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超声弹性成像诊断儿童慢性肝病研究进展

中国医学影像技术 2024年第3期40卷 464-467页

作者：许凤麟张琪李日娜王偲蕴胡彩辉余明珠陈镜宇重庆医科大学附属儿童医院超声科国家儿童健康与疾病临床医学研究中心儿童发育疾病研究教育部重点实验室儿科学重庆市重点实验室重庆400014 富士胶片医疗系统(广州)有限公司北京分公司北京100006 重庆医科大学第二临床学院重庆400016

儿童慢性肝病可致肝纤维化、炎症及脂肪变性等。近年兴起的超声弹性成像新技术可为诊断儿童慢性肝病提供新思路。本文就超声弹性成像用于诊断儿童慢性肝病研究进展进行综述。

关键词：儿童肝疾病超声检查弹性成像技术

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自我相关刺激的意识通达优先性

华南师范大学学报（社会科学版） 2024年第1期 56-74,206页

作者：秦鹏民赖芊途孟明华南师范大学脑认知与教育科学教育部重点实验室/心理学院/心理应用研究中心广州510631 广东省心理健康与认知科学重点实验室广州510631

自我相关刺激的加工优势体现于多种心理加工过程,然而自我相关刺激是否具有意识通达的优先性,还需对以往研究进行系统梳理。采用降级刺激强度、视觉掩蔽、双眼竞争、连续闪烁抑制、非注意盲、注意瞬脱作为意识阻碍的实验方法,同时将睡... 详细信息

自我相关刺激的加工优势体现于多种心理加工过程,然而自我相关刺激是否具有意识通达的优先性,还需对以往研究进行系统梳理。采用降级刺激强度、视觉掩蔽、双眼竞争、连续闪烁抑制、非注意盲、注意瞬脱作为意识阻碍的实验方法,同时将睡眠、麻醉与严重意识障碍条件作为研究手段,考查自我相关刺激在以上范式和条件中是否具有意识通达优势。部分研究发现了自我信息具有意识通达优先性的证据,并提出了诸多不同甚至冲突的假设,如:注意瞬脱和非注意盲通过中断注意过程阻碍视觉意识,那么是注意早期选择理论还是晚期选择理论能够更准确地解释自我相关刺激在两种范式中的加工优势。因此,未来需要进一步研究不一致的现象,探讨其背后的神经机制。

关键词：自我意识意识通达自我优势

新媒体背景下辅导员思政工作与大学生党建工作协同路径探索

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新闻研究导刊 2024年第12期15卷 200-203页

作者：胡彩璐李晨山西医科大学汾阳学院山西汾阳032200

辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量。新媒体时代,信息的开放性、共享性、交互性不断增强,这使得意识形态领域斗争更加复杂多变,对大学生思想政治教育提出了更高的要求。为了更好地提升思想政治教育工作效能,单纯以班团活动为主... 详细信息

辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量。新媒体时代,信息的开放性、共享性、交互性不断增强,这使得意识形态领域斗争更加复杂多变,对大学生思想政治教育提出了更高的要求。为了更好地提升思想政治教育工作效能,单纯以班团活动为主要载体,从学习、生活环境入手开展思想政治教育工作往往显得力不从心。作为思政工作的主攻手,同时也是党委工作的助手,思想政治教育工作与大学生党建工作协同联动具有重要意义,对有效解决思想政治教育与大学生党建工作各自为政、工作机制与实施效果无法形成合力的现象具有推动作用,有利于实现个人价值与组织目标的双赢。文章采用文献研究与经验总结相结合的方法,旨在探索以辅导员工作为突破口,将思政教育与党建工作协同联动的合理路径。从理念同源、目标同向、实践同构及资源共享四个方面构建起思政与党建工作协同的支撑基础,同时提出当前缺乏顶层设计、人才培养与创新性不足的现实困境,最后从人、组织、环境三个子系统内部着手,提出加强协同配合,为探索辅导员思政工作与大学生党建工作的协同之路提供思路。

关键词：新媒体辅导员大学生党建工作思想政治教育协同联动

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预审阶段如何以审判为中心构建证据体系

中国刑事警察 2024年第3期 53-61页

作者：马晓途江苏省镇江市公安局丹徒分局

《中华人民共和国刑事诉讼法》第116条规定“公安机关经过侦查，对有证据证明有犯罪事实的案件，应当进行预审，对收集、调取的证据材料予以核实”。预审是公安机关在刑事案件移送起诉前所进行的预先性审查程序，具体地讲，是公安机关...

《中华人民共和国刑事诉讼法》第116条规定“公安机关经过侦查，对有证据证明有犯罪事实的案件，应当进行预审，对收集、调取的证据材料予以核实”。预审是公安机关在刑事案件移送起诉前所进行的预先性审查程序，具体地讲，是公安机关在前期侦查取得有罪证据并抓获犯罪嫌疑人后，通过讯问犯罪嫌疑人、核实已有证据、继续全面取证等措施，查明全部犯罪事实的一项专门活动。可见，证据问题是预审的中心工作。

关键词：

基于辛体系求解板壳结构的面相似比例边界有限元法研究

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工程力学 2024年

作者：李云途刘小楠胡志强阚宇彤李炳奇流域水循环模拟与调控国家重点实验室中国水利水电科学研究院大连理工大学建设工程学部中国建筑科学研究院有限公司北京构力科技有限公司

针对板壳结构的数值模拟，基于辛体系建立了面相似比例边界有限元法(SBFEM)。区别于经典比例边界有限元法以点为相似中心，面相似比例边界有限元法以板壳结构环向边界面为比例变换中心，对板壳的表面应用二维谱单元进行离散，建立表面... 详细信息

