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醋酸裂解制乙烯酮工业过程数学模拟

醋酸裂解制乙烯酮工业过程数学模拟

作者：肖锦山北京化工大学

学位级别：硕士

醋酸裂解法制醋酐在国际上是一种非常成熟的工艺路线。尽管较之成本更低的羰基合成法路线已经工业化20年了，但是这种路线仍然在全球被广泛采用。根据1998年的资料统计，在美国和西欧72％的醋酐仍然是醋酸裂解法生产出来的，而羰基合成... 详细信息

醋酸裂解法制醋酐在国际上是一种非常成熟的工艺路线。尽管较之成本更低的羰基合成法路线已经工业化20年了，但是这种路线仍然在全球被广泛采用。根据1998年的资料统计，在美国和西欧72％的醋酐仍然是醋酸裂解法生产出来的，而羰基合成法的产量仅为25％。醋酸裂解法继续存在的另一个原因是，醋酸裂解制醋酐的中间产物—乙烯酮是一种非常活泼和有价值的中间体，它是由醋酸裂解产生的，所以醋酸裂解炉一直都备受关注。作者所在的吉化电石厂拥有10台这样的裂解炉。虽然自1965年投产以来，一直都在不断的挖潜改造，但是无论从产量还是从消耗来比较，都与国际先进水平存在很大的差距。从产量看，吉化电石厂一台裂解炉的能力相当于Celanese公司一台炉子的50％;从醋酸消耗来看，每生产一吨醋酐，吉化的装置要比国际先进水平多消耗45kg醋酸。产生上述差距的原因除了管理方面的因素外，更主要的是在理论方面缺乏深入的研究。本文所采用的数学模型，是从生产实践出发，通过分析反应过程以及对反应动力学的研究而建立起来的，经过模拟实际条件下的反应过程证明，模拟的结果与实际生产过程中相对应的数据吻合的比较好，检验了模型的可靠性。在此基础上，用这个数学模型模拟了改造后的裂解炉，核定了反应器的生产能力。此外还利用模型对不同负荷的生产过程进行了模拟，找到了反应器的极限负荷以及不同负荷下的主要工艺条件，为下一步的开车工作提供了基准操作参数，避免了试车初始阶段操作的盲目性，也提高了此次改造的层次，从这一点来说意义是比较深远的。

关键词：醋酸裂解模型模拟

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中等职校教师“专业化”发展的校本培养

职教通讯（常州技术师范学院学报） 2002年第5期 13-15页

作者：肖锦山江苏省如东第一职业高级中学 226400

随着教师工作作为一种重要的专业或职业被确认,教师"专业化"发展已成为我国教育改革的一个重要取向.教师职前教育(主要指师范教育)固然是教师"专业化"发展不可缺失的组成部分,但从有关推进教师"专业化"的理论与实践范式中,我们觉得教师... 详细信息

随着教师工作作为一种重要的专业或职业被确认,教师"专业化"发展已成为我国教育改革的一个重要取向.教师职前教育(主要指师范教育)固然是教师"专业化"发展不可缺失的组成部分,但从有关推进教师"专业化"的理论与实践范式中,我们觉得教师的"专业化"发展在很大程度上取决于教师职业生涯中的在职培养,而中等职校教师的在职教育须着眼校本培养.

关键词：中等职校教师 “专业化” 校本培养在职培养中国信念系统

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视觉和非语言信号在体育教学中的应用

辽宁师专学报（自然科学版） 2003年第2期5卷 78-78,82页

作者：王哲肖锦山中央财经大学体育部北京100081 辽宁省石油化工学校辽宁锦州121000

通过视觉纠正错误动作 ,实现技术、战术动作的完成 ,提高成绩 .非语言信号运用增进师生间的教学默契与感情交流。

关键词：体育教学视觉非语言信号教学默契感情交流技术战术教学效果

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对非师范类高校毕业生从教现象的审视

职教通讯 1999年第8期 13-14页

作者：肖锦山黄锡平

一为适应职教事业的发展对专业教师的需求,各地行政部门吸收了一批非师范类大专院校毕业生担任职业学校专业教师,还采取“请进来”的办法,选调或聘请一些当地企业工程技术人员担任专任或兼职专业实习指导教师。我校是一所国家级重点职... 详细信息

一为适应职教事业的发展对专业教师的需求,各地行政部门吸收了一批非师范类大专院校毕业生担任职业学校专业教师,还采取“请进来”的办法,选调或聘请一些当地企业工程技术人员担任专任或兼职专业实习指导教师。我校是一所国家级重点职业高级中学,现有教师170多名,其中非师范类高校毕业的教师近50名,约占全校教师的30%。

关键词：高校毕业生非师范类高校职业学校师范教育实习指导教师工程技术人员职业教育专业师资专业教师教育教学

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专业现代化建设的特征与策略探析

职教通讯（江苏技术师范学院学报） 2003年第7期18卷 20-22页

作者：肖锦山钱明明江苏省如东第一职业高级中学 226400

一、专业现代化建设的特征没有教育的现代化就没有经济与社会的现代化.作为最直接、最及时为经济与社会发展服务的职业教育,追求职业学校建设的现代化是新时期培养高素质劳动者、全面实现小康社会现实的、迫切的需要.目前对于职校专业... 详细信息

