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ICU护士与患者情感沟通技巧

临床心身疾病杂志 2008年第5期14卷 F0003-F0003页

作者：胡云香新乡市中心医院ICU 河南新乡453000

ICU病房(重症监护病房)不同于普通病房,是直接面对面进行监护、治疗、护理病房管理模式。整个护理管理实施过程中,因无家属的陪护,护士的护患情感沟通技巧如何,不仅充分体现了护患关系的融洽与否,护理质量的好坏,而且直接影响患者病情... 详细信息

ICU病房(重症监护病房)不同于普通病房,是直接面对面进行监护、治疗、护理病房管理模式。整个护理管理实施过程中,因无家属的陪护,护士的护患情感沟通技巧如何,不仅充分体现了护患关系的融洽与否,护理质量的好坏,而且直接影响患者病情的转归。护患情感沟通是护理工作中,护理人员与患者之间交换意见、观点、情感的过程,它是通过语言和非语言行为来完成的。[第一段]

关键词： ICU 护士患者沟通技巧

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鸡球虫病的防治

中国畜牧兽医文摘 2014年第6期30卷 189-189页

作者：蒋传丽汤发莲方翠红胡云香云南省曲靖市会泽县畜牧兽医局云南曲靖654200

在集约化、规模化养鸡迅速发展及物流频繁的养殖环境下，随时都有暴发鸡球虫的可能。研究证实，鸡球虫病的发病率占鸡病的多数，所以，要做好该病的防治。1.流行特点各品种鸡、各生长阶段的鸡均有被感染的可能，尤其是在用严重污染旧... 详细信息

在集约化、规模化养鸡迅速发展及物流频繁的养殖环境下，随时都有暴发鸡球虫的可能。研究证实，鸡球虫病的发病率占鸡病的多数，所以，要做好该病的防治。1.流行特点各品种鸡、各生长阶段的鸡均有被感染的可能，尤其是在用严重污染旧垫料平养的鸡群中，生长至5日龄便会有该病出现。高温雨季，15日龄出现发病症状；管理良好的鸡场，21日龄也有发病的可能；通常情况下，产蛋鸡和种鸡很少感染球虫病，因为之前多预先接触过球虫而产生免疫效力。此病的传染源为病鸡及带虫鸡，病原体为鸡球虫卵囊，可随着粪便直接排出体外。在适宜条件下进行发育，可形成孢子化卵囊，此时卵囊极具感染能力，一般被鸡只误食即可感染。

关键词：鸡球虫病防治感染能力生长阶段球虫卵囊规模化养鸡孢子化卵囊养殖环境

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国际化发展视角下中印传统医学对比研究

中国全科医学 2025年第9期28卷 1052-1060页

作者：陈莹周书铎杨坚胡云轩冯香凝许铭北京大学公共卫生学院全球卫生学系

中医药是我国传统文化的重要组成部分，亦是我国重要的卫生、经济、科技、文化和生态资源，中医药国际化发展是传承创新发展中医药的重要内容。在全球传统医学体系中，印度传统医学具有极大影响力，印度传统医药的发展现状、国际化发展... 详细信息

中医药是我国传统文化的重要组成部分，亦是我国重要的卫生、经济、科技、文化和生态资源，中医药国际化发展是传承创新发展中医药的重要内容。在全球传统医学体系中，印度传统医学具有极大影响力，印度传统医药的发展现状、国际化发展战略及影响等方面与中医药具有可比性。本文从国际化发展视角出发，从卫生服务、卫生人力资源、传统药物生产能力、卫生系统财政拨款及医保政策、健康治理、产品出口规模及目标市场、国际化发展及影响七个方面对中印传统医学进行对比，旨在借鉴其国际化发展的成功经验，对中医药国际化发展提出思考，从而积极推动中医药国际化发展，为加深海外中医药文化认同及推进中医药参与全球健康治理贡献重要力量。

关键词：医学,中国传统医学,印度传统中医药国际化发展对比研究

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宁夏农村基础设施建设现状调查及问题分析

四川水泥 2018年第12期 306-306页

作者：胡云香黄园鑫田进财许有东杨怡然杨俊北方民族大学土木工程学院宁夏银川750021 宁夏送变电工程有限公司宁夏银川750001

为了客观评价宁夏农村基础设施建设情况,本文选取银川周边具有代表性村庄进行了实地调研,了解当地农村基础设施建设及使用情况,通过问卷调查了解目前村民最需改善的基础设施,并针对宁夏农村基础设施目前存在的问题进行深入分析并对提出... 详细信息

为了客观评价宁夏农村基础设施建设情况,本文选取银川周边具有代表性村庄进行了实地调研,了解当地农村基础设施建设及使用情况,通过问卷调查了解目前村民最需改善的基础设施,并针对宁夏农村基础设施目前存在的问题进行深入分析并对提出相应的建议。

关键词：宁夏农村基础设施实地调研问题分析

课程目标达成度评价的价值导向：从举证到赋能

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黑龙江高教研究 2025年第2期 109-114页

作者：蒋成香上海师范大学

课程目标达成度评价是产出导向的师范人才培养内部评价体系的起点和重要内容，其贯穿师范类专业认证和人才培养全周期，需要从认证体系和人才培养两个视角探究其实质。将外部师范类专业认证要求内化为师范人才内部培养要求，将有助于实... 详细信息

