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玻璃纤维布增强两种聚合物基超声电机摩擦材料的研究

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玻璃纤维布增强两种聚合物基超声电机摩擦材料的研究

作者：胡家玲南京航空航天大学

学位级别：硕士

近年来，由于航空航天、国防军事和精密定位等多领域对不同使用性能超声电机的迫切需求，超声电机的研究受到了前所未有的关注和重视。超声电机是利用压电材料的逆压电效应，通过转子和定子的接触摩擦产生驱动力，摩擦材料是其重要的元... 详细信息

近年来，由于航空航天、国防军事和精密定位等多领域对不同使用性能超声电机的迫切需求，超声电机的研究受到了前所未有的关注和重视。超声电机是利用压电材料的逆压电效应，通过转子和定子的接触摩擦产生驱动力，摩擦材料是其重要的元件之一。摩擦材料性能的优劣直接影响超声电机的机械特性和使用寿命。本论文针对两种情况：（1）超声电机在常温下的高输出扭矩和低磨损，采用以玻璃纤维布增强环氧树脂基复合材料为基础;（2）超声电机在低温下能稳定运行，采用以玻璃纤维布增强聚氨酯基复合材料为基础。分别研究了复合摩擦材料的配方设计、工艺参数、不同填充物的改性以及超声电机输出性能，用手糊成型工艺制备高性能玻璃纤维布增强聚合物基复合摩擦材料。主要研究工作和结果如下：（1）制备了纳米氧化铝和碳纤维增强基于玻璃纤维布的环氧树脂基超声电机摩擦材料。研究表明：纳米氧化铝和碳纤维的填充不但可以提高复合材料的力学性能，而且还可以改善复合材料的耐磨损性能。复合材料性能测试表明纳米氧化铝和碳纤维的增强机理不一样。分别填充10wt.%纳米氧化铝、10wt.%碳纤维时，玻璃纤维布增强环氧树脂基复合材料是最好的超声电机摩擦材料。（2）制备了钛酸钾晶须增强基于玻璃纤维布的环氧树脂基超声电机摩擦材料，研究了钛酸钾晶须含量对玻璃纤维布增强环氧树脂基复合材料性能的影响。结果表明：填充5wt.%钛酸钾晶须使玻璃纤维布增强环氧树脂基复合材料具有最低的摩擦系数和磨损量，使超声电机具有最大的空载转速和堵转力矩。（3）制备了五种玻璃纤维布增强聚氨酯基超声电机摩擦材料。研究表明：不同填充物（纳米氧化铝和钛酸钾晶须）不仅能够提高玻璃纤维布增强聚氨酯基复合材料的硬度和弹性模量，而且它们可以协同改性玻璃纤维布增强聚氨酯基复合材料在低温下的性能，使超声电机能在低温下稳定运转。

关键词：摩擦材料玻璃纤维布环氧树脂聚氨酯超声电机

PTW改性环氧树脂超声电机摩擦材料性能研究

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振动．测试与诊断 2013年第S2期33卷 41-44,216-217页

作者：胡家玲丁庆军刘传会田博南京航空航天大学机械结构力学与控制国家重点实验室南京210016

采用浸涂法制备了几种玻璃纤维布增强环氧树脂(EP)基复合材料,研究了钛酸钾晶须(PTW)对EP复合材料拉伸性能和摩擦磨损性能的影响,分析了复合摩擦材料在超声电机下的磨损表面形貌。结果表明:PTW不仅能够提高复合材料的拉伸强度、弹性模... 详细信息

采用浸涂法制备了几种玻璃纤维布增强环氧树脂(EP)基复合材料,研究了钛酸钾晶须(PTW)对EP复合材料拉伸性能和摩擦磨损性能的影响,分析了复合摩擦材料在超声电机下的磨损表面形貌。结果表明:PTW不仅能够提高复合材料的拉伸强度、弹性模量和硬度,而且能降低复合材料的摩擦系数和磨损量;复合材料的磨损方式由以粘着磨损为主向以疲劳磨损为主转变;当填充PTW质量分数为5%时,复合材料是较好的超声电机摩擦材料,能使超声电机达到很好的机械性能。

