检索结果-南通市图书馆

中国出版 2011年第2期 50-52页

作者：肖咏梅河北工程大学文学院

本文力图从英语旅游刊物翻译的质量现状入手,结合一些实例,对其进行分析,以探讨翻译中应采取的恰当、合乎逻辑的表达方式。

关键词：英文版旅游刊物翻译质量文化交流汉译英

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心电自动分析技术

生物医学工程学杂志 2000年第3期17卷 339-342页

作者：肖咏梅陈杭葛霁光浙江大学生物科学与技术系杭州310027

简要地综述了心电自动分析技术的现状、存在问题以及解决这些问题的可能途径。内容涉及预处理技术、波形检测技术。

关键词：心电自动分析预处理心律失常诊断

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谈理工科院校大学英语课程拓展

教育探索 2012年第2期 43-44页

作者：肖咏梅河北工程大学文学院河北邯郸056038

理工科院校大学英语课程拓展,一要从建构学生的有意义的英语语言知识结构出发,拓展与英语相关的文化课程;二要以学生的多无智能发展为基础,实现课程拓展学习的层次性和多样性;三要以需求理论为导向,进一步拓展英语课程学习的广度和深度。

关键词：理工科院校大学英语课程拓展

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80年代MIT校长保罗·格雷的教育思想

清华大学教育研究 1994年第1期16卷 97-102页

作者：肖咏梅曾晓萱北京机械管理学院清华大学科学技术与社会研究所

８０年代ＭＩＴ校长保罗·格雷的教育思想肖咏梅，曾晓萱【编者按】本期刊载了一组介绍国外高等教育的文章，供大家参阅，希望能从分析和探讨中吸取有益的经验。８０年代曾是美国高等工程教育困难重重的年代。联邦政府大量削减对大学的... 详细信息

８０年代ＭＩＴ校长保罗·格雷的教育思想肖咏梅，曾晓萱【编者按】本期刊载了一组介绍国外高等教育的文章，供大家参阅，希望能从分析和探讨中吸取有益的经验。８０年代曾是美国高等工程教育困难重重的年代。联邦政府大量削减对大学的拨款，教育资金严重不足；教师短缺现...

关键词：格雷本科教育科学技术与社会高等工程教育教育改革工程教育思想 80年代人文社会科学高等工程院校校长

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刚性二苯代乙烯光响应动态超分子组装与调控

有机化学 2024年第7期44卷 2124-2135页

作者：曹巧红肖咏梅刘国星河南工业大学化学化工学院郑州450001 河南农业大学理学院郑州450002

刺激响应系统近些年因被广泛应用于材料科学和生命科学领域而备受关注.动态超分子组装是通过引入刺激响应基团在不同的刺激因子影响下改变其功能团的结构进而改变超分子的组装模式而实现.刚性二苯代乙烯作为一种常见的分子光开关,在不... 详细信息

刺激响应系统近些年因被广泛应用于材料科学和生命科学领域而备受关注.动态超分子组装是通过引入刺激响应基团在不同的刺激因子影响下改变其功能团的结构进而改变超分子的组装模式而实现.刚性二苯代乙烯作为一种常见的分子光开关,在不同波长的光照射下发生顺反异构,其空间构型发生较大改变,并具有较好的光致异构特性,已被广泛应用于可控催化、药物递送、分子机器及可调相转化等方面.概述了刚性二苯代乙烯衍生物常见的一些合成方法和近些年在光开关离子受体、光驱动主客体组装、光响应氢键组装、光诱导金属键组装和光控亲疏水组装等光响应动态超分子组装方面的研究和应用.

关键词：刚性二苯代乙烯光驱动离子受体超分子自组装

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螯合型氮杂环卡宾金属化合物的研究进展

有机化学 2015年第9期35卷 1834-1847页

作者：杨亮茹郭旗肖咏梅毛璞河南工业大学化学化工学院郑州450001

氮杂环卡宾金属化合物已被广泛应用于有机、材料、医药及生物科学等领域.从金属化合物的结构出发,主要介绍含NHC⌒P、NHC⌒N、NHC⌒O和NHC⌒S配体螯合型金属化合物的合成及应用,综述了近年来基于氮杂环卡宾的螯合型金属化合物合成与应... 详细信息

氮杂环卡宾金属化合物已被广泛应用于有机、材料、医药及生物科学等领域.从金属化合物的结构出发,主要介绍含NHC⌒P、NHC⌒N、NHC⌒O和NHC⌒S配体螯合型金属化合物的合成及应用,综述了近年来基于氮杂环卡宾的螯合型金属化合物合成与应用的最新研究进展.

