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构建本科跨学科课程建设的院校情境——基于A大学的案例研究

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高等工程教育研究 2024年

作者：胡善姣华中科技大学教育科学研究院浙江工贸职业技术学院

构建一个支持性的院校情境，对大学推进本科跨学科课程建设工作十分关键。基于A大学的案例研究，发现构建跨学科课程建设的院校情境主要包括观念启蒙、行动历程、制度环境、组织机制和资源条件五大要素。这一院校情境的构建，依托大学... 详细信息

构建一个支持性的院校情境，对大学推进本科跨学科课程建设工作十分关键。基于A大学的案例研究，发现构建跨学科课程建设的院校情境主要包括观念启蒙、行动历程、制度环境、组织机制和资源条件五大要素。这一院校情境的构建，依托大学的学习与实践共同体，呈现出共同体与院校情境的交互建构性和适应性的特征。基于此，得出研究结论：院校情境与共同体的互动建构，是大学推进跨学科课程建设的组织策略。这一过程揭示了大学从学科到跨学科教育的认知逻辑转变，即从个体认知向分布式认知转变。这启发大学管理者应主动探索跨学科教育结构的制度设计路径，推动共同体构建跨学科课程建设的院校情境。

关键词：院校情境跨学科课程课程建设

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大数据时代公民个人信息刑法保护的完善

大数据时代公民个人信息刑法保护的完善

作者：祝鸣辉信阳师范大学

学位级别：硕士

大数据技术已经广泛渗透在我们每个人日常生活之中,这使公民个人信息的应用场景变得更加丰富,其所蕴含的价值也迅速升高,但是与之相伴而生的问题却层出不穷。文章由四部分组成:第一部分先明确了大数据及公民个人信息的概念与特征,又指... 详细信息

大数据技术已经广泛渗透在我们每个人日常生活之中,这使公民个人信息的应用场景变得更加丰富,其所蕴含的价值也迅速升高,但是与之相伴而生的问题却层出不穷。文章由四部分组成:第一部分先明确了大数据及公民个人信息的概念与特征,又指出大数据时代对公民个人信息刑法保护的影响:公民个人信息的范围变大、侵犯公民个人信息行为更先进、侵犯公民个人信息后果更严重。最后点明大数据时代完善公民个人信息刑法保护具有降低财产损失、保护个人隐私权、维护社会公共利益的意义。第二部分在解读《刑法修正案(七)》、《刑法修正案(九)》、《关于办理侵犯公民个人信息刑事案件适用法律若干问题的解释》以及港澳台地区关于个人信息保护的法律规定的基础上,分析了我国在公民个人信息保护方面的现状。又分别分析了美国、英国、德国和日本等国家在个人信息保护领域的相关法律规定,梳理出其个人信息保护方面的现状。第三部分提出了我国公民个人信息刑法保护目前存在的问题:公民个人信息的范围越来越难以界定;“情节严重”、“情节特别严重”的标准跟不上大数据发展的步伐;侵犯公民个人信息的新型行为方式未予全面规制;过失行为无处罚;刑法与《个人信息保护法》、行业自律规则之间缺乏衔接。第四部分针对以上问题,提出以下措施:第一,要在公民个人信息的可识别性的基础之上,通过对信息的价值以及对公民个人对该信息的认识两方面进行综合考量,来确定刑法所需要予以保护的公民个人信息范围。第二,通过综合考虑侵犯公民个人信息的行为对公民本人的影响以及对社会的危害性两个方面,来确定“情节严重”、“情节特别严重”的标准。第三,在“侵犯公民个人信息罪”中,增加“过度分析”、“非法利用”两种行为方式,并且对于网络平台过失泄露公民个人信息的行为予以规制。第四,在整合分析《个人信息保护法》相关规定的基础上,尽量使刑法规定与《个人信息保护法》保持一致,以加强刑法与《个人信息保护法》之间的衔接。最后,充分发挥行业自律规则的作用,以强化自治的主动性,体现刑法的谦抑性。只有完善公民个人信息保护的刑法规定,才能有效应对大数据时代所带来的相关问题,才能对公民个人信息进行更全面的保护。

关键词：大数据时代公民个人信息侵犯公民个人信息罪

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突发事件下山地城市路网脆弱性研究

突发事件下山地城市路网脆弱性研究

作者：祝兮来重庆交通大学

学位级别：硕士

随着我国经济蓬勃发展和城市居民不断增加,中国城市迈入城镇化和机动化的新时代。在这个过程中,以突发事件为主的城市交通问题逐渐成为了困扰中国城市的普遍难题。与平原城市相比,山地城市交通系统更具复杂性和特殊性,独特的地形、交通... 详细信息

