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智能导学系统人机交互机制研究

中国远程教育 2021年第1期 50-56,65页

作者：高红丽杨磊徐升隆舟刘凯胡祥恩新乡医学院心理学院 453003 华中师范大学心理学院 430079 怀化学院教育科学学院 418000 渤海大学教育科学学院 121007

讨论是一种常见和重要的学习形式,加入虚拟代理可以为讨论过程提供适应性支持。讨论中的论辩式知识建构有利于学习者获得知识,但已有研究中论辩支架的作用效果并不一致。本研究以47名大学生为被试,以智能讨论系统为实验平台,比较内容相... 详细信息

讨论是一种常见和重要的学习形式,加入虚拟代理可以为讨论过程提供适应性支持。讨论中的论辩式知识建构有利于学习者获得知识,但已有研究中论辩支架的作用效果并不一致。本研究以47名大学生为被试,以智能讨论系统为实验平台,比较内容相关与内容独立支架条件、内容相关支架条件和控制条件下讨论效果的差异。内容相关与内容独立支架条件下,计算机首先对被试的讨论内容进行自动分类,然后由虚拟代理提供不同类型观点(内容相关支架),并进一步询问态度和理由(内容独立支架);内容相关支架条件下,虚拟代理仅提供不同类型观点;控制条件下,被试单独发表观点,没有虚拟代理的参与。结果表明,与控制条件相比,虚拟代理提供不同类型的观点时讨论广度(类型数)得到提升,被试主观上觉得对讨论问题的理解更为全面。与仅提供不同类型观点的内容相关支架条件相比,当虚拟代理提供不同类型的观点并询问被试的态度和理由时,被试对虚拟代理给出的观点更多地持同意态度,但在讨论过程中提到的类型数更少。内容相关的支架可以促进与讨论主题相关的认知加工;加上内容独立的支架时,可以促进被试的论辩加工,但对讨论主题相关的认知加工反而有负面作用。

关键词：人工智能教育应用智能导学系统小组讨论认知多样性论辩式知识建构支架内容相关支架内容独立支架

大学生对人工智能机器人的态度:基于心智感知理论

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大学生对人工智能机器人的态度:基于心智感知理论

第二十三届全国心理学学术会议

作者：谭凤娥吴艳朱旭胡祥恩华中师范大学心理学院孟菲斯大学心理学院

随着科学技术的腾飞,人工智能机器人(以下简称机器人)作为人工智能的主要载体在人们日常生活中的应用领域越来越广泛。未来几年,人与机器人的互动将会像现在的人与人互动一样,成为我们日常生活的一部分。那么人们对机器人的态度到底如何... 详细信息

随着科学技术的腾飞,人工智能机器人(以下简称机器人)作为人工智能的主要载体在人们日常生活中的应用领域越来越广泛。未来几年,人与机器人的互动将会像现在的人与人互动一样,成为我们日常生活的一部分。那么人们对机器人的态度到底如何?什么因素影响人们态度的动态变化呢?心智感知是指人们对其他实体心理能力的感知,包括两个维度,即感受性和能动性。心智感知理论整合了经典的恐怖谷理论、媒体等同理论和拟人化理论,对机器人感受性、能动性的感知会对消极态度产生不同影响。本研究基于心智感知理论,旨在探讨大学生对机器人心智感知的基本情况,及其对对机器人态度的影响并进一步探讨了解程度和专业类别的调节作用。本研究采用心智感知问卷(Mind perception Scale)、对机器人消极态度量表(Negative Attitudes towards Robots Scale)、人工智能的了解程度访谈和心智感知二维坐标模型,对339名大学生进行问卷调查及访谈。使用SPSS进行数据处理与分析,通过简单斜率分析进一步对调节效应进行检验。在控制了性别、年龄等因素后,结果发现:(1)对人工智能有中等程度了解的人最多,有283人,占83.5%;(2)对机器人的心智感知负向预测消极态度;(3)对人工智能的了解程度和专业类别在对机器人心智感知与消极态度的关系中起调节作用,高了解程度缓解了两者的关系;与理工科相比,文史类对机器人的心智感知对消极态度的预测作用更大;(4)大学生对期待的及未来的机器人心智感知水平存在矛盾认知,被试期望的机器人在能动性(M=9.82)、及被试认为未来的机器人在能动性(M=9.50)上可以与人类能动性(M=10)媲美,但被试期望的机器人在感受性(M=7.19)、及被试认为未来的机器人在感受性(M=7.64)要比人类感受性(M=10)低一些,且低于相应机器人的能动性。研究结果表明对机器人的心智感知水平和对人工智能的了解程度都会影响对机器人的态度,人们对未来人工智能机器人不同方面的发展存在矛盾的态度,未来研究应该更加关注个体因素对对机器人态度的影响以及人与人工智能机器人的关系。

关键词：人工智能机器人了解程度对机器人的态度心智感知

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棉田杂草化学防除试验研究

棉田杂草化学防除试验研究

植物保护21世纪展望暨第三届全国青年植物保护科技工作者...

