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大学新生交流恐惧与其社会支持、自我概念关系研究

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大学新生交流恐惧与其社会支持、自我概念关系研究

作者：胡寒春贵州师范大学

学位级别：硕士

交流恐惧是“一种对与真实的或想象的他人交流时产生的个人恐惧或焦虑”。个体从中学进入大学，是人生当中的一个重要转折。大学新生面临着全新的世界，人际交往、交流凸现为大学新生新环境适应的一个重要的问题。以往的一些研究文献表... 详细信息

交流恐惧是“一种对与真实的或想象的他人交流时产生的个人恐惧或焦虑”。个体从中学进入大学，是人生当中的一个重要转折。大学新生面临着全新的世界，人际交往、交流凸现为大学新生新环境适应的一个重要的问题。以往的一些研究文献表明大学新生的人际交流与适应问题变得突出，大学新生对交流的焦虑、恐惧成为一种较为严重的心理困扰，影响着他们的学习和生活，给他们的人际适应带来困难。本研究在继承国内外已有交流恐惧研究的基础上，研究了对贵州省本科院校的大学新生交流恐惧的现状，同时从社会支持、自我概念角度探讨这些因素对交流恐惧的影响模式。研究旨在关注影响交流恐惧的内外因素，为减轻、消除大学新生交流恐惧感，提高大学新生生的交流能力提供研究资料，同时也为高校大学新生心理咨询与健康提供一些启示和建议。研究结果表明： (1)大学新生的交流恐惧存在非常显著的性别差异;其交流恐惧城乡差异不显著，但在二人交谈上，来自农村大学新生交流恐惧显著高于来自城镇大学新生。大学新生的交流恐惧在专业和民族上没有显著差异。母亲受教育程度对大学新生交流恐惧的主效应显著，母亲受教育程度为初中以下文化的大学新生其交流恐惧显著都高于母亲受教育程度分别为高中、大学的大学新生。是否独生子女对大学新生总的交流恐惧没有影响，但在交流恐惧的二人交谈维度上，二者存在显著性差异。 (2)大学新生交流恐惧与社会支持、自我概念、积极应对显著负相关，与消极应对显著正相关。大学新生的社会支持与其自我概念、积极应对显著正相关，与其消极应对显著负相关。大学新生的自我概念与其消极应对显著负相关，与其积极应对显著正相关。 (3)社会支持通过自我概念、积极应对对大学新生交流恐惧有间接影响。自我概念对交流恐惧有直接的预测作用，并通过应对方式对交流恐惧有间接的影响。应对方式对交流恐惧有不同程度的影响。

关键词：大学新生交流恐惧自我概念应对方式社会支持

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高校德育与心理健康教育的融合共生路径探讨

思想教育研究 2017年第12期 118-121页

作者：胡寒春黄建榕华南理工大学心理健康教育与咨询中心广东广州510641 华南理工大学马克思主义学院广东广州510641

加强高校德育与心理健康教育的融合具有重要的现实意义和深刻的教育意蕴,其整合的方向需要从目前的单向视域走向视域融合。目前,高校德育与心理健康教育在实践中的融合困境主要表现在二者工作机制融合不畅、队伍融合不顺以及对话融合平... 详细信息

加强高校德育与心理健康教育的融合具有重要的现实意义和深刻的教育意蕴,其整合的方向需要从目前的单向视域走向视域融合。目前,高校德育与心理健康教育在实践中的融合困境主要表现在二者工作机制融合不畅、队伍融合不顺以及对话融合平台不足等问题。这需要在精神、文化层面上凝聚协同共生的精神共识,在具体操作层面上促进协同共赢的双层融合,搭建协同共建的融合平台,走协同共生的融合发展之路。

关键词：高校德育心理健康教育融合共生

贵州省高师本科大学生学业自我效能感与心理健康水平的研究

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心理科学 2005年第3期28卷 675-677页

作者：王洪礼胡寒春贵州师范大学教育科学学院

运用大学生学业自我效能感量表和SCL-90症状自评量表对高师本科大学生进行调查,探讨其学业自我效能感与心理健康水平的关系。结果表明:1、在学习能力自我效能感上,大一至大四学生无年级、性别、专业的显著差异;在学习行为自我效能感上,... 详细信息

运用大学生学业自我效能感量表和SCL-90症状自评量表对高师本科大学生进行调查,探讨其学业自我效能感与心理健康水平的关系。结果表明:1、在学习能力自我效能感上,大一至大四学生无年级、性别、专业的显著差异;在学习行为自我效能感上,大三、大四差异显著;2、大四与其他各年级学生在自评症状各因子上存在极显著差异,男女生在自评症状的强迫和偏执两因子上存在显著差异;3、学业自我效能感高的学生与学业自我效能感低的学生在人际关系敏感、抑郁因子上差异显著;4、自我效能感与心理健康水平存在较高相关。