关键词：螯合型金属化合物氮杂环卡宾合成应用

小组同伴反馈对高中生英语写作自我效能感的影响

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小组同伴反馈对高中生英语写作自我效能感的影响

作者：肖咏梅赣南师范大学

学位级别：硕士

新课标指出,听、说、读、看、写五大语言技能是语言运用能力的重要组成部分,写作技能作为我国外语教学所强调的核心技能之一,至关重要。写作反馈,作为写作教学中的重要环节,历来是研究者关注的重点。随着过程写作法的兴起,强调以学生为... 详细信息

新课标指出,听、说、读、看、写五大语言技能是语言运用能力的重要组成部分,写作技能作为我国外语教学所强调的核心技能之一,至关重要。写作反馈,作为写作教学中的重要环节,历来是研究者关注的重点。随着过程写作法的兴起,强调以学生为主体的同伴反馈逐渐得到研究者的关注。自我效能感是一种对写作有重要影响的情感因素。近年来,有不少研究者认为,写作自我效能感对于学生的写作成绩有预测功能,对于提高学生的英语写作能力具有重大的影响作用。当前大部分研究都是针对同伴反馈或者英语写作自我效能感两者中的单个层面对于学生英语写作能力的影响研究,较少将两者结合进行,以高中生为受试对象的研究更是少之又少。本研究将同伴反馈与英语写作自我效能感相结合,以高中生为受试对象,通过小组同伴反馈在高中英语写作教学中的实施,验证其对高中生的英语写作自我效能感产生影响,促进高中生写作能力的提升。本研究旨在回答以下三个研究问题:1)不同水平的高中生对于小组同伴反馈持何态度?2)小组同伴反馈对于高中生的英语写作能力有何影响?对于不同水平的高中生的影响有何不同?3)小组同伴反馈对高中生的英语写作自我效能感有何影响?对于不同水平的高中生的影响有何不同?本研究通过问卷调查法、实验法以及访谈法,以江西省赣州市于都县一所高中的高二年级的两个平行班作为研究对象,进行了为期16周的研究。笔者将两个班随机指定为实验班和控制班,实验班实施小组同伴反馈,控制班以教师反馈形式如常进行,实验前后分别对两个班的学生进行英语写作自我效能感问卷调查,和英语写作水平的测试,以及实验前后对实验班进行同伴反馈态度调查问卷填写,收集相关数据,并使用SPSS23.0对所收集的数据加以整理和分析后,得出以下结论:1)绝大多数的高中生对于小组同伴反馈的态度是积极认可的,不同水平的高中生对待小组同伴反馈态度有所不同,与中、低水平学生相比,高水平学生对小组同伴反馈的态度较为消极,中、低水平学生对小组同伴反馈较为积极,低水平学生对于小组同伴反馈的认可度最高;2)小组同伴反馈对于高中生的英语写作能力具有积极的影响,有助于提升高中生的英语写作能力;中、低水平学生的写作水平提升程度较大,高水平学生写作水平提升程度较小,低水平学生的提升程度最大;3)小组同伴反馈对于高中生英语写作自我效能感的提升有显著积极的作用,其中,小组同伴反馈对于高水平学生英语写作自我效能感的影响要小于对中、低水平学生英语写作自我效能感的影响,对低水平学生的英语写作自我效能感的影响最大。基于以上研究结论,笔者认为英语教师应将小组同伴反馈积极运用到英语写作教学过程中,并且在实施之前,需注重同伴反馈的培训以及对不同水平学生进行合理分组,使不同水平的学生均能从中受益,另外英语教师还应注重学生的英语写作自我效能感的提升,以便更好的促进学生英语写作水平的提升。

关键词：小组同伴反馈高中生英语写作写作自我效能感

系统功能语言学视角下名词化结构的翻译 ——以《总统情报》（节选汉译）为例

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系统功能语言学视角下名词化结构的翻译 ——以《总统情报》（节...

