检索结果-南通市图书馆

作者：胡志仙赣南师范大学

学位级别：硕士

以历史影视片为载体,以视听为阅读方式,影像逐渐成为了一种新的历史叙事方式和历史解读范式。法国纪录片《悲哀与怜悯》,以采访口述为框架,结合影像档案,揭露了维希政府的与德合作和占领时期法国民众的悲惨境遇,打破了官方记忆的“抵抗... 详细信息

以历史影视片为载体,以视听为阅读方式,影像逐渐成为了一种新的历史叙事方式和历史解读范式。法国纪录片《悲哀与怜悯》,以采访口述为框架,结合影像档案,揭露了维希政府的与德合作和占领时期法国民众的悲惨境遇,打破了官方记忆的“抵抗神话”,开启了一场旷日持久的“抵抗”与“合作”的历史记忆拉锯战,是法国二战历史记忆的分水岭。1970年代之前(即影片问世前)的法国二战历史记忆是“抵抗”与“解放”的话语。这一时期,战后重建、民族复兴是国家的头等大事,二战历史记忆被规化成一个统一的“抵抗”与“自我解放”的民族形象,到1958年戴高乐重新执政时,其建构的“抵抗神话”逐渐发展为官方记忆。期间伴随着冷战、阿尔及利亚民族独立引发的国内外动荡局势,历史记忆又不可避免地成为政治博弈的砝码,从而呈现出不同的表征形式,如法共的75000“断头党”、右翼的大赦、极右翼的贝当传奇,冲突的地区记忆。20世纪60年代末70年代初,是世界反战、反制度、反极权的反主流文化时期。社会重组、传统社会与文化纽带的断裂,人权主义的兴起、身份认同与话语权的诉求,法国面临着一场深刻的文化变革,变革从“正”史开始。1971年在法国上映的《悲哀与怜悯》以一个非英雄的法国,一个罪行累累的维希政府,向官方记忆的“抵抗神话”发起了质疑与挑战。英雄的历史挑起人类的激情,创伤的历史让人沉思,给人训诫。《悲哀与怜悯》是神话的破坏者,也是记忆的建构者,在导演的策略性建构下,“合作法国”的形象一度超过了“抵抗法国”的形象。然而,瑕不掩瑜,1995年,法国总统希拉克公开承认法国维希政府与法国民众助长了占领者的反犹行动,《悲哀与怜悯》中的“历史真实”得到了一个国家的官方肯定,其证人、证词、采访、剪辑的影像建构模式与策略也成为一种新的历史书写范式。21世纪,信息技术的迭代变化推动了社会观念和社会文化的多元化发展,也触发了文化、观念的激烈交锋,信息流通伴随着信息泛滥的巨大隐患。对《悲哀与怜悯》二战记忆的分析研究,也是对历史记忆书写范式的思考,即思考历史学与影视学的互动可能性,在历史学的严谨与批判性中融入影视的移情与大众化,将历史学从少数人的学术研究转化为具有批判历史意识的大众文化建构,从而促进民族文化的传承、正确的价值导向。《悲哀与怜悯》是法国民众二战记忆大杂烩,正是这样难登“大雅之堂”的非官方的民众记忆,勾勒出了战争的真正面目。21世纪,二战的后遗症仍在深刻影响着世界许多国家,恐怖主义、战争仍然是人类最大的威胁,重温这样一部民众二战记忆史,体味战争中的辛酸日常与苦难,同样具有深刻的现实意义。

关键词：《悲哀与怜悯》法国二战历史记忆影像

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与学生谈心十法

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教学与管理（小学版） 2007年第1期 13-14页

作者：雷宏俊胡志仙浙江常山县大桥小学浙江常山县阁底小学

通过个别交谈的方式对学生进行思想教育,这是班主任工作中不可或缺的一个重要环节.与学生谈心,是一种双向活动,是一种思想、观念、情感的交流.有效的谈心能化解有心理包袱的学生心中的疙瘩;能警醒走入歧途的学生悬崖勒马;能激励学生惜... 详细信息

通过个别交谈的方式对学生进行思想教育,这是班主任工作中不可或缺的一个重要环节.与学生谈心,是一种双向活动,是一种思想、观念、情感的交流.有效的谈心能化解有心理包袱的学生心中的疙瘩;能警醒走入歧途的学生悬崖勒马;能激励学生惜时如金,奋发向上;能鼓舞学生自信自强,自我完善.谈心不仅需要真诚和信赖,而且需要技巧和机智.下面是我在班主任工作中常用的十种与学生交谈的方法.

关键词：激励学生谈心班主任工作个别交谈思想教育自我完善心理

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“大众创业、万众创新”热潮下高校人才培养模式探讨

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旅游纵览 2015年第12期 240-240页

作者：胡志仙赣南师范学院

创新创业教育是适应经济社会和国家发展战略需要而产生的一种教学理念与模式,是21世纪高等教育发展的重要模式。创新创业需要具有科技知识的人才领头,而在校生及新近毕业大学生群体则是科技人才的一支重要力量。在大众创业、万众创新的...

创新创业教育是适应经济社会和国家发展战略需要而产生的一种教学理念与模式,是21世纪高等教育发展的重要模式。创新创业需要具有科技知识的人才领头,而在校生及新近毕业大学生群体则是科技人才的一支重要力量。在大众创业、万众创新的热潮中,高等学校必须在教育思想观念,人才培养模式,强化创新创业能力训练,增强高校学生的创新创业能力等方面积极探索,培养适应创新型国家建设需要的高水平创新人才。

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由“少了一个关键的提问”所想到的

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中小学数学（小学版） 2010年第10期 59-60页

作者：胡志仙浙江省常山县天马二小

因为要上一节县数学研讨课（北师大版数学四年级上册“路程、时间与速度”），我提早几天备好课，在自己任教的两个班进行试教，并邀请了部分老师前来听课、指导，在大家的指导下对教学预案进行了几次修改。研讨课上学生思维活跃，发言... 详细信息

因为要上一节县数学研讨课（北师大版数学四年级上册“路程、时间与速度”），我提早几天备好课，在自己任教的两个班进行试教，并邀请了部分老师前来听课、指导，在大家的指导下对教学预案进行了几次修改。研讨课上学生思维活跃，发言积极，但因为老师少提了一个关键的问题使课堂效率降低了好多。下面是其中的两个教学片断：

关键词：提问教学片断北师大版学生思维课堂效率研讨课四年级数学

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C 630车床快速走刀

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机械工人.冷加工 1985年第2期 4-5页

作者：胡志仙上海拖拉机厂

为了减轻劳动强度,提高工作效率,我厂对C630车床(床身长2.8米)进行了改装。原机床没有快速走刀机构,退刀和擦机床时都要用人力摇动溜板箱,既费时又费力。为此,我们在溜板箱上安装了快速走刀机构(附图)。电动机22装于溜板箱下面的垫板21... 详细信息

为了减轻劳动强度,提高工作效率,我厂对C630车床(床身长2.8米)进行了改装。原机床没有快速走刀机构,退刀和擦机床时都要用人力摇动溜板箱,既费时又费力。为此,我们在溜板箱上安装了快速走刀机构(附图)。电动机22装于溜板箱下面的垫板21上,垫扳21既能装电动机,又能起到溜板箱方孔上的盖板作用。电动机轴上装接轴

关键词：车床溜板箱 C 630

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