关键词：学业自我效能感心理健康水平高师本科大学生贵州省症状自评量表 SCL-90 显著差异人际关系敏感学习能力学习行为因子男女生年级专业抑郁

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大学新生交流恐惧与自我概念的关系

心理科学 2006年第6期29卷 1464-1465,1473页

作者：王洪礼胡寒春潘运贵州师范大学教育科学学院教育心理与智能开发研究所贵阳550001

对555名大学新生进行研究,探讨了大学新生的交流恐惧与自我概念的关系。结果表明:1大学新生的交流恐惧在性别上有显著差异;2自我概念与交流恐惧存在较高的负相关;3个人自我、身体自我、现实自我对大学新生交流恐惧具有显著预测作用。

关键词：大学新生交流恐惧自我概念

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国外教师虐待行为研究综述

上海教育科研 2007年第4期 13-15,40页

作者：向秀英邓云龙胡寒春管冰清湖南商学院 410205 中南大学湘雅三医院 410013

教师的虐待行为是孩子和家庭面对的最重要的社会问题之一。本文从分析教师虐待行为含义和类型入手,系统阐述了国外教师虐待行为研究现状,揭示了导致教师虐待行为的高危因素、不良影响,指出了教师虐待行为研究的发展方向。

关键词：国外教师虐待行为行为研究综述社会问题不良影响孩子

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大学新生交流恐惧的多因素影响模型

中国心理卫生杂志 2007年第12期21卷 829-831,852页

作者：胡寒春王洪礼邓云龙梁燕君中南大学湘雅三医院临床心理科长沙410013 贵州师范大学教育科学学院贵阳550001

目的:探讨大学新生交流恐惧与自我概念、社会支持、应对方式的关系。方法:对555名大学新生进行量表测评,包括交流恐惧、自我概念、社会支持、应对方式量表。使用结构方程模型来验证自我概念等因素对社交焦虑影响作用的假设。结果:交流... 详细信息

目的:探讨大学新生交流恐惧与自我概念、社会支持、应对方式的关系。方法:对555名大学新生进行量表测评,包括交流恐惧、自我概念、社会支持、应对方式量表。使用结构方程模型来验证自我概念等因素对社交焦虑影响作用的假设。结果:交流恐惧自陈量表总评分女性大学新生高于男生(65.6±9.7/63.3±10.2,t=2.64,P0.05);模型中自我概念对交流恐惧的回归权重为-0.41(P<0.01),对交流恐惧的影响最大,其次为消极应对,权重为0.23(P<0.05),积极应对的权重为-0.10(P<0.05),社会支持通过自我概念、积极应对间接影响交流恐惧。结论:自我概念、应对方式对交流恐惧的作用方式得到了模型的支持。

关键词：精神卫生交流恐惧横断面研究大学新生

12种少数民族大学生成就动机与成功恐惧的研究

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心理学探新 2007年第3期27卷 66-70页

作者：王洪礼潘运胡寒春贵州师范大学教育心理与智能开发研究所贵阳550001 中南大学湘雅医学院三医院长沙410001

运用成就动机问卷和投射测验研究了12种447名少数民族大学生的成就动机与成功恐惧。结果表明:少数民族男大学生的成就动机和追求成功的动机强于女生,避免失败的动机弱于女生。其成功恐惧主要与人际关系、家庭、学业和事业有关。性别未... 详细信息

运用成就动机问卷和投射测验研究了12种447名少数民族大学生的成就动机与成功恐惧。结果表明:少数民族男大学生的成就动机和追求成功的动机强于女生,避免失败的动机弱于女生。其成功恐惧主要与人际关系、家庭、学业和事业有关。性别未对其成功恐惧产生显著影响。其避免失败的动机与成功恐惧呈显著负相关。

关键词：少数民族大学生成就动机成功恐惧

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理工类高校思想政治理论课实践教学优化思考

哈尔滨职业技术学院学报 2017年第6期 50-52页

作者：胡寒春华南理工大学广东广州510641

实践教学优化是提升思想政治理论课教学实效的内在要求。理工类高校思想政治理论课实践教学需要结合自身优势,从范式、平台、构成等方面实施优化策略,延伸视阈、构建沉浸式实践范式,倡导团队式实践方式,注重激发情感、关注反馈式实践过程。

关键词：思想政治理论课实践教学优化理工类高校

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创建学习型高校社团文化刍议

文教资料 2012年第21期 63-65页

作者：胡寒春华南理工大学思想政治学院

本文指出了当前高校学生社团建设存在的若干问题，论述了学习型组织理论对于高校学生社团发展的重要意义，提出了创建高校新型社团文化——学习型社团文化的主要途径：学校层面提供“以人为本”的文化“土壤”：社团层面形成共同愿景，... 详细信息

本文指出了当前高校学生社团建设存在的若干问题，论述了学习型组织理论对于高校学生社团发展的重要意义，提出了创建高校新型社团文化——学习型社团文化的主要途径：学校层面提供“以人为本”的文化“土壤”：社团层面形成共同愿景，营造“以团队为体”的文化“空气”；大学生积极锻炼系统思维，开创以“创新为动力”的文化“阳光”。

关键词：社团文化学习型组织校园文化