作者：肖咏梅华东政法大学

学位级别：硕士

本英汉翻译实践报告的素材节选自美国著名法律学者萨缪尔·拉斯科夫(Samuel ***)的《总统情报》,该文系《哈佛法律评论》的一篇法学学术型著作,专业性极强、语言风格严谨,多采用名词化结构交叠。由于使用了大量名词化结构,该文本呈现出... 详细信息

本英汉翻译实践报告的素材节选自美国著名法律学者萨缪尔·拉斯科夫(Samuel ***)的《总统情报》,该文系《哈佛法律评论》的一篇法学学术型著作,专业性极强、语言风格严谨,多采用名词化结构交叠。由于使用了大量名词化结构,该文本呈现出静态、抽象、模糊的特点。与此相反,汉语则追求动态、形象、简明的表达。因此,在翻译源文本时,译者既需要识别原文的名词化结构,还需要根据汉语的表达习惯,对原文的名词化结构进行转换,使译文更加地道。本报告以韩礼德的系统功能语言学为依托,根据其对于一致式和非一致式的表述以及朱永生先生对于名词化类型的梳理,笔者按照“把过程看作事物、把特征看作事物、把评价看作事物”对文本中出现的名词化结构进行分类,并进一步从“系统”和“功能”两个角度比较英汉名词化结构的异同。笔者认为在翻译过程中,要避免僵化、孤立、片面的理解,不能只关注表层结构,而是在此基础上深入挖掘深层结构,因此,在上述对于名词化结构的梳理及英汉对比的基础上,笔者提出“动词化处理、还原句子主谓宾、拆分重组、增译和保留名词”等多种翻译方法,使译文更加符合汉语的表达习惯,完成从原文到译文的过渡。

关键词：学术型文本系统功能语言学名词化结构翻译方法

大学英语分级教学教学模式研究——第二课堂课程开发现状的调查报告

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中国成人教育 2010年第4期 81-82页

作者：薛梅肖咏梅邯郸学院外国语学院河北邯郸056005

大学英语分级教学是我国大学英语教学改革的要求。科学合理地开发第二课堂是第一课堂教学内容与活动在课外的有效延伸与补充,并与其内容相互渗透、有机结合,能够更好地进行分级教学,增强学生学习英语的积极性,从而全面提高学生的英语素... 详细信息

大学英语分级教学是我国大学英语教学改革的要求。科学合理地开发第二课堂是第一课堂教学内容与活动在课外的有效延伸与补充,并与其内容相互渗透、有机结合,能够更好地进行分级教学,增强学生学习英语的积极性,从而全面提高学生的英语素质。本课题组通过对非英语专业"大学英语分级教学"模式下第二课堂课程开发现状的调查研究,从英语学习的目的、第二课堂课程开发的必要性、第二课堂课程开发现状、第二课堂课程形式、第二课堂课程设置五个方面进行调查并对结果进行分析。

关键词：分级教学第二课堂现状

从大学英语教学改革的特点谈英语立体化视听教材的编制

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教育探索 2009年第12期 32-33页

作者：薛梅肖咏梅邯郸学院外国语学院河北邯郸056002 河北工程大学文学院河北邯郸056038

新一轮的大学英语教学改革呈现出新的特点:一是英语教学活动从以教师为中心转变为以学生为中心;二是现代信息技术由英语教学的"辅助工具"走向"正规化手段";三是新时期国家和社会对英语人才的需求也发生了变化;四是教材和教学评估标准也... 详细信息

新一轮的大学英语教学改革呈现出新的特点:一是英语教学活动从以教师为中心转变为以学生为中心;二是现代信息技术由英语教学的"辅助工具"走向"正规化手段";三是新时期国家和社会对英语人才的需求也发生了变化;四是教材和教学评估标准也都发生了变化。从大学英语教学改革的特点出发,编制英语立体化视听教材,要考虑如下因素:其一,寓教于乐的立体化视听教材符合当前英语教学的要求;其二,口语化明显、且语言较新的视听教材更具生命力;其三,注重语言实际应用的视听教材更受学生欢迎;其四,多功能和个性化的英语视听教材更为流行。

关键词：大学英语教材改革视听教材编制