检索结果-南通市图书馆

中国有线电视 2001年第14期 80-81页

作者：梁忠肖英娥陕西有线电视台 710054 陕西师范大学 710062

在有线电视系统维护工作中,经常会遇到各种各样的干扰.为了快速排除故障,现将常见的干扰现象、故障原因及排除方法归纳对比,供参考.

关键词：有线电视干扰现象故障维修

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新世纪陕西有线电视台如何面对竞争

中国有线电视 2001年第8期 52-54页

作者：肖英娥梁忠陕西师范大学 710062 陕西有线电视台 710054

1 引言笔者有幸参加了2000年中国国际广播电视信息网络展览会。会上，来自国内外各广电、电信系统及计算机网络等行业的供应商和专家进行了广泛的技术交流和新技术展示。国家广播电影电视总局领导从新世纪我国广播电视网络与综合业... 详细信息

1 引言笔者有幸参加了2000年中国国际广播电视信息网络展览会。会上，来自国内外各广电、电信系统及计算机网络等行业的供应商和专家进行了广泛的技术交流和新技术展示。国家广播电影电视总局领导从新世纪我国广播电视网络与综合业务、卫星广播电视、数字广播电视等方面做了政策与技术性的报告。我们深深地感觉到新世纪的有线电视不仅要面对国内的竞争，而且要面对国际竞争；有线电视网络的概念也有了新的拓展，这不仅仅是传输和分配音视频信号，而且要充分利用网络带宽传送数据，向用户提供多媒体业务服务。

关键词：有线电视台有线电视网因特网

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当前幼儿园STEAM教育实践困惑探析

福建教育 2021年第42期29卷 16-19页

作者：肖英娥福建幼儿师范高等专科学校学前教育学院

当前STEAM教育在国内外开展得如火如荼,实践中许多幼儿园对STEAM教育存在诸多困惑。本文认为幼儿园借鉴STEAM教育理念组织活动可从以下,三个方面入手:一是STEAM教育理念应在幼儿园软着陆;二是应在具体情境中引导幼儿深度学习;三是活动... 详细信息

当前STEAM教育在国内外开展得如火如荼,实践中许多幼儿园对STEAM教育存在诸多困惑。本文认为幼儿园借鉴STEAM教育理念组织活动可从以下,三个方面入手:一是STEAM教育理念应在幼儿园软着陆;二是应在具体情境中引导幼儿深度学习;三是活动的组织应以相关领城经验为中心。为了更好地开展相关活动,教师同样要做到以下三点:一是实行慢的教育;二是抛弃一定要“教”的欲望;三是有意识地提升自身的STEAM素养。

关键词： STEAM教育真实问题学科经验

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幼儿园的规则教育与幼儿的自主性培养

福建教育 2016年第29期24卷 28-30页

作者：肖英娥福建幼儿师范高等专科学校

合作、遵守规则、自信心、好奇心、延迟满足等社会技能对幼儿一生的发展具有重要的影响。作为学前教育机构，幼儿园有责任也有义务有意识地创造各种机会来帮助幼儿发展上述技能。而在对幼儿进行规则教育、培养幼儿规则意识时，教育者也... 详细信息

合作、遵守规则、自信心、好奇心、延迟满足等社会技能对幼儿一生的发展具有重要的影响。作为学前教育机构，幼儿园有责任也有义务有意识地创造各种机会来帮助幼儿发展上述技能。而在对幼儿进行规则教育、培养幼儿规则意识时，教育者也要注意培养幼儿的自主性，要认识到规则教育的最终目的是培养出独立、自主的个体。

关键词：规则教育幼儿园自主性培养学前教育机构社会技能遵守规则幼儿发展

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CATV系统三大故障分析

有线电视 1996年第6期 19-20页

作者：肖英娥陕西师范大学电教影视中心

ＣＡＴＶ系统三大故障分析肖英娥（陕西师范大学电教影视中心７１００６２）根据笔者几年的维修经验，ＣＡＴＶ系统常见故障无非是随机杂波干扰（信号太弱）、差拍干扰、重影三大类。本文将对此三种故障进行分析。一、随机杂波这里所说... 详细信息

ＣＡＴＶ系统三大故障分析肖英娥（陕西师范大学电教影视中心７１００６２）根据笔者几年的维修经验，ＣＡＴＶ系统常见故障无非是随机杂波干扰（信号太弱）、差拍干扰、重影三大类。本文将对此三种故障进行分析。一、随机杂波这里所说的杂波是对图像而言的。屏幕上出现点...

关键词：有线电视故障故障分析

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促进我国城乡幼儿园教师均衡配置的政策建议

教师教育研究 2013年第3期25卷 31-36页

作者：庞丽娟张丽敏肖英娥北京师范大学教育学部北京100875

当前,保障我国学前教育有质量的普及和发展任务艰巨。实现城乡幼儿园教师均衡配置是构建覆盖城乡、有质量的学前教育公共服务体系的关键。但目前,我国幼儿园教师的数量、质量城乡失衡形势仍然严峻,且呈继续扩大趋势,严重影响教育公平与... 详细信息

