词：地方普通高校继续教育转型供给侧学历继续教育非学历继续教育

当代职业教育学内涵的突围——基于人权学的研究视角

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职教论坛 2016年第28期32卷 5-9页

作者：胡莉彬桑宁霞山西大学继续教育学院

职业教育学是关乎人的生命之学、生存之学与生活之学。现有的职业教育学内涵的揭示存有种种缺陷,职业教育学面临的困境与此有重要关联。引入人权学的视角,将"职业生命"、"职业生存"、"职业生活"等概念引入职业教育学内涵之中,具有重要... 详细信息

职业教育学是关乎人的生命之学、生存之学与生活之学。现有的职业教育学内涵的揭示存有种种缺陷,职业教育学面临的困境与此有重要关联。引入人权学的视角,将"职业生命"、"职业生存"、"职业生活"等概念引入职业教育学内涵之中,具有重要的理论价值。职业教育学是以培养"职业人"为目的(教育目的的价值取向),以探索职业生命、职业生活、职业生存技能为规律的学科(教育价值的主要内容);该学科可以有效发展职业生命,和谐职业生活,规训职业生存技能,展现职业的创造价值,维护职业尊严,彰显职业声望(教育价值的意义作用)。新视角的突破意义在于:还原职业教育生命之学的本质,凸显职业教育学生存之学的价值,强化职业教育学生活之学的重要地位。

关键词：职业教育学内涵突围人权学

我国高职院校实训基地主要类型及其存在价值初论

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职教论坛 2016年第24期32卷 82-86页

作者：靳小玲胡莉彬山西大学继续教育学院

实训基地的建设水平已经成为衡量现代职业教育发展水平的重要标志。然而,我国高职院校实训基地建设水平却整体明显滞后,这种状况与我国加快发展现代职业教育的态势形成较大反差。实践表明,我国高职院校实训基地建设迫切要求理论上的指... 详细信息

实训基地的建设水平已经成为衡量现代职业教育发展水平的重要标志。然而,我国高职院校实训基地建设水平却整体明显滞后,这种状况与我国加快发展现代职业教育的态势形成较大反差。实践表明,我国高职院校实训基地建设迫切要求理论上的指导。通过对实训基地建设内涵的分析,从实训基地功能角度出发对实训基地进行了逻辑划分。深入分析了四种主要实训基地类型的价值,提出了提升实训基地价值的对策。

关键词：高职院校实训基地类型价值

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论高职院校实训基地建设校企合作的价值基础

职教论坛 2015年第27期31卷 85-87页

作者：武秀珍胡莉彬山西大学继续教育学院

在高职院校实训基地建设中,校企合作是其中一项不可或缺且必需做好的重要环节。在深层意义上,校企合作乃是校企双方价值选择的结果。从价值学的视角分析高职院校实训基地建设中校企合作的具体情形,旨在发现与构筑其合理的价值基础,充分... 详细信息

在高职院校实训基地建设中,校企合作是其中一项不可或缺且必需做好的重要环节。在深层意义上,校企合作乃是校企双方价值选择的结果。从价值学的视角分析高职院校实训基地建设中校企合作的具体情形,旨在发现与构筑其合理的价值基础,充分发挥校企合作在高职院校实训基地建设中的应有价值。

关键词：高职院校实训基地校企合作价值基础

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社会形态成人教育基本问题研究

论我国成人教育学研究生培养模式及其改革策略——基于价值学视角的审视

成人教育学刊 2015年第1期 5-8页

作者：胡莉彬桑宁霞

成人教育从办学主体来分有学校形态的成人教育、组织形态的成人教育和社会形态的成人教育。其中社会形态成人教育存在形式最为复杂。在社会形态的视域下把握成人教育的内涵、分类、特点具有重要的价值，有利于更好地把握成人教育的本质... 详细信息

成人教育从办学主体来分有学校形态的成人教育、组织形态的成人教育和社会形态的成人教育。其中社会形态成人教育存在形式最为复杂。在社会形态的视域下把握成人教育的内涵、分类、特点具有重要的价值，有利于更好地把握成人教育的本质和规律。

关键词：社会形态成人教育成人教育特征成人教育类型

来源：人大复印报刊资料评论

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教育理论与实践 2014年第6期 15-17页

作者：南海胡莉彬山西大学继续教育学院

我国成人教育学研究生培养模式长期存在着概念不清、实践盲目、改革收效甚微等诸多问题。价值学视角下的中国成人教育学研究生培养模式应是主动适应中国终身教育体系构建理念以及学习型社区与组织创建的一种实践形式的概括,其核心问题... 详细信息

我国成人教育学研究生培养模式长期存在着概念不清、实践盲目、改革收效甚微等诸多问题。价值学视角下的中国成人教育学研究生培养模式应是主动适应中国终身教育体系构建理念以及学习型社区与组织创建的一种实践形式的概括,其核心问题是培养主体、培养课程和培养方式的改革。对我国成人教育学研究生培养模式改革的正确理解、价值考量分析和有效实践,可以促进我国成人教育学研究生培养模式改革不断向前发展。

关键词：成人教育学研究生培养模式价值学