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TBAB水合物和冰粉吸附CO_(2)的表征分析

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天然气化工—C1化学与化工 2022年第2期47卷 83-88,128页

作者：陈玉凤胡榕华李强梧州学院化学工程与资源再利用学院广西梧州543002

采用原位拉曼光谱研究了TBAB·38H_(2)O水合物和冰粉分别在 2 MPa、278.00 K和 2 MPa、271.70 K条件下对CO_(2)的吸附过程,利用粉末X射线衍射(PXRD)研究了吸附前后样品的晶体结构。原位拉曼表征结果表明,两种水合物相中CO_(2)特征峰峰... 详细信息

采用原位拉曼光谱研究了TBAB·38H_(2)O水合物和冰粉分别在 2 MPa、278.00 K和 2 MPa、271.70 K条件下对CO_(2)的吸附过程,利用粉末X射线衍射(PXRD)研究了吸附前后样品的晶体结构。原位拉曼表征结果表明,两种水合物相中CO_(2)特征峰峰强度的增长过程均经历了快速吸附和缓慢吸附两个阶段,其中TBAB·38H_(2)O经历快速吸附阶段所需的时间更短,能够更快达到CO_(2)吸附饱和。PXRD表征结果表明,TBAB·38H_(2)O水合物在吸附CO_(2)后形成了n CO_(2)·TBAB·38H_(2)O水合物,晶体结构空间群由Pmma转变为Imma;冰粉中的水分子与气相中的CO_(2)分子形成了CO_(2)水合物,晶体结构空间群由P63mmc转变为Pm3n。研究结果验证了半笼型水合物能够以固体形态直接吸附CO_(2),同时可为新型水合物法CO_(2)捕集技术的发展与应用提供参考。

关键词：气体水合物原位拉曼 CO_(2)吸附

基于分形孔隙模型的含天然气水合物沉积物电阻率数值模拟

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天然气工业 2018年第11期38卷 128-134页

作者：陈玉凤吴能友梁德青胡榕华梧州学院化学工程与资源再利用学院自然资源部天然气水合物重点实验室中国科学院天然气水合物重点实验室

电阻率法是确定天然气水合物(以下简称水合物)饱和度的重要方法,通过数值模拟可以有效研究含水合物沉积物的电阻率特性,但过去构建的孔隙模型由于约束条件较少,而与实际的孔隙结构存在着较大的差异。为此,基于自然界沉积物具有自相似特... 详细信息

电阻率法是确定天然气水合物(以下简称水合物)饱和度的重要方法,通过数值模拟可以有效研究含水合物沉积物的电阻率特性,但过去构建的孔隙模型由于约束条件较少,而与实际的孔隙结构存在着较大的差异。为此,基于自然界沉积物具有自相似特征,选定地毯总边长为3和颗粒边长为1的谢尔宾斯基地毯作为沉积物的分形孔隙模型,根据等效电阻网络模式建立了含水合物沉积物的电导模型,并利用上述模型分析了孔隙度、孔隙水电导率、沉积物骨架电导率等因素对含水合物沉积物电阻率与水合物饱和度关系的影响。研究结果表明:(1)含水合物沉积物的电阻率可以表示为孔隙度、面积比、微观结构尺寸、孔隙水电导度、沉积物骨架电导率及经验参数的函数;(2)孔隙水电导率和孔隙度的减小都会导致沉积物电阻率的增大;(3)含水合物沉积物的电阻率随水合物饱和度的增大而增大;(4)在高水合物饱和度范围内,含水合物沉积物的电阻率随沉积物颗粒骨架电导率的增大而明显减小。结论认为:在一定的水合物饱和度范围内,该分形孔隙模型计算结果与实验数据和测井数据都能较好地吻合,准确度较高。

关键词：天然气水合物沉积物电阻率分形模型电导模型水合物饱和度电阻率增大指数孔隙度

以工程能力提升为导向的应用型化工类专业人才培养模式探索——以梧州学院为例

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梧州学院学报 2022年第3期32卷 59-63页

作者：宾月景陈玉凤尤华丽胡榕华梧州学院机械与资源工程学院广西梧州543002

如何提升学生的工程能力是新建地方本科院校应用转型的重要课题。以梧州学院为例,开展了以工程能力提升为导向的应用型化工类专业人才培养模式的改革与实践。确定了“服务地方产业、以应用和能力为本、学以致用”的应用型人才培养教育理... 详细信息

如何提升学生的工程能力是新建地方本科院校应用转型的重要课题。以梧州学院为例,开展了以工程能力提升为导向的应用型化工类专业人才培养模式的改革与实践。确定了“服务地方产业、以应用和能力为本、学以致用”的应用型人才培养教育理念,采取优化人才培养方案、改革化工类课程教学、动态设置行业课、厂中开课、以赛促学等措施,通过校企双方共同制订培养目标、共同建设课程体系、共同实施培养方案、共同组建双师型队伍等产教融合、校企合作方式,构建梧州学院产教融合同步规划、同步实施、同步升级的“三同步”应用型人才培养模式,进一步推动学生工程能力的教学体系改革,加大应用型人才培养的力度。

关键词：工程能力应用型人才化工类专业

制药工程专业化工原理学习现状与对策——以梧州学院为例

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云南化工 2022年第2期49卷 101-104页

作者：陈玉凤胡榕华喻航王卫东梧州学院化学工程与资源再利用学院广西梧州543000

化工原理是一门理论与技能培养并重的课程。采用调查问卷法对梧州学院制药工程专业在校学生的化工原理课程学习态度和兴趣、自我学习等方面进行调查,从而了解学生化工原理的学习现状。从选用合适的教材和优化教学内容、加强课程实践教... 详细信息