一、专业现代化建设的特征没有教育的现代化就没有经济与社会的现代化.作为最直接、最及时为经济与社会发展服务的职业教育,追求职业学校建设的现代化是新时期培养高素质劳动者、全面实现小康社会现实的、迫切的需要.目前对于职校专业现代化建设的内涵理解可谓众说纷纭、莫衷一是.由于对专业现代化建设的理解不同,有些职校总是试图寻找一种"多快好省"、急功近利的方式来实现专业建设现代化,于是就有了锁定重点专业建设标准而展开的系列达标活动,或通过加大投入以及对相关材料的"科学"处理与完善,来应对有关部门的评审认定,认为"评审认定结束,专业建设现代化就实现了".这种想法较大程度地影响着目前正在进行的重点专业、示范专业建设.在推进专业现代化建设的进程中,我们逐步加深了对重点专业现代化建设内涵的理解,认为在实施专业现代化建设过程中,应该考虑其以下主要特征:

关键词：专业现代化建设特征教育观念教育实践经费投入职业教育

创业教育与职业指导结合模型构建的思考与实践

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职教通讯 1999年第4期 19-20页

作者：肖锦山钱明明江苏省如东第一职业高级中学

创业教育与职业指导(此处的职业指导专指“就业指导”,下同)相互联系又有区别,将两者相结合,发挥其互补作用很有价值。我们在课题研究中通过对结合模型的构建,并以此作为一套组织、计划和调控创业教育与职业指导相结合活动的方法体系,... 详细信息

创业教育与职业指导(此处的职业指导专指“就业指导”,下同)相互联系又有区别,将两者相结合,发挥其互补作用很有价值。我们在课题研究中通过对结合模型的构建,并以此作为一套组织、计划和调控创业教育与职业指导相结合活动的方法体系,取得了较好的效果。一、创业教育与职业指导结合模型构建的思考为了反映职业教育中创业教育和职业指导结合的总体面貌和一般特点,我们将创业教育与职业指导两者相结合的基本模型分为三大板块,一是创业教育与职业指导结合的目标和具体任务;二是创业教育与职业指导相结合内容;三是创业教育与职业指导的途径和方法。

关键词：创业教育职业指导模型构建思考与实践职业教育结合模型职业高级中学职业观念创业实践活动教育教学活动

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关于学生自我教育的理性思考

职教通讯 1999年第11期 43-45页

作者：黄锡平肖锦山江苏省如东第一职业高级中学

教育是有意识地以影响人的身心发展为直接目标的社会活动。在学校教育中,教育影响的施加,常常以班级为基本单位和中介;教育目标的实现,常常以学生自我教育能力的形成与提高为标志。研究如何提高学生的自我教育能力的问题,首先要搞清楚... 详细信息

教育是有意识地以影响人的身心发展为直接目标的社会活动。在学校教育中,教育影响的施加,常常以班级为基本单位和中介;教育目标的实现,常常以学生自我教育能力的形成与提高为标志。研究如何提高学生的自我教育能力的问题,首先要搞清楚教育与学生自我教育、班级与学生自我教育的关系。教育与自我教育的关系如何?首先有必要回答“谁是教育主体”这一问题。在构成教育活动的三要素教育者、教育影响和受教育者谁是教育的主体之争中,众说不一,至今尚无定论。

关键词：学生自我教育自我教育能力学校教育学生个体受教育者教育主体教育影响教育目标教育与自我教育教育对象

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“以自我教育为主题”的职校德育模式研究

职教通讯（常州技术师范学院学报） 2000年第10期 39-41页

作者：肖锦山黄锡平钱明明江苏省如东第一职业高级中学

随着市场经济的建立,人的主体利益、自我修养、自我参与、自我判断和选择组成了时代突出特征,弘扬人的主体性成为现代社会发展的主题.素质教育的提出并在职教内部不断深化,促使职校培养目标开始由'就业'向'就业与创业'并重的方向转化,... 详细信息

随着市场经济的建立,人的主体利益、自我修养、自我参与、自我判断和选择组成了时代突出特征,弘扬人的主体性成为现代社会发展的主题.素质教育的提出并在职教内部不断深化,促使职校培养目标开始由'就业'向'就业与创业'并重的方向转化,唤醒全体学生主体意识,发展学生的创新能力,促进学生生动活泼地成长,已成为现代职业教育新的价值取向.为了使职业教育适应社会发展和素质教育的需求,我们以职校德育工作为切入口,开展了'指导学生提高自我教育水平的研究',试图构建'以自我教育为主题'的职校德育模式,在学校教育情境中为学生提供选择可能和教育学生学会选择,在选择中形成自主能力,宏扬学生的主体精神,培养学生自我教育能力,为学生在现实社会中继续发展创造条件.

关键词：自我教育职业技术学校德育模式

陈晓明的解构批评——以他对先锋派的批评为案例

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文艺争鸣 2024年第1期 110-117页

作者：肖锦龙南京大学文学院

陈晓明教授不仅在中国当代文学研究领域成果丰硕,成绩斐然,受到同行的高度评价,而且在解构理论研究方面也功力深厚,卓有成效。将他的文学研究与理论探索论著放到一起读便可发现,两者有深刻联系。他的理论探索给他的文学研究提供了有高... 详细信息

陈晓明教授不仅在中国当代文学研究领域成果丰硕,成绩斐然,受到同行的高度评价,而且在解构理论研究方面也功力深厚,卓有成效。将他的文学研究与理论探索论著放到一起读便可发现,两者有深刻联系。他的理论探索给他的文学研究提供了有高度的思想平台,他的文学研究丰富深化了他的理论探索。他之所以能在文学史和作家作品研究方面取得卓著成果,与他对德里达解构理论的深入钻研和对解构视野观点方法的灵活运用分不开。近闻《陈晓明文集》(八卷)出版,正好借此机会,我们具体考察一下他研究解构理论和运用它解读中国当代文学,特别是先锋派的过程。

关键词：中国当代文学解构批评陈晓明解构理论作家作品研究深刻联系先锋派德里达