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检索条件"作者=肖捷文"
1026231 条 记 录,以下是1-10 订阅
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学长
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博客族 2010年 第9期 86-90页
作者: 肖捷文 山东省济南市外国语学校初一(19)班
他是一个男的.却长了一张茱莉亚·罗伯茨的大嘴;他的肤色和前任联合国秘书长安南十分接近;个头呢,嗯,则像拿破仑;鼻子呢,无论你对他表示怎样的尊敬,都会在脑海里不自觉地想起孙悟空的二师弟。当然,你要硬说他像贝克汉姆也行。... 详细信息
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我的未来,将会怎样
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初中生优秀作 2010年 第8期 50-51页
作者: 肖捷文 济南外国语学校
我,挺自豪的!无论是美国摩根大通银行中国区人力资源经理林大鹏,联合国开发计划署北京代表处项目主任谷青,曾受到国家主席胡锦涛亲自接见的韩雅琦,还是全国“首届青年世纪风采电视大赛”最佳风度奖的周佳。
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秉持初心 逐梦前行
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小学教学(数学版) 2021年 第11期 58-59页
作者: 肖捷文 山东滕州市实验小学
一、操千曲而后晓声,观千剑而后识器1999年,我以优秀毕业生评比第一名的成绩有幸被录用到滕州市实验小学。在校就读期间,我曾在山东省数学奥林匹克竞赛中获奖,且连续三年在级部蝉联第一名。对于数学天然的热爱,促使我到学校任教时选择... 详细信息
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发展学生的符号感 培养符号使用意识
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新教师 2015年 第11期 49-51页
作者: 肖捷文 山东省滕州市实验小学
人们常说,没有符号,就没有现代数学。《课程标准》中指出符号感主要表现在:能从具体情境中抽象出数量关系和变化规律,并用符号来表示;理解符号所代表的数量关系和变化规律;会进行符号间的转换;能选择适当的程序和方法解决用符号所表达... 详细信息
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感知、体验数学的魅力——以人教版一上《1~5的认识》为例
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新教师 2013年 第Z1期 65-66页
作者: 肖捷文 山东省滕州市实验小学
【问题源起】《1~5的认识》是小学阶段的学生认数的起始课。对于刚入学的小学生来说,深入地理解1~5各数的基数含义是有一定难度的,需要把这些抽象的数学概念变成学生看得见的"数学事实",采用直观、形象、生动的教学方法深入浅出地教学。
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经历过程 尊重生成
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小学数学教师 2015年 第7期 79-81页
作者: 肖捷文 山东省滕州市实验小学
困惑“重叠问题”这节课的教学目标是:经历集合图的产生过程;能借助直观图,利用集合的思想方法解决简单的重叠问题;突出解决问题策略的多样性。我查阅了很多资料,发现很多执教者都用了同样的情境作为导入。
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借助折线统计图 感悟数据背后的故事——“折线统计图”教学实录与设计意图
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小学数学教师 2018年 第11期 31-37页
作者: 肖捷文 山东省滕州市实验小学
教学内容青岛版《数学》五年级上册第七单元“折线统计图”。教学目标1.初步认识单式折线统计图,知道折线统计图的主要特点。
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经历三次猜想 积累探索经验
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小学数学教师 2015年 第11期 77-78页
作者: 肖捷文 山东省滕州市实验小学
“圆锥的体积”是小学阶段研究的最后一个形体的体积。教材(青岛版《数学》六年级下册)首先出示等底等高的圆柱和圆锥,让学生直观估计圆锥的体积是圆柱的几分之几,然后通过实验验证猜测,探索等底等高的圆柱和圆锥的体积关系,最后... 详细信息
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至少当一次“傻瓜”
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快乐语 2011年 第11期 23-24页
作者: 肖捷文
同学们:大家好!或许你有过这样的经验:有一道数学题很难,你琢磨了半天也没有得出答案,有人建议你“百度”一下,你不听,他说你傻;去爬一座山,有人建议你坐缆车,你不听,坚持爬上去.他说你傻;你练书法,手指上都磨出了茧子,... 详细信息
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坚持素养导向 推进综合学习--“百分数综合应用拓展课”教学实录
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小学教学(数学版) 2021年 第11期 60-62页
作者: 肖捷文 山东滕州市实验小学
本课是以青岛版教材六年级上册第八单元“回顾整理--总复习”为基础,选取真实情境中与百分数知识相关的内容,借助“长作业”让探究式、项目式学习在复习课中有效落实。在探究“垃圾回收和利用”的数学问题的过程中,让学生的学习真正发生。
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