化工原理是一门理论与技能培养并重的课程。采用调查问卷法对梧州学院制药工程专业在校学生的化工原理课程学习态度和兴趣、自我学习等方面进行调查,从而了解学生化工原理的学习现状。从选用合适的教材和优化教学内容、加强课程实践教学、完善平时成绩考核方式、充分利用优质的网络资源方面,提出了化工原理教学对策,以增强学生的自主学习能力,提升学生的课程学习效果,注重突出应用型人才的培养。

关键词：制药工程化工原理学习现状对策

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二氯异氰尿酸钠的优质低耗生产

中国氯碱 2004年第6期 11-15页

作者：胡榕华广西红日化工有限公司广西梧州市543001

简要介绍了二氯异氰尿酸钠的产品概况、理化性质、质量指标和主要的生产方法,探讨了提高产品质量和降低原料消耗的措施,包括抓好原料质量、严格工艺控制、改进干燥器设计、增强氯化气液碰撞、采用催化剂、避免产物分解以及回... 详细信息

简要介绍了二氯异氰尿酸钠的产品概况、理化性质、质量指标和主要的生产方法,探讨了提高产品质量和降低原料消耗的措施,包括抓好原料质量、严格工艺控制、改进干燥器设计、增强氯化气液碰撞、采用催化剂、避免产物分解以及回收处理废液、废气等。

关键词：二氯异氰尿酸钠生产工艺质量氯化气液碰撞催化剂有机氯消毒杀菌剂次氯酸钠氯化法

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抗菌塑料及抗菌家电

家庭科技 2003年第10期 19-20页

作者：胡榕华

抗菌塑料是一类具备抑菌和杀菌性能的新型材料。抗菌塑料及抗菌家电等制品为人类抵抗细菌、保护健康树起了一道绿色屏障。现代抗菌材料的实用化始于防微生物纤维制品。二次世界大战中德军由于穿用经抗菌处理加工的军服而减少了伤员的... 详细信息

抗菌塑料是一类具备抑菌和杀菌性能的新型材料。抗菌塑料及抗菌家电等制品为人类抵抗细菌、保护健康树起了一道绿色屏障。现代抗菌材料的实用化始于防微生物纤维制品。二次世界大战中德军由于穿用经抗菌处理加工的军服而减少了伤员的细菌感

关键词：抗菌塑料抗菌性抗菌剂

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开停车时金属阳极电解槽的保护措施

氯碱工业 2004年第2期40卷 10-11页

作者：胡榕华广西红日化工有限公司广西梧州543001

总结了开车时升电流速度和停车时封槽碱质量浓度对金属阳极电解槽质量的影响情况,介绍了开停车时电槽的保护措施—开车时适宜的升电流速度;停车时用适当盐水置换电槽中的碱液,以保证电槽质量基本稳定。

关键词：开车停车金属阳极电解槽烧碱升电流速度封槽碱

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新工科背景下化工原理课程设计教学改革

化工时刊 2021年第2期35卷 50-53页

作者：胡榕华陈玉凤宾月景梧州学院化学工程与资源再利用学院广西梧州543000

化工原理课程设计是化工类专业学生重要的理论与实践相结合的教学环节。为适应新经济形势下化学工业转型对新工科化工专业人才的需求,以“实际应用,提升能力”为原则,笔者对化工原理设计课程设计的教学目标、选题内容、教学方式、考核... 详细信息

化工原理课程设计是化工类专业学生重要的理论与实践相结合的教学环节。为适应新经济形势下化学工业转型对新工科化工专业人才的需求,以“实际应用,提升能力”为原则,笔者对化工原理设计课程设计的教学目标、选题内容、教学方式、考核方式、教学平台、教学团队等方面进行教学改革。实践表明,通过选用来源于工程实际的设计题目,确定分层次的教学目标,开展专业课程思政教育,采用线上线下混合式教学,进行设计进度检查和实行“平时成绩+设计作品+答辩”的过程性考核方式等改革措施,进一步培养了学生的工程实践能力、创新能力和独立思考能力,更好地满足社会对应用型人才的需求。

关键词：新工科化工原理课程设计教学改革混合式教学课程思政

地方高校化工类特设专业课程体系改革——以梧州学院资源循环科学与工程专业为例

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化工时刊 2021年第10期35卷 50-53页

作者：陈玉凤胡榕华宾月景李强梧州学院化学工程与资源再利用学院广西梧州543000

本文以梧州学院资源循环科学与工程专业为例,深入分析了地方高校化工类特设专业人才培养和课程体系建设存在的问题,围绕地方资源循环利用和节能环保产业需求,依托政校企合作平台,开展课程体系改革。通过构建“通识课程+专业理论课程+专... 详细信息

本文以梧州学院资源循环科学与工程专业为例,深入分析了地方高校化工类特设专业人才培养和课程体系建设存在的问题,围绕地方资源循环利用和节能环保产业需求,依托政校企合作平台,开展课程体系改革。通过构建“通识课程+专业理论课程+专业实践课程+创新创业环节”模块化课程体系,提高实践教学比例,开设行业类课程,强化专业课程思政等措施,完善应用型人才培养方案,提升学生的专业基本技能、工程实践和学习应用能力,满足地方产业发展对高水平应用型技术人才的需求。

关键词：资源循环科学与工程应用型人才课程体系校企合作