作者：钱益新张朝贤胡祥恩中国农业科学院植物保护研究所

据调查棉田杂草群落已明显演替,生产上迫切要求使用单双子叶兼控的除草剂品种,我们进行了单剂和混剂的试验筛选,结果表明,单剂控制很难达到要求,混剂控制一年生单双子叶杂草效果理想。

关键词：

一图抵千言:多媒体学习中的自我生成绘图策略

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心理科学进展 2019年第4期27卷 623-635页

作者：王燕青王福兴谢和平陈佳雪李文静胡祥恩华中师范大学心理学院武汉430079

自我生成绘图是指学生使用可视化的学习方法绘制一幅能反映每一段文字中重要观点的图画,通过图文结合的方式来促进学习的一种策略。综述以往研究发现,先前研究通过操纵文本、动画等学习材料来考察自我生成绘图在学习中的作用,发现自我... 详细信息

自我生成绘图是指学生使用可视化的学习方法绘制一幅能反映每一段文字中重要观点的图画,通过图文结合的方式来促进学习的一种策略。综述以往研究发现,先前研究通过操纵文本、动画等学习材料来考察自我生成绘图在学习中的作用,发现自我生成绘图的效果并不稳健:一方面它可以通过提高学生的认知和元认知能力、激发积极的情感状态而提高学习效果,得到了绘图建构生成理论和多媒体学习认知理论的支持;另一方面也可以通过增加认知负荷而阻碍学习,得到了认知负荷理论的支持。整体而言,自我生成绘图策略还是有利于学习的,已有研究在学习效果上的效应量中值为d_(保持)=0.13, d_(理解)=0.46, d_(迁移)=0.38。未来的研究仍需要关注自我生成绘图策略的材料操纵、效果评定以及潜在变量等等。

关键词：自我生成绘图绘图建构生成理论多媒体学习认知理论认知负荷理论多媒体学习

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江汉平原麦田杂草调查

植物保护 1998年第3期24卷 14-16页

作者：张朝贤胡祥恩钱益新朱文达魏守辉叶贵标黎银忠徐正明中国农业科学院植物保护研究所湖北省农科院植保所农业部农药检定所湖北省京山县永隆镇农技站湖北省江北农场二分场

运用倒置“Ｗ”９点取样法对江汉平原麦棉套作农田杂草调查，结果表明该地区麦田杂草有１４科２３种，其中禾本科杂草占２７％，阔叶杂草占６９％，莎草科占４％。相对多度达１０以上的麦田杂草依次有猪殃殃、婆婆纳、野燕麦、半夏、通... 详细信息

运用倒置“Ｗ”９点取样法对江汉平原麦棉套作农田杂草调查，结果表明该地区麦田杂草有１４科２３种，其中禾本科杂草占２７％，阔叶杂草占６９％，莎草科占４％。相对多度达１０以上的麦田杂草依次有猪殃殃、婆婆纳、野燕麦、半夏、通泉草、狗牙根、卷耳等７种，其中猪殃殃、婆婆纳两种双子叶杂草的相对多度达５０和４０，为当地麦田优势种群。

关键词：杂草调查麦田江汉平原

向死而生——死亡反省对存在幸福感的影响：一个链式中介模型

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向死而生——死亡反省对存在幸福感的影响：一个链式中介模型

第二十三届全国心理学学术会议

作者：岳磊谢信捷李静胡祥恩华中师范大学心理学院孟菲斯大学心理学系

新冠肺炎爆发以来,全世界都正在经历一场生死考验。疫情对个体生命的威胁除了引发个体强烈的死亡焦虑之外,随着时间的推移,也会引发个体对于死亡的反省。死亡反省是个体对于死亡进行思考的认知过程,它侧重于死亡的积极方面并且包含了实... 详细信息

新冠肺炎爆发以来,全世界都正在经历一场生死考验。疫情对个体生命的威胁除了引发个体强烈的死亡焦虑之外,随着时间的推移,也会引发个体对于死亡的反省。死亡反省是个体对于死亡进行思考的认知过程,它侧重于死亡的积极方面并且包含了实现其积极方面的具体行为意图。已有少量研究揭示了死亡反省的积极效应,这其中包括幸福感。但是以往研究并未探讨与死亡和生命密切相关的存在幸福感与死亡反省的关系。存在幸福感是个体对生命、生活所产生的意义感、价值感和满意度。本研究拟探讨死亡反省对存在幸福感的影响以及敬畏和关系自尊的链式中介作用。使用死亡反省量表、敬畏情绪量表、关系自尊量表和存在幸福感分量表、对675名大学生进行调查,使用SPSS25.0和Process插件对数据进行处理和分析。相关分析表明:死亡反省、敬畏、关系自尊、存在幸福感两两之间显著正相关。中介分析表明:(1)敬畏在死亡反省和存在幸福感之间起中介作用,中介效应占总效应的32%;(2)关系自尊在死亡反省和存在幸福感之间起中介作用,中介占总效应的19%;(3)敬畏和关系自尊的链式中介作用成立,中介效应占总效应的29%。本研究不仅在理论上丰富了死亡反省积极效应的研究内容,对于后疫情时期引导民众心理重建和恢复也具有重要的实践价值。

