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检索条件"作者=聂日敏"
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免疫荧光定量检测BCL-2、BCL-XL及MCL-1表达预测基于VEN方案治疗AML的疗效
免疫荧光定量检测BCL-2、BCL-XL及MCL-1表达预测基于VEN方案治疗A...
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作者: 夏琪 南方医科大学
学位级别:硕士
来源: 同方学位论文库 同方学位论文库 评论
46例肺多形性癌PD-L1表达免疫细胞浸润密度与预后的关系
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中国肿瘤临床 2024年 第14期51卷 716-721页
作者: 宝鲁 施琳 内蒙古医科大学基础医学院病理教研室 呼和浩特市010010 内蒙古医科大学附属医院病理科 呼和浩特市010010
目的:探讨肺多形性癌(pleomorphic carcinoma,PC)不同病理亚型的临床病理特征、肿瘤免疫微环境(tumor immune microenvironment,TIME)及其预后差异,为肺PC患者的分层管理和精准治疗提供依据。方法:回顾性分析内蒙古医科大学附属医院2016... 详细信息
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跨媒介与跨文化的探索——韩国网络漫画的中国电影改编研究
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电影文学 2024年 第12期 3-10页
作者: 张燕 在田 北京师范大学艺术与传媒学院 北京海淀100875
中国电影《独行月球》《我要和你在一起》《我爱你!》《照明商店》改编自韩国条漫,创作时都对原著进行了不同程度的跨文化改编。首先,电影需要将条漫的叙事结构整合为商业电影的经典叙事模式,并将漫画的视觉特征转化为电影语言。其次,... 详细信息
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国土规划与地区经济的内在联系及协同发展机制
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山西财经大学学报 2024年 第S2期 19-21页
作者: 玉青 周江东 武汉工程大学土木工程与建筑学院
国土规划与地区经济之间存在紧密联系,二者的目标一致,并且二者互相促进、互相影响。在国土规划概述的基础上,选取山东省10个县(市)2008—2022年的面板数据,运用实证分析法研究国土规划对地区经济发展的作用机理。研究结果表明,... 详细信息
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默里·谢弗声景思想研究
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南京艺术学院学报(音乐与表演版) 2024年 第3期 79-83,136,I0003页
作者: 愿青 广西师范大学文学院/新闻与传播学院 广西桂林541001 桂林旅游学院 广西桂林541006
西方音乐文化对智化的、具有形式意味的音乐本体之推崇,导致了听觉意识逐渐被削弱,听觉意识甚至被作为人的幻想所诟病。而传统艺术音乐与多样化声音的冲击造成了音乐形式本体与声音本质的分裂。基于此,默里·谢弗的声景思想规避传统的... 详细信息
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“華夷譯語”卷端題名中的“西洋館”
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中华文史论丛 2024年 第1期 393-407,417页
作者: 聶大昕 北京師範大學文學院
“西洋館譯語”是乾隆十三年敕編“華夷譯語”中五種漢語與歐洲語言的對照字書。卷端題名“西洋館”的來歷至今不清。本文在介紹故宫本和皇史宬本的基礎上,結合中外史料論證了所題“西洋館”與“西洋學館”並無關聯。進而通過挖掘“西... 详细信息
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基于试验-实测数据融合驱动模型的龙卷风风场预测
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工程力学 2024年
作者: 胡传新 管文松 赵林 武汉科技大学城市建设学院 武汉科技大学城市更新湖北省工程研究中心 中建四局第六建设有限公司 同济大学土木工程防灾减灾全国重点实验室
作为破坏力最大的自然灾害之一,龙卷风发生时往往会造成较大的人员伤亡及经济损失。受限于龙卷风危险性及发生发展时空随机性,现场实测数据过于稀缺且风场数据不完整。鉴于此,本文利用武汉科技大学最新研制的龙卷风模拟器生成缩尺类... 详细信息
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多维度认识监管科学作用,推动药监工作高质量发展
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药物分析杂志 2024年
作者: 淑华 涂明珠 江西省药品检查员中心江西省药品检验检测研究院
目的:本文对监管科学的作用进行了分析,对我国药品监管科学的研究与发展作了阐释,在此基础上提出要重视发挥监管科学的作用,推动实现药品安全治理体系和治理能力的现代化。方法:通过查询相关文献和法律法规,多方面分析研究监管科... 详细信息
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高素质专业化教师队伍建设需要立法保障教师专业发展权
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湖南师范大学教育科学学报 2024年 第5期23卷 38-47+55页
作者: 黄友治 华中师范大学法学院
教师专业发展权是教师为实现自身专业充分发展的自由,享有的通过自主学习和参加国家、社会或学校组织实施的进修培训等形式,促进专业思想、专业知识和专业技能提升的权利。教师专业发展权是发展权在教师个体人权层面的法律化表达,是... 详细信息
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强化发声训练联合吞咽功能锻炼对脑卒中吞咽功能障碍患者的效果观察
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医学理论与实践 2024年 第10期37卷 1773-1775页
作者: 全春华 王海华 广东省茂名市人民医院神经内科三区 505000
目的:探讨强化发声训练联合吞咽功能锻炼对脑卒中吞咽功能障碍患者的临床效果。方法:选择2021年1月—2022年1月我院收治的脑卒中合并吞咽功能障碍的患者80例,按照随机数字表法分为实验组(n=40)和对照组(n=40)。实验组进行强化发声训练... 详细信息
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