随着我国经济蓬勃发展和城市居民不断增加,中国城市迈入城镇化和机动化的新时代。在这个过程中,以突发事件为主的城市交通问题逐渐成为了困扰中国城市的普遍难题。与平原城市相比,山地城市交通系统更具复杂性和特殊性,独特的地形、交通线路布局和道路设计等因素使得山地城市更容易受到外部灾害和事故的冲击,导致道路封闭、交通中断、车辆滞留等现象,从而对城市居民的出行、物资运输和紧急救援等方面产生深远影响。因此,本文将对山地城市路网的结构脆弱性和功能脆弱性两个方面进行深入分析,旨在全面探究突发事件对山地城市交通网络所带来的影响。首先基于山地城市背景,分析了突发事件的定义、分类和成因,并引入复杂网络理论,通过算例详细介绍了常见复杂网络指标。其次,在国内外学者研究的基础上,总结出山地城市结构脆弱性的内涵,利用度蓄意攻击,介数蓄意攻击和随机攻击模拟突发事件作用,并通过DEMATEL-ISM解释结构模型,对山地城市路网结构脆弱性影响因素进行了分析。然后,将平均节点度、最大连通子图相对大小、网络效率、平均点坡度熵以及考虑了山地城市特殊路段影响的Page Rank向量作为评价指标,综合利用AHP层次分析法与变异系数法计算各指标权重,构建了山地路网结构脆弱性综合评估函数模型。同时从道路通行能力的变化角度出发,构建了基于不同突发事件加重影响的山地城市路网功能脆弱性模型。最后以重庆市渝北区某道路交通网络为例进行实例分析。研究结果表明:结构脆弱性与功能脆弱性存在关联,结构脆弱性高的区域具有较高功能脆弱性;攻击比例达到0.2左右时,网络结构脆弱性的增长速度明显加快;且在介数蓄意攻击的情况下,山地城市路网结构脆弱性增加更快;道路等级较低且替代路径有限的路段,功能脆弱性普遍较高,应加强防护;除了直接作用区域以外,突发事件对周边区域的路网也会产生一定程度的辐射效应,这种效应随着空间距离的增加而逐渐降低。

关键词：突发事件脆弱性山地城市路网结构交通功能

基于转录组学和代谢组学分析鸭攻击行为的发生机制

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基于转录组学和代谢组学分析鸭攻击行为的发生机制

作者：祝保国贵州大学

学位级别：硕士

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智能时代网络舆情治理的挑战、难点与对策

山西大同大学学报（社会科学版） 2024年第4期38卷 132-136页

作者：吴启祥祝婉新吴雪阜阳师范大学文学院安徽阜阳236037 安徽师范大学新闻与传播学院安徽芜湖241002

智能时代的网络舆情在传播方式、传播主体、传播周期等方面呈现出新的变化,使得网络舆情治理面临更大的挑战和机遇。要想做好网络舆情治理,避免舆情事件的扩大和危机的发生,必须加大新技术研发,实现人机结合的复合式治理;治理关口前移,... 详细信息

智能时代的网络舆情在传播方式、传播主体、传播周期等方面呈现出新的变化,使得网络舆情治理面临更大的挑战和机遇。要想做好网络舆情治理,避免舆情事件的扩大和危机的发生,必须加大新技术研发,实现人机结合的复合式治理;治理关口前移,实现网络舆情预测预警的智能化;强化情感分析,做好基于情感视角的舆情引导;推进人才建设,提高网络舆情智能治理的专业化。

关键词：智能时代网络舆情治理境遇变迁情感计算舆情预测预警

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学龄前儿童科普玩具的设计研究

学龄前儿童科普玩具的设计研究

作者：祝国盛浙江农林大学

学位级别：硕士

随着科学教育的普及和公民科学素质的不断提高,家长对儿童成长过程中的玩具教育功能也愈发重视,在购买玩具时不仅关注安全性,还开始关注玩具的“寓教于乐”“寓学于技”功能。本课题采用文献研究、在线评论、层次分析等多种方法,以5-6... 详细信息

随着科学教育的普及和公民科学素质的不断提高,家长对儿童成长过程中的玩具教育功能也愈发重视,在购买玩具时不仅关注安全性,还开始关注玩具的“寓教于乐”“寓学于技”功能。本课题采用文献研究、在线评论、层次分析等多种方法,以5-6岁儿童为研究对象,对科普玩具的设计展开系统研究,旨在提出针对学龄前儿童科普玩具的设计策略及方法。本课题依据义务教育小学科学课程标准中的物质科学领域相关理论,将科普玩具分为光学、力学、声学、热学和电磁学五大类别,深入研究其在实际操作中的应用价值,分析其在教育过程中所承担的角色和作用;其次,研究学龄前儿童的身心发展特征,明确5-6岁儿童的身心发展水平和特点,并基于这些特点,推导出科普玩具使用者的诉求。同时,通过在线评论挖掘儿童关联用户对科普玩具的需求;最后,利用层次分析法,将两者的需求要素按权重进行优先级排序,创新性地提出针对5-6岁儿童科普玩具的四个设计策略,即精细做工、科学教育、能力锻炼以及美学外观。这有效地回应了产品“有用、好用、能用、想用”的属性。