关键词：死亡反省敬畏关系自尊存在幸福感

儿童期心理虐待对青少年攻击行为的影响：安全感与孤独感的中介效应

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中国临床心理学杂志 2017年第5期25卷 902-906页

作者：孙丽君衡书鹏牛更枫李俊一杜红芹胡祥恩青少年网络心理与行为教育部重点实验室华中师范大学心理学院武汉430079 新乡医学院心理学系新乡453003

目的:在一般攻击模型(GAM)的视角下,探讨儿童期心理虐待对青少年攻击行为的影响,以及安全感和孤独感在其中的中介作用。方法:采用儿童期心理虐待量表、安全感-不安全感问卷、孤独感量表和攻击行为问卷对496名青少年进行调查。结果:(1)... 详细信息

目的:在一般攻击模型(GAM)的视角下,探讨儿童期心理虐待对青少年攻击行为的影响,以及安全感和孤独感在其中的中介作用。方法:采用儿童期心理虐待量表、安全感-不安全感问卷、孤独感量表和攻击行为问卷对496名青少年进行调查。结果:(1)儿童期心理虐待对青少年攻击行为具有显著的正向预测作用;(2)儿童期心理虐待能通过安全感和孤独感的中介作用对青少年攻击行为产生影响,且该中介作用包含了三条路径:安全感的单独中介作用、孤独感的单独中介作用,以及安全感—孤独感的链式中介作用。结论:安全感和孤独感是儿童期心理虐待影响青少年攻击行为的内部机制之一。

关键词：青少年儿童期心理虐待攻击行为安全感孤独感

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飞机低量喷雾防治稻虫的研究简报

湖北农业科学 1983年第8期26卷 21-23页

作者：徐映明胡祥恩黄九根中国农业科学院植保所

飞机喷粉,由于药效低,污染飘失,国外已很少采用,而飞机喷雾在逐渐增加。如美国1950年飞机喷粉占总作业面积的49％,到1970年只占5％,飞机喷雾则从38％增加到75％。飞机喷雾总的发展趋势是高浓度低喷量,即提高药液浓度降低单位面积上药液... 详细信息

飞机喷粉,由于药效低,污染飘失,国外已很少采用,而飞机喷雾在逐渐增加。如美国1950年飞机喷粉占总作业面积的49％,到1970年只占5％,飞机喷雾则从38％增加到75％。飞机喷雾总的发展趋势是高浓度低喷量,即提高药液浓度降低单位面积上药液喷洒量。飞机低量喷雾是用一般农药剂型如乳油、水剂、胶悬剂。

关键词：低量喷雾水稻稻飞虱密度稻田水田雾滴沉积飞机喷雾飞机

分段能促进学习吗?——多媒体学习中的分段策略

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分段能促进学习吗?——多媒体学习中的分段策略

第二十二届全国心理学学术会议

作者：王燕青王福兴胡祥恩华中师范大学心理学院

随着多媒体教学的普及,动画越来越多地应用到教学材料中。动画能帮助学习者感知到事件随时间变化的动态过程,而不是在心理上进行推断,进而提高学习效果。但是通过动画学习存在一个问题,信息的瞬时呈现会增加学习者的认知负荷,即学习者... 详细信息

随着多媒体教学的普及,动画越来越多地应用到教学材料中。动画能帮助学习者感知到事件随时间变化的动态过程,而不是在心理上进行推断,进而提高学习效果。但是通过动画学习存在一个问题,信息的瞬时呈现会增加学习者的认知负荷,即学习者可能不能从连续的信息流中提取出有意义的信息并在工作记忆中进行建构。教育心理学家认为,将学习材料分割成几个小片段进行学习可能是一种有效提高动态可视化的方法之一。以往关于分段的研究中通过两个角度的操纵考察了分段在学习过程中的影响,一方面是交互性角度,学习者自己控制的分段及系统分段;另一方面是结构性角度,分段是在任意时间点划分和有意义时间点上划分。结果发现分段对认知负荷和学习效果的影响并不稳健。本研究采用了元分析的技术探讨分段策略在认知负荷和学习效果上的影响,研究共纳入文献16篇,产生了22个效应量。最终在保持测验上生成了19个独立效应量(被试1412人),在迁移测验上生成19个独立效应量(被试1238人),在认知负荷上生成13个独立效应量(被试821人)。结果发现分段能促进积极地认知加工活动,提高了知识建构的效率(d保持=0.46, d迁移=0.4),还能降低信息的快速呈现带给工作记忆的高认知负荷(d负荷=-0.19)。研究者们从多媒体学习认知理论、事件分割理论,认知负荷理论等不同的视角对分段在学习效果上的影响进行了预期和解释。多媒体学习认知理论认为分段能够帮助学习者对信息进行更加高效的选择、组织和整合加工;认知负荷理论假设对动画分段是一种很好降低信息瞬时性的策略;而事件分割理论则强调分段教学能起到时间线索的作用,引导学习者对学习材料进行结构性加工。未来研究需要继续关注分段策略操纵的方法,影响分段效果的边界条件等不断完善分段策略在教学中的应用。

关键词：分段策略多媒体学习认知理论事件分割理论认知负荷理论元分析