课程目标达成度评价是产出导向的师范人才培养内部评价体系的起点和重要内容，其贯穿师范类专业认证和人才培养全周期，需要从认证体系和人才培养两个视角探究其实质。将外部师范类专业认证要求内化为师范人才内部培养要求，将有助于实现从举证导向到赋能导向评价的价值转变。在赋能评价建构路径上，建立以师范生教师职业能力标准为核心的培养体系是赋能评价的基础，以师范生教师职业能力培养为导向设计课程教学评价任务、教师将评价融入教学研究从而提高自身专业水平、师范生将参与评价融入学习是实施赋能评价的切入点，以适切的评价取向实施赋能评价是其评价模式。

关键词：师范类专业认证课程目标达成度评价价值导向举证赋能

“鲜活”起来“有效”起来 “真实”起来“丰盈”起来

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小学科学 2025年第2期 50-52页

作者：胡云舟丹阳市界牌中心小学江苏

随着《义务教育科学课程标准(2022年版)》颁布,小学科学教育也迎来了新的发展契机。“课标”要求“面向全体学生,立足素养发展”,在教学中以学生为主体,通过发现问题、探究实践的过程,为学生核心素养的发展提供坚实的基础。为了更好地... 详细信息

随着《义务教育科学课程标准(2022年版)》颁布,小学科学教育也迎来了新的发展契机。“课标”要求“面向全体学生,立足素养发展”,在教学中以学生为主体,通过发现问题、探究实践的过程,为学生核心素养的发展提供坚实的基础。为了更好地实现新时期小学科学教育目标,要让科学教育鲜活起来、有效起来、真实起来、丰盈起来,促进学生学习力、创造力、生活力的发展。

关键词：小学科学核心素养实践探究

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社区团购背景下考虑库存可得性的需求估计

管理工程学报 2025年第1期 170-181页

作者：谭宇阳郭春香蔡东四川大学商学院

社区团购背景下的顾客选择行为不仅受到销售可得性的影响,还受到库存可得性的影响,传统的顾客选择模型不适用于社区团购背景。针对该问题,本文结合经典的multinomial logit(MNL)模型,通过分析社区团购背景下的顾客选择行为,构建了考虑... 详细信息

社区团购背景下的顾客选择行为不仅受到销售可得性的影响,还受到库存可得性的影响,传统的顾客选择模型不适用于社区团购背景。针对该问题,本文结合经典的multinomial logit(MNL)模型,通过分析社区团购背景下的顾客选择行为,构建了考虑库存可得性的顾客选择模型。基于此,在部分数据可用情形下,本文构建了不完全数据的最大似然估计模型,并设计了两阶段算法,将原问题转化为不等长销售期的需求估计问题,以求解需求估计相关参数,还原顾客的真实需求。最后,通过对实际案例的结果分析,本文验证了模型和算法的有效性。研究表明,本文研究成果不仅对社区团购的销售计划制定具有一定指导意义,而且可进一步推广到生鲜电商运营管理领域。

关键词：收益管理需求估计库存可得性两阶段算法

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聚焦中国式现代化以新质领导力提升推进进一步全面深化改革

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领导科学 2025年第1期 5-16页

作者：李庚香河南省社会科学界联合会

在进一步全面深化改革、推进中国式现代化的进程中，新质领导力与新质生产力相伴而来，必将发挥举足轻重的作用。“新”是新质领导力的创新性，“质”是新质领导力的本质性，“领导力”是新质领导力的规定性。新质领导力通常展现出数智... 详细信息

在进一步全面深化改革、推进中国式现代化的进程中，新质领导力与新质生产力相伴而来，必将发挥举足轻重的作用。“新”是新质领导力的创新性，“质”是新质领导力的本质性，“领导力”是新质领导力的规定性。新质领导力通常展现出数智型领导、跨界型领导、制度型领导、变革型领导四种特征。面对新质生产力发展的新要求、新时代领导者的新任务、新质领导力的新定位，领导者必须以新质领导力统筹推进各领域改革，以更加健全的制度、更加完善的体制机制来破解改革发展中的深层次矛盾和问题。以新质领导力提升推进进一步全面深化改革和中国式现代化，在目标导向层面，应着眼长期执政、长治久安、长远发展；在价值指归层面，应回答中国之问、世界之问、人民之问、时代之问；在发力重点层面，应解决“四个迫切需要”问题；在实践抓手层面，应增强看家本领、兴党本领、强国本领。

关键词：领导者新质领导力新质生产力进一步全面深化改革中国式现代化

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《撬重物的窍门》课的追问教学

小学科学 2025年第3期 79-81页

作者：黄平胡云舟丹阳市界牌中心小学江苏

小学科学课程是以促进学生核心素养发展为宗旨的基础课程。《义务教育科学课程标准(2022年版)》明确将科学思维作为四大核心素养之一,而科学思维是科学教育的核心。在课堂教学中,笔者通过对《撬重物的窍门》课的追问教学,深挖思维内涵... 详细信息

小学科学课程是以促进学生核心素养发展为宗旨的基础课程。《义务教育科学课程标准(2022年版)》明确将科学思维作为四大核心素养之一,而科学思维是科学教育的核心。在课堂教学中,笔者通过对《撬重物的窍门》课的追问教学,深挖思维内涵和影响因素,让学生亲历探究实践,促使其科学思维形成,促进学生科学素养发展。

关键词：小学科学追问科学思维