针对板壳结构的数值模拟，基于辛体系建立了面相似比例边界有限元法(SBFEM)。区别于经典比例边界有限元法以点为相似中心，面相似比例边界有限元法以板壳结构环向边界面为比例变换中心，对板壳的表面应用二维谱单元进行离散，建立表面单元与比例中心面的变换关系。基于哈密顿体系理论推导了以面为相似中心的控制方程。与此同时，针对以局部径向参数为变量的系数矩阵，进一步采用二次多项式拟合确定方程组的哈密顿系数矩阵，得到了板壳结构的表面刚度阵和节点位移函数表达形式。面相似SBFEM基于三维实体理论进行建立和求解，有效地解决了传统实体有限单元在模拟板壳时存在的剪切闭锁问题。提出的方法适用于任意形状和变厚度的板壳结构。通过经典数值算例，验证了所建立模型的计算精度和适用性。

关键词：比例边界有限元法面相似板壳结构哈密顿体系谱单元

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改良垃圾焚烧底渣固化疏浚淤泥性能试验研究

河海大学学报（自然科学版） 2024年第1期52卷 93-100页

作者：王瑞彩吴腾河海大学港口海岸与近海工程学院江苏南京210098 河海大学疏浚技术教育部工程研究中心江苏南京210098

基于以废治废理念,提出了用改良垃圾焚烧底渣固化疏浚淤泥的新思路,并开展了室内试验研究,测定了固化淤泥试样的含水率、无侧限抗压强度及抗剪强度指标。试验结果表明:垃圾焚烧底渣磨细粉和未研磨的原渣按1∶1比例混合时,具有最优的固... 详细信息

基于以废治废理念,提出了用改良垃圾焚烧底渣固化疏浚淤泥的新思路,并开展了室内试验研究,测定了固化淤泥试样的含水率、无侧限抗压强度及抗剪强度指标。试验结果表明:垃圾焚烧底渣磨细粉和未研磨的原渣按1∶1比例混合时,具有最优的固化性能;在最优混合比条件下,固化淤泥的无侧限抗压强度、黏聚力和内摩擦角均随龄期和改良垃圾焚烧底渣掺入比的增加而增大,含水率则相反;当改良垃圾焚烧底渣掺入比为35%时,固化淤泥28 d无侧限抗压强度达到了58.4 kPa,含水率由67.4%降至38.0%,采用改良垃圾焚烧底渣固化疏浚淤泥是可行的。

关键词：疏浚淤泥固化垃圾焚烧底渣含水率无侧限抗压强度黏聚力内摩擦角

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临床教师对科研方法学教育培训课程满意度的调查研究

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中国卫生事业管理 2024年第1期41卷 74-77,89页

作者：陈镜宇胡彩辉马军许凤麟安曦州贺向前何昀梁小华重庆医科大学附属儿童医院国家儿童健康与疾病临床医学研究中心儿童发育疾病研究教育部重点实验室儿科学重庆市重点实验室重庆400014 四川省石棉县人民医院重庆医科大学信息学院

目的:本研究以国家儿童健康与疾病临床医学研究中心举办的科研能力培训班对临床教师的问卷调查为依据,探讨不同类型临床教师对本项目的满意度,以期提升各层次教师的科研教学能力。方法:本研究通过对2020~2022年参与本项目的20个省市的21... 详细信息

目的:本研究以国家儿童健康与疾病临床医学研究中心举办的科研能力培训班对临床教师的问卷调查为依据,探讨不同类型临床教师对本项目的满意度,以期提升各层次教师的科研教学能力。方法:本研究通过对2020~2022年参与本项目的20个省市的214名教师进行问卷调查,收集其基本信息及对本项目课程的评价,采用卡方检验比较不同教师类型的组间差异。结果:学历为本科及以下者、医院工作者、临床专业类教师及初级以下职称者对临床研究方法的知晓情况较差,与对照组比较均存在显著的组间差异(P<0.05);学历为本科及以下者对本项目的教学安排及课程内容满意度高于学历为硕士及以上者,从事临床工作的教师对二者的满意度高于其他非临床部门工作者;不同学历、工作单位、专业类别及不同职称的教师在希望增设课程内容方面存在统计学差异(P<0.05);此外,教师从培训形式、时间及内容三个方面对课程提出修订建议。结论:临床教师对培训的满意度较高,未来科研能力培训可根据教师的学历、职称或专业等的实际需求调整课程的形式、时间及内容,以开展分批次、多层次、针对性更强的培训,以提升其科研能力。

关键词：临床教师科研方法教育培训课程满意度

小学中高年级语文“单元整合·群文阅读”实施策略探讨

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求知导刊 2024年第10期 77-79页

作者：黄新途广西壮族自治区靖西市化峒镇中心小学

阅读教学在小学语文教学中占据重要地位,能为中高年级小学生奠定好阅读基础,有效促进学生的学习与发展。在小学中高年级语文教学中应用“单元整合·群文阅读”模式,有助于创新语文教学模式,提升阅读教学质量。教师要深入探索该教学模式... 详细信息

阅读教学在小学语文教学中占据重要地位,能为中高年级小学生奠定好阅读基础,有效促进学生的学习与发展。在小学中高年级语文教学中应用“单元整合·群文阅读”模式,有助于创新语文教学模式,提升阅读教学质量。教师要深入探索该教学模式,在创新与实践中提升学生的学习效果。主要分析了“单元整合·群文阅读”模式的特点,以及小学中高年级语文“单元整合·群文阅读”的教学策略,旨在为相关教育工作者提供参考。

关键词：小学语文中高年级单元整合群文阅读

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