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Zr基BMG-W含能破片的力学性能与毁伤性能

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兵工学报 2024年

作者：胡敖博赵超越陈进陈鹏李鹏孙兴昀蔡水洲西安近代化学研究所华中科技大学材料科学与工程学院

为揭示Zr基BMG-W含能破片的强塑性协同提升机制，并阐明其冲击毁伤过程，采用放电等离子烧结法制备了系列球形W颗粒含量不同的Zr基BMG-W含能破片，并通过准静态压缩与弹道枪加载侵彻双层靶实验深入研究其力学性能与毁伤性能。研究结果... 详细信息

为揭示Zr基BMG-W含能破片的强塑性协同提升机制，并阐明其冲击毁伤过程，采用放电等离子烧结法制备了系列球形W颗粒含量不同的Zr基BMG-W含能破片，并通过准静态压缩与弹道枪加载侵彻双层靶实验深入研究其力学性能与毁伤性能。研究结果表明：W颗粒的添加显著提升了Zr基BMG-W含能破片的力学性能，烧结温度为370 ℃至385 ℃，W颗粒含量为20 vol.%至40 vol.%的Zr基BMG-W含能破片具有比纯BMG含能破片更高的断裂强度，均不低于1900 MPa，并表现出优异的塑性变形能力，塑性应变均大于6%。其中，380 ℃下制备的Zr基BMG-40W含能破片的断裂强度与塑性应变最大，分别为2047.0 MPa与16.6%。Zr基BMG-W含能破片的强塑性协同提升机制包含2方面：1)W颗粒有效阻碍剪切带的快速扩展，并促使其转向、增殖，延缓Zr基BMG-W含能破片的断裂失效；2)由模量失配引起的剪切带萌生与扩展使得W颗粒附近的BMG基体中形成局部塑性变形区域，降低了BMG基体对W颗粒的空间约束，W颗粒自身在应力作用下发生塑性变形，推迟Zr基BMG-W含能破片整体的断裂失效。随W颗粒含量的增加，Zr基BMG-W含能破片的毁伤性能先增后减，但均优于纯BMG含能破片，其中Zr基BMG-40W含能破片的毁伤性能最强，扩孔比为27.9。Zr基BMG-W含能破片的冲击毁伤过程主要包括一次爆燃、动能穿孔、二次爆燃与后效毁伤。

关键词：含能破片力学性能双层靶毁伤性能扩孔面积

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Al⁃W合金燃料的氧化过程及性能提升机理

含能材料 2024年第1期32卷 20-30页

作者：胡敖博刘津阁赵超越陈鹏李鹏孙兴昀蔡水洲西安近代化学研究所陕西西安710065 63863部队吉林白城137000 华中科技大学材料科学与工程学院材料成型与模具技术国家重点实验室湖北武汉430074

为阐明Al‐W合金燃料氧化性能的提升机理,结合铝热还原与超高温气雾化法制备Al‐20W与Al‐30W合金燃料,并通过热重/差热热分析、X射线衍射仪、扫描电子显微镜/能量色散谱仪对其氧化过程进行研究。结果表明,Al‐20W与Al‐30W合金燃料均... 详细信息

为阐明Al‐W合金燃料氧化性能的提升机理,结合铝热还原与超高温气雾化法制备Al‐20W与Al‐30W合金燃料,并通过热重/差热热分析、X射线衍射仪、扫描电子显微镜/能量色散谱仪对其氧化过程进行研究。结果表明,Al‐20W与Al‐30W合金燃料均含有亚稳态Al/W合金相,随温度升高Al/W合金相的种类与形态发生转变。2种合金燃料具有优于单质Al燃料的氧化性能,分别在1300℃与1500℃完全氧化,氧化产物WO_(3)全部挥发。W的存在提升了Al‐W合金燃料的氧化性能,机理为WO_(3)的挥发提供O_(2)扩散进入颗粒内部的通道;WO_(3)作为“氧运输船”向单质Al传输O,促进单质Al的氧化;WO_(3)发生进一步的化学反应,最终以气态形式挥发,促进含W相的氧化。

关键词：金属材料 Al‐W合金燃料 Al/W合金相氧化过程提升机理

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高中语文教学中德育渗透策略探讨

高考 2024年第5期 168-170页

作者：胡重实重庆市铁路中学校重庆400000

语文学科作为实施德育教育的主要领域,具备语言文字训练和思想教育的辩证统一。智慧性、工具性、人文性和思想性是语文学科的重要特征。高中语文德育教学旨在培养学生热爱美的情感,促使个性健康成长,并塑造优秀的意志品质。鉴于此,教师... 详细信息

语文学科作为实施德育教育的主要领域,具备语言文字训练和思想教育的辩证统一。智慧性、工具性、人文性和思想性是语文学科的重要特征。高中语文德育教学旨在培养学生热爱美的情感,促使个性健康成长,并塑造优秀的意志品质。鉴于此,教师在高中语文教学中应积极挖掘其中的德育教学资源,对学生的思想、品格、道德进行潜移默化的熏陶。本文将探讨高中语文教学中的德育渗透策略,促进学生德、智、体、美、劳全面发展,充分凸显语文教学的“情”与“意”,以达到真正的“文以载道”的教学效果。

关键词：高中语文德育渗透策略探讨

核心素养背景下高中语文群文阅读教学优化策略研究

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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第2期 0179-0182页

作者：胡重实重庆市铁路中学校重庆400000

在当今社会,核心素养的培养成为教育的重要目标之一。语文作为学科之一,在培养学生综合素养方面起着重要的作用。群文阅读作为语文教学的重要组成部分,不仅关系到学生语文素养的提升,也与其核心素养的培养密切相关。然而,在实际教学中,... 详细信息