关键词：玻璃纤维布环氧树脂钛酸钾晶须超声电机摩擦材料

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聚苯酯改性聚偏氟乙烯基超声电机摩擦材料

振动．测试与诊断 2013年第S2期33卷 49-51,217页

作者：刘传会丁庆军胡家玲田博南京航空航天大学机械结构力学与控制国家重点实验室南京210016

采用聚苯酯(POB)填充改性聚偏氟乙烯基超声电机摩擦材料,探讨聚苯酯含量对聚偏氟乙烯基摩擦材料力学、摩擦学性能以及超声电机性能的影响。结果表明:聚苯酯能够提高PVDF基复合材料的硬度和弹性模量,而且能降低复合材料的磨损量;材料的... 详细信息

采用聚苯酯(POB)填充改性聚偏氟乙烯基超声电机摩擦材料,探讨聚苯酯含量对聚偏氟乙烯基摩擦材料力学、摩擦学性能以及超声电机性能的影响。结果表明:聚苯酯能够提高PVDF基复合材料的硬度和弹性模量,而且能降低复合材料的磨损量;材料的磨损方式由以磨粒磨损为主转变为以疲劳磨损为主;聚苯酯含量为5%时电机的机械性能达到最佳状态。

关键词：聚偏氟乙烯摩擦材料聚苯酯超声电机

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西部高师视唱练耳教学的现状与改进措施

西南农业大学学报（社会科学版） 2012年第7期10卷 196-198页

作者：胡家玲云南文山学院音乐系文山663000

视唱练耳课是一门涵盖音乐基础理论和基本技能训练的重要的基础课,是高师音乐教育专业学生的必修课。然而,目前西部高师视唱练耳教学存在诸多弊端,不能满足西部高师音乐教育专业的发展需求。西部高师音乐教育对象和教育目标决定了其视... 详细信息

视唱练耳课是一门涵盖音乐基础理论和基本技能训练的重要的基础课,是高师音乐教育专业学生的必修课。然而,目前西部高师视唱练耳教学存在诸多弊端,不能满足西部高师音乐教育专业的发展需求。西部高师音乐教育对象和教育目标决定了其视唱练耳教学有别于其他地区的音乐院校,它的发展与完善是一个系统工程。因此,西部高师要突破自身的局限,转变观念,引入西部地区民族音乐文化元素,不断改进教学方法,努力构建具有西部特色的视唱练耳教学体系,促进西部地区音乐教育的改革与发展。

关键词：西部高师视唱练耳教学现状措施与方法

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RAP在排水沥青混凝土中的应用研究

公路交通技术 2015年第4期31卷 42-45页

作者：胡家玲中铁十一局第五工程有限公司重庆400037

用20%、30%、40%的回收沥青路面材料(RAP)取代部分天然砂石,并以高粘改性沥青为胶结料,同时添加矿物纤维及矿粉等进行马歇尔配合比设计试验,以评估再生沥青混凝土排水路面的各项路用性能。结果表明:RAP添加比例越高,试件稳定度就越高,... 详细信息

用20%、30%、40%的回收沥青路面材料(RAP)取代部分天然砂石,并以高粘改性沥青为胶结料,同时添加矿物纤维及矿粉等进行马歇尔配合比设计试验,以评估再生沥青混凝土排水路面的各项路用性能。结果表明:RAP添加比例越高,试件稳定度就越高,残留强度比随着RAP掺量的增加而降低,RAP掺量为20%或30%的再生沥青混凝土排水路面符合规范要求;使用RAP对排水沥青混凝土路面的孔隙率基本无影响,排水沥青混凝土的孔隙率仅与粒料级配、粒型及颗粒大小密切相关;RAP添加比例越高,混合料拌和过程中需添加的沥青量就越低。由此可知,排水沥青混凝土路面添加30%的RAP,其各项工程性质均可满足规范要求。

