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“动态几何最值习题”的通性通法教学
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中小学数学（初中版） 2024年 第6期 43-45页
作者： 肖世兵 江苏省扬州市江都区实验初级中学 225200
如何发挥试题的功能和价值,挖掘数学思想方法,提升数学素养?笔者拟以几何最值教学为例,谈些认识与思考.1.教学现状与成因.几何最值问题常常作为压轴题出现在各地各类考试中,是中考热点,也是初中几何教学的重难点.此类试题数量剧增且种... 详细信息
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一道中考模拟试题的命制过程与启示
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中学数学教学参考（中旬） 2013年 第4期 58-60页
作者： 肖世兵 江苏省扬州市江都区杨庄中学
2012年3月，受区教研室的委托，笔者为全区的初三学生命制了一份中考模拟测试卷，现以第27题（几何综合题）为例，谈谈命制此题的一些想法．1题目呈现 已知等腰Rt△ABC和等腰Rt△AED，＜AED=＜ACB=90°，连接BD和EC，点M、N分别为DB、E... 详细信息
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呼唤数学教育回归本质——读《数学教育教师为本》有感
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中小学数学（初中版） 2011年 第3期 13-14页
作者： 肖世兵 江苏省江都市杨庄中学
《中小学数学》2010年第3期在继2009年10月12日人民日报刊载了温家宝的文章《教育大计教师为本》之后，联系数学教育，刊登了长达一万三千多字的《数学教育教师为本》的文章．掩卷而思，心情十分沉重，犹如一颗重磅炸弹震撼心灵．
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健康促进与教育在慢性病防控工作中的积极作用
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中文科技期刊数据库（文摘版）医药卫生 2021年 第10期 187-188页
作者： 肖世兵 丹寨县疾病预防控制中心 贵州黔东南557500
观察健康促进与教育在慢性病防控工作中的积极作用。方法:抽调我社区慢性病病人开展分析,以2021年7月以内,2019年7月以后的资料作为样本,予以随机分组,实验组63例通过传统护理加以健康促进教育干预,对照组样本给予传统护理干预,概述具... 详细信息
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“少教多学”理念下数学教学实践——以七年级数学实验课“抢17”游戏为例
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江苏教育 2020年 第43期 67-68页
作者： 肖世兵 江苏省扬州市江都区实验初级中学 江苏扬州225200
我校数学组一直在积极探索“少教多学”的课堂教学模式,并总结出“少教多学”在数学课堂实施的三步式:第一步,通过创设问题情境,激发学习兴趣和信心,以达到启发性地教和积极学习的目的;第二步,通过设计从简单到复杂,从特殊到一般的探究... 详细信息
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思想引领 纵横联系——一道比较二次函数的函数值大小的试题分析与讲评
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中学数学 2014年 第14期 18-19+22页
作者： 肖世兵 江苏省扬州市江都区杨庄中学
试卷讲评课是初中数学教学中的重要课型.如何讲评,是许多一线教师关注的热点和焦点问题.从障碍的诊断,到障碍的矫治,都是永恒的话题.笔者撷取一道实际案例,抛砖引玉,以期大家更热烈的探讨交流.一、试题再现题目已知两点A（-5,y1）、B（3... 详细信息
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一道模拟压轴题的“高仿”与“高度”
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中学数学（初中版） 2015年 第2期 65-67页
作者： 肖世兵 江苏省扬州市江都区杨庄中学
2014年4月，笔者有幸为江都区命制了一份中考模拟试卷．全卷的第18题高仿于扬州市2013年中考试题第18题（填空压轴题）．从阅卷情况来看，此题“高三度”（即高效度、高信度、高区分度），是一道“高度”成功的改编试题．下面结合第18... 详细信息
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由“抛物线是相似的”说开去……
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中小学数学（初中版） 2012年 第7期 43-44页
作者： 肖世兵 江苏省扬州市江都区杨庄中学
《中小学数学》2011年第7—8期，刊登了许小卫老师的“为什么抛物线是相似的”一文．读后颇有收获，同时，也有一些个人的想法和大家做个交流．
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素养导向下的试题命制及感悟——以八年级期末卷第26题为例
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中学数学杂志 2021年 第12期 34-37页
作者： 肖世兵 江苏省扬州市江都区实验初级中学 225200
文章以2020年江都区八年级期末卷第26题为例,从核心素养的视角,对试题命制中"如何实现数学核心素养的考查"进行了一些探索和尝试.结合命制过程,谈及了实现核心素养考查的"一个注重"和"两个转变",注重合理创设情境,从侧重知识考查走向侧... 详细信息
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一道中考原创填空压轴题的命制过程与感悟
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中学数学 2013年 第10期 48-49页
作者： 肖世兵 江苏省扬州市江都区杨庄中学
因中考网上阅卷的需要,江都区组织了部分学科的网上适应性模拟训练.笔者有幸参与了2012年中考数学学科网络适应性训练的命题工作.此次命题按照符合扬州市中考命题的要求,试卷整体难度为:简单题、中档题、难题,其比值为7∶2∶1.难题通常... 详细信息
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