在当今社会,核心素养的培养成为教育的重要目标之一。语文作为学科之一,在培养学生综合素养方面起着重要的作用。群文阅读作为语文教学的重要组成部分,不仅关系到学生语文素养的提升,也与其核心素养的培养密切相关。然而,在实际教学中,也面临着一些问题,如教学内容与核心素养的融合、学生阅读兴趣的激发等。因此,有必要通过深入研究,提出一些切实可行的教学优化策略,以更好地推进高中语文群文阅读教学的发展。

关键词：高中语文群文阅读核心素养教学优化策略

高中语文项目式学习的"三确定"与"三不确定"

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中学语文教学参考 2024年第31期 18-20页

作者：胡重实重庆市铁路中学校重庆400050

项目式学习在高中语文教学中具有诸多优势,但其确定因素与不确定因素容易被混淆.高中语文项目式学习的学习主题、主要问题、课堂形态是确定的,需要深入研究与精心设计;但学习结果、学习方法、实现路径却是不确定的,需要拥抱混沌与开放.... 详细信息

项目式学习在高中语文教学中具有诸多优势,但其确定因素与不确定因素容易被混淆.高中语文项目式学习的学习主题、主要问题、课堂形态是确定的,需要深入研究与精心设计;但学习结果、学习方法、实现路径却是不确定的,需要拥抱混沌与开放.改进的办法是区分可为与不可为,不确定的因素应尽力避免科学主义的干扰,留足空间以实现其开放性.

关键词：项目式学习高中语文确定与不确定可为与不可为

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高中语文写作教学中“少教多学”的有效实施

进展 2024年第12期 124-126页

作者：胡重实重庆市铁路中学校重庆市400000

新课程改革的推进,对高中语文写作教学提出了“少教多学”的教学要求,旨在实现学生自主学习能力、思维能力等的发展提供有效载体。对此,高中语文教师要明确“少教多学”要求的内涵,积极进行写作教学情境的搭建,探究写作与学生生活之间... 详细信息

新课程改革的推进,对高中语文写作教学提出了“少教多学”的教学要求,旨在实现学生自主学习能力、思维能力等的发展提供有效载体。对此,高中语文教师要明确“少教多学”要求的内涵,积极进行写作教学情境的搭建,探究写作与学生生活之间的契合点,引导学生进行深度思考,确保“少教多学”的质量,适当拓展课堂教学内容,为学生的“多学”提供更多可能,最大程度上助力学生写作能力、自主学习能力的发展。

关键词：高中语文写作教学 “少教多学”

“一法三步”:搭建古代散文细读脚手架——以《兰亭集序》教学为例

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中学语文教学参考 2024年第17期 23-26,F0002页

作者：胡重实重庆市铁路中学校重庆400050

古代散文阅读是高中语文教学中的一大堵点,存在读不懂具体的文言语境,贴不近文人的内心情感等问题。运用“一法三步”课堂教学模式进行古代散文教学,“一法”指借助单元研习任务二提及的“评点批注法”;“三步”指“外观其境察其色”“... 详细信息

古代散文阅读是高中语文教学中的一大堵点,存在读不懂具体的文言语境,贴不近文人的内心情感等问题。运用“一法三步”课堂教学模式进行古代散文教学,“一法”指借助单元研习任务二提及的“评点批注法”;“三步”指“外观其境察其色”“内省其韵悟其意”“关联其体品其味”三个步骤,为解决教学中问题提供了一种新思路。

关键词：古代散文一法三步课堂模式

谈谈围绕“传统文化经典研读”任务群开展整本书阅读教学的意义与策略

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语数外学习(高中版中旬) 2024年第1期 23-24页

作者：胡重实重庆市铁路中学校

引导高中生阅读传统文化经典，不仅对培养他们的语文核心素养有重要的意义，而且对其思想品德的提高有极大的作用。因此就显得十分有必要。高中生的学习时间较紧，学习压力较大，我们如何在整本书阅读教学中引导他们充分利用有限的学习...

引导高中生阅读传统文化经典，不仅对培养他们的语文核心素养有重要的意义，而且对其思想品德的提高有极大的作用。因此就显得十分有必要。高中生的学习时间较紧，学习压力较大，我们如何在整本书阅读教学中引导他们充分利用有限的学习时间去阅读整本书呢？这是语文教师需要考虑的问题。本文着重谈谈围绕“传统文化经典研读”任务群开展整本书阅读教学活动的意义与策略。一、开展整本书阅读教学的意义（一）有利于教师从“教书”走向“育人”在很长的一段时间里，

关键词：

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和美图鉴:星光家校社共育实施路径研究

中国德育 2024年第12期 66-68页

作者：胡重实重庆市铁路中学党委

党的十八大明确指出,把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。如何落实立德树人根本任务,是学校德育亟待解决的问题。在近70年的办学历程中,重庆市铁路中学校淬炼出“和美发展、群星灿烂”的理念... 详细信息

党的十八大明确指出,把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。如何落实立德树人根本任务,是学校德育亟待解决的问题。在近70年的办学历程中,重庆市铁路中学校淬炼出“和美发展、群星灿烂”的理念,始终把家校社和美共育作为学校德育的重要路径,探索出“一元和美”的价值观、“二维和美”的资源观、“三教和美”的师生观、“四环和美”的课程观和“五级和美”的评价观,描绘出一幅星光共育活动的美好图鉴。

关键词：家校社共育和美发展德育课程