关键词：排水路面资源利用

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公路隧道过煤系地层力学演化规律数值分析

施工技术 2018年第16期47卷 61-65页

作者：胡家玲中铁十一局集团第五工程有限公司重庆400037

依托华岩隧道工程,建立了公路隧道过煤系地层的三维数值模型,分析了公路隧道揭穿煤层、穿越采空区和过遗留煤柱3种不同情况下应力、位移演化规律及塑性区分布特征。研究发现:华岩隧道揭煤的安全岩柱厚度为10.8m;隧道揭穿煤层拱顶沉降量... 详细信息

依托华岩隧道工程,建立了公路隧道过煤系地层的三维数值模型,分析了公路隧道揭穿煤层、穿越采空区和过遗留煤柱3种不同情况下应力、位移演化规律及塑性区分布特征。研究发现:华岩隧道揭煤的安全岩柱厚度为10.8m;隧道揭穿煤层拱顶沉降量>过遗留煤柱拱顶沉降量>穿越采空区拱顶沉降量;在隧道揭穿煤层时宜采用刚性支护,当隧道穿越采空区或过遗留煤柱时,可采取柔性支护方式,并提前注浆加固。

关键词：隧道工程煤系地层数值模拟力学演化岩柱

高等艺术院校音乐教育专业声乐教学的课型改革

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民族音乐 2007年第5期 73-75页

作者：徐建刘琉胡家玲文山师范专科学校音乐系

我国高等艺术院校音乐教育专业中,声乐课被规定为专业必修课,这就说明了声乐教学在培养基础教育合格音乐师资中的重要地位和作用。

关键词：声乐教学音乐教育专业声乐小组课高等艺术院校声乐理论中国声乐培养学生个别课教学方法教学模式

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刍议高师音乐教育创造型人才的培养

民族音乐 2004年第5期 44-45页

作者：胡家玲

二十一世纪是一个充满未知的、创造的世纪,一个人材、智慧、竞争的世纪。二十一世纪城市和农村中小学需要大批高素质,一专多能的音乐教师,其中最重要的是创造型的音乐教师。江泽民总书记在全国教育工作会议上指出:“必须把增强民族创新... 详细信息

二十一世纪是一个充满未知的、创造的世纪,一个人材、智慧、竞争的世纪。二十一世纪城市和农村中小学需要大批高素质,一专多能的音乐教师,其中最重要的是创造型的音乐教师。江泽民总书记在全国教育工作会议上指出:“必须把增强民族创新能力提高到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识,教育在培养民族精神和创新人才方面肩负着特殊的使命。创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,教育是知识创新、传播和应用的主要基地。

关键词：高师音乐教育创造型人才音乐教师培养创新创新人才新时期中华民族一专多能不竭动力创新能力提高

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构建新理念下的音乐教育

民族音乐 2010年第5期 104-105页

作者：胡家玲文山学院音乐系

《音乐课程标准》要求＂应在体现素质教育目标的前提下,以音乐课程价值和基本目标的实现为评价的出发点,建立综合评价机制＂。规定音乐课程评价必须遵循四个原则：导向性原则、科学性原则、整体性原则和可行性原则。并且对音乐课程评价... 详细信息

《音乐课程标准》要求＂应在体现素质教育目标的前提下,以音乐课程价值和基本目标的实现为评价的出发点,建立综合评价机制＂。规定音乐课程评价必须遵循四个原则：导向性原则、科学性原则、整体性原则和可行性原则。并且对音乐课程评价的内容、评价的方式方法都进行了明确的阐述。

关键词：音乐教育《音乐课程标准》综合评价课程评价导向性原则科学性原则可行性原则整体性原则