当前,保障我国学前教育有质量的普及和发展任务艰巨。实现城乡幼儿园教师均衡配置是构建覆盖城乡、有质量的学前教育公共服务体系的关键。但目前,我国幼儿园教师的数量、质量城乡失衡形势仍然严峻,且呈继续扩大趋势,严重影响教育公平与社会公平。为有效促进城乡幼儿园教师均衡配置,缩小城乡差距,建议:明确幼儿园教师法律身份;单列编制,修订编制标准并重点倾斜农村;试行教师人事代理制度;提高并落实待遇,健全农村幼儿园教师社会保障制度并实施特殊津贴和住房保障政策;多途径扩大并优先保障农村幼教师资有质量地供给;完善农村幼儿园教师培训保障机制;建立健全农村教研、城乡交流、就近培训等政策制度。

关键词：城乡教育均衡教师均衡配置幼儿园教师法律身份编制单列制度培训保障机制教师交流制度

教育实习中公费男幼儿师范生情感体验的个案研究

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陕西学前师范学院学报 2020年第10期36卷 60-66页

作者：肖英娥福建幼儿师范高等专科学校学前教育系福建福州350007

基于教育实习中师范生情感体验对其专业成长的重要影响,本研究采用个案研究法,对公费男幼儿师范生在教育实习中的情感体验及其影响因素进行剖析。研究发现,公费男幼儿师范生经历了从紧张忐忑到挫败,再到收获成长喜悦的复杂情感变化过程... 详细信息

基于教育实习中师范生情感体验对其专业成长的重要影响,本研究采用个案研究法,对公费男幼儿师范生在教育实习中的情感体验及其影响因素进行剖析。研究发现,公费男幼儿师范生经历了从紧张忐忑到挫败,再到收获成长喜悦的复杂情感变化过程,而主要影响因素聚焦在师范生自身的教育实践能力、幼儿、幼儿园指导教师和同伴四个方面。研究据此提出以下两方面建议来优化男幼儿师范生的情感状态,以期不断提高公费男幼师培养质量:一是强化专业能力培养与发展定位引导,助力男幼儿师范生提高自我效能感和认同感;二是加强情感教育与外界支持,助力男幼儿师范生学会情感管理、专业持续成长。

关键词：教育实习公费男幼儿师范生师范生情感个案研究

劳动力市场理论下的幼儿园教师待遇分析与制度建设

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早期教育（幼教·教育科研） 2018年第1期 11-15页

作者：肖英娥王默福建幼儿师范高等专科学校学前教育系福州350007 香港教育大学教育及人类发展学院香港999077

受国家发展战略和法规政策的影响，我国幼儿园教师劳动力市场存在地域上的城乡二元劳动力市场分割和制度性劳动力市场分割，最突出的表现是由编制制度导致的一种体制内外的障碍。这种制度性障碍导致幼儿园教师“同工不同酬”的问题十分... 详细信息

受国家发展战略和法规政策的影响，我国幼儿园教师劳动力市场存在地域上的城乡二元劳动力市场分割和制度性劳动力市场分割，最突出的表现是由编制制度导致的一种体制内外的障碍。这种制度性障碍导致幼儿园教师“同工不同酬”的问题十分凸显。为全面提高幼儿园教师待遇，政府应遵循深化体制机制改革、提升幼教行业和教师专业性、充分发挥政府主体作用的基本思路，科学制定和完善幼儿园教师待遇的保障制度。

关键词：劳动力市场理论幼儿园教师待遇编制制度保障制度建设

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师范类专业认证的三重逻辑

教育评论 2022年第11期 28-33页

作者：谷俊松肖英娥福建省教育评估研究中心福州350003 福建幼儿师范高等专科学校福州350007

我国师范类专业认证工作自2017年启动以来,近半数专业已完成进校考查。实践中,仍不乏以被动姿态将该项工作视为“国家要求”的现象。文章基于该问题,借鉴伯顿·克拉克(Burton ***)关于高等教育的三角协调模型,论述师范类专业认证中政府... 详细信息

我国师范类专业认证工作自2017年启动以来,近半数专业已完成进校考查。实践中,仍不乏以被动姿态将该项工作视为“国家要求”的现象。文章基于该问题,借鉴伯顿·克拉克(Burton ***)关于高等教育的三角协调模型,论述师范类专业认证中政府、专业和社会三个利益相关者的价值诉求。在此模型中,政府作为人才培养质量的监管方、专业作为师范生培养的供给方、社会作为师范生的使用方和评判方,三者在师范类专业认证中都有其价值遵循。出于培养高质量的师范生这一共同旨向,三者之间该如何寻求最佳的价值平衡和统一、共同搭建更稳固的关系,成为当前师范生培养急需厘清的理论问题和实践基础。

关键词：师范专业认证政府逻辑专业逻辑社会逻辑

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刍议幼儿教育中的儿童主体性

福建教育 2024年第25期 18-21页

作者：肖英娥林伟川福建幼儿师范高等专科学校学前教育学院福建幼儿师范高等专科学校

当前幼儿园教育实践中,“非此即彼”的二元对立思维导致“儿童主体性”理念在落地过程中存在“缺失”与“膨胀”两种错位的表现。为有效避免实践中存在的问题,教师应持“兼容并包”的思维,重新审视自己的教育认知并不断提升自身专业水平... 详细信息

当前幼儿园教育实践中,“非此即彼”的二元对立思维导致“儿童主体性”理念在落地过程中存在“缺失”与“膨胀”两种错位的表现。为有效避免实践中存在的问题,教师应持“兼容并包”的思维,重新审视自己的教育认知并不断提升自身专业水平,养足“敢于放手”和“科学介入”的底气,从而实施适宜性教育,促进每个儿童的学习与成长。

关键词：儿童主体性教师主导适宜性教育