关键词：学龄前儿童科普玩具用户需求层次分析设计策略

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双电机耦合驱动控制系统的研究与设计

双电机耦合驱动控制系统的研究与设计

作者：祝季楹武汉纺织大学

学位级别：硕士

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思维导图促进大班幼儿深度阅读的实践研究

思维导图促进大班幼儿深度阅读的实践研究

作者：帅祝蝶大理大学

学位级别：硕士

深度阅读是世界教育改革发展的现实需要,对幼儿成长发展有着重要意义。在学前阶段进行深度阅读可以发展幼儿分析、迁移应用、综合、评价等高阶思维能力,激发幼儿内在学习动机,促进幼儿的全面发展。而绘本阅读作为幼儿园开展教育教学活... 详细信息

深度阅读是世界教育改革发展的现实需要,对幼儿成长发展有着重要意义。在学前阶段进行深度阅读可以发展幼儿分析、迁移应用、综合、评价等高阶思维能力,激发幼儿内在学习动机,促进幼儿的全面发展。而绘本阅读作为幼儿园开展教育教学活动的主要形式,是幼儿进行深度阅读的重要载体。因此,如何有效地引导儿童深入阅读绘本,提高他们的阅读效率,成为教育工作者面临的一项挑战。本项研究旨在探究利用思维导图这种视觉学习工具来开展绘本阅读活动,提升幼儿理解与记忆、分析与应用、评价与创造等方面的能力,促进幼儿的深度阅读。本研究的研究对象为大理市F幼儿园两个大班共36名幼儿,并运用实验法、观察法等研究方法,在实验班开展为期12周,每周2次的绘本阅读活动,对以下三个问题进行了探索:绘本阅读活动中幼儿深度阅读的现状如何?如何在绘本阅读活动中运用思维导图促进幼儿的深度阅读?绘本活动中运用思维导图促进幼儿的深度阅读是否有效?经过研究发现,该幼儿园大班幼儿在前测时阅读专注度低,学习动机匮乏;对内容理解浅薄,缺乏情感共鸣;新旧经验建构不足,知识迁移困难;批判性思考意识低,创造表达能力弱。其次,研究发现基于思维导图的阅读干预活动能够有效地帮助幼儿进行深度学习,提升幼儿阅读的自主性与专注度,使幼儿更能深度理解绘本画面,对绘本形成了整体、清晰的阅读思维,实现对经验的迁移与应用,促进批判性思维的发展。在此基础上,根据研究的数据结果等,笔者针对基于思维导图促进幼儿深度学习的研究提出以下建议:创新绘本阅读形式,巧用思维导图增加阅读的趣味性;根据不同层次的阅读内容,提供适宜的思维导图;给予充足的绘本阅读时间与思维导图材料,支持幼儿深入探索;强化教师理论知识的学习,促进幼儿深度阅读。

关键词：深度学习深度阅读思维导图

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俄语反说谚语的语言模因研究

俄语反说谚语的语言模因研究

作者：祝子净黑龙江大学

学位级别：硕士

语言学研究的关注问题已经转向语言的使用。之前,俄语谚语在使用中呈现出活用和变异两种形式,围绕这两者的研究已获得丰富且翔实的成果。近年来,网络媒体中出现大量“新造”谚语,即反说谚语,是一种模仿谚语,刻意扭转谚语的原始形式和语... 详细信息

语言学研究的关注问题已经转向语言的使用。之前,俄语谚语在使用中呈现出活用和变异两种形式,围绕这两者的研究已获得丰富且翔实的成果。近年来,网络媒体中出现大量“新造”谚语,即反说谚语,是一种模仿谚语,刻意扭转谚语的原始形式和语义以适用于交际,而且得到收录成辞典的语言单位。反说谚语以模仿谚语为基础,这种模仿的创意在使用时也得到复制和传播。本文以语言模因论为理据,界定俄语反说谚语的相关概念,阐述其与俄语谚语、俄语谚语的活用和变异的区别性特点。明确俄语反说谚语所具备的语言模因特性,按照模仿谚语的语言单位层级对俄语反说谚语进行详细分类,理顺其复刻机制。从语言模因的生成、复制和传播过程切入,分析反说谚语在初始构成阶段的语用影响因素、使用过程中的语用限制因素以及使用反说谚语后带来的语用附加效果。在深化对俄语谚语、俄语反说谚语本身的研究和相关理论研究的同时,为语言模因论研究提供新的语料,为交际提供丰富且地道的表达方式。此外,也为我国汉语成语学界的研究在转向成语的运用问题上提供一定参考价值和借鉴意义。

关键词：反说谚语俄语谚语语言模因