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陕西民办高校“三全育人”实现路径研究

陕西民办高校“三全育人”实现路径研究

作者：聂军强西安科技大学

学位级别：硕士

坚持立德树人是高校思想政治教育的根本任务。思想政治教育工作贯穿教育教学全过程,必须围绕“培养什么人,如何培养人,为谁培养人”这一根本问题进行。国家正式提出坚持“全员育人、全程育人、全方位育人”的“三全育人”理念,并在公办... 详细信息

坚持立德树人是高校思想政治教育的根本任务。思想政治教育工作贯穿教育教学全过程,必须围绕“培养什么人,如何培养人,为谁培养人”这一根本问题进行。国家正式提出坚持“全员育人、全程育人、全方位育人”的“三全育人”理念,并在公办高校开始试点工作。陕西民办高校在全国民办高校中占有重要的地位,以“三全育人”理念来开展大学生思想政治教育工作,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。加快推进教育现代化,建设教育强国,办好人民满意的教育是国之大计。在这种情况下,研究陕西民办高校“三全育人”实现路径有重要意义。本文在对“立德树人、三全育人、民办高校”三个概念梳理的基础上,闸释了“三全育人”的实现对于高校育人的重要意义。结合陕西民办高校发展历程、发展状况,通过全员育人旨在提升全体教职员工的育人使命感和责任感,充分发挥全程育人,全方位育人功效。促使育人队伍系统化、正规化。以学校、家庭、社会和学生形成四位一体的管理模式,并对其探讨和研究。论文以陕西6所民办高校为研究对象,着力研究陕西民办高校、三全育人”的发展现状,结合民办高校办学灵活机制的特点,学习和借鉴公办高校的办学优势、理念优势、管理优势,来弥补民办高校的不足之处。接着从公办高校办和民办高校的学生生源不同、师资队伍不同、管理队伍不同等的差异性加以分析和比较,指出民办高校在“三全育人”方面存在的问题,加以分析。研究陕西民办高校“三全育人”实现路径。注重顶层设计、坚持全员育人,构建高校一体化的育人队伍、以协同联动引领“三全育人”实践创、新明确育理念、夯实育人过程、完善育人机制,培养合格的社公主义建设者和接班人,从而达到人人育人、时时育人、事事育人的效果。

关键词：三全育人民办高校立德树人

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甘肃平川水泉—宁夏灵武红柳坑电性结构特征

甘肃平川水泉—宁夏灵武红柳坑电性结构特征

作者：聂军强成都理工大学

学位级别：硕士

论文利用甘肃平川水泉—宁夏灵武红柳坑大地电磁测深剖面资料,以香山地区的地质地球物理结构为背景,建立了香山地区的深部电性结构,结合地球物理、地质资料,探讨了沿剖面各深大断裂带在深部的延伸情况和各构造单元边界带,揭示了沿剖面... 详细信息

论文利用甘肃平川水泉—宁夏灵武红柳坑大地电磁测深剖面资料,以香山地区的地质地球物理结构为背景,建立了香山地区的深部电性结构,结合地球物理、地质资料,探讨了沿剖面各深大断裂带在深部的延伸情况和各构造单元边界带,揭示了沿剖面的鄂尔多斯西缘隆褶带、卫宁北山—罗山坳陷带、中卫—同心断裂带、香山隆褶带、兴仁—海原坳陷带及西华山—六盘山隆褶带30千米深度的电性结构特征及相互关系,结合香山地区的相关资料,预测成矿远景区。主要成果包括:(1)结合研究区已有地质、地球物理及物性测试资料,针对矿产评价等任务,梳理了本次物探工作的主要探测对象:香山逆冲推覆体、高阻岩体、滑脱面及典型断层,建立了单独探测对象的地电断面模型及实测剖面深部粗结构地电断面模型,开展了大地电磁正演模拟及反演计算,模拟结果表明MT方法能有效探测研究区典型地质构造。(2)对张量阻抗资料进行处理分析,得到了研究区的二维偏离度,反映测区以二维构造为主;利用阻抗张量分解方法获得沿剖面方向不同构造单元的构造走向或者倾向(最佳方位角),测区最佳方位角与电极布置方向呈22.5度夹角,并依据最佳方位角对阻抗进行了旋转校正。(3)二维反演剖面图得出卫宁北山—罗山坳陷带与鄂尔多斯西缘隆褶带内,总体表现出较低的电阻率电性结构特征,在中卫—同心断裂带与香山隆褶带表现出较高的电阻率电性结构特征,在西华山—六盘山隆褶带电阻率表现出低—高—低的电性结构特征。(4)构造解析图得出逆冲推覆滑脱面及拆离断层等地球物理找矿标志的深部展布特征,结合香山地区的矿产资料、地质资料和地球物理资料,了解该地区的成矿地质背景、矿床成因与深部成矿构造环境,圈定天景山为找矿远景区。

关键词：香山地区大地电磁测深电性结构矿产勘探

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心力衰竭患者的心脏康复治疗效果观察

中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生 2024年第12期 064-067页

作者：聂军强邢台市中心医院心内科CCU 河北邢台054000

探讨和分析心力衰竭患者的心脏康复治疗效果。方法选取80例心力衰竭患者随机分为两组;参考组提供心力衰竭常规治疗,研究组增加运用心脏康复治疗;对比治疗效果。结果治疗后研究组心功能指标LVEF、LVESV、LVEDV均显著大于参考组,P0.05。... 详细信息

探讨和分析心力衰竭患者的心脏康复治疗效果。方法选取80例心力衰竭患者随机分为两组;参考组提供心力衰竭常规治疗,研究组增加运用心脏康复治疗;对比治疗效果。结果治疗后研究组心功能指标LVEF、LVESV、LVEDV均显著大于参考组,P0.05。NT-proBNP 低于参考组,6MWD水平高于参考组;治疗后研究组患者肺功能指标、气体代谢指标、生活质量评分均显著更高,P<0.05。结论为心力衰竭患者提供心脏康复治疗,能够更好地改善心肺功能,帮助患者获得更高质量的生活,具有较高的临床应用价值。

关键词：心脏康复治疗心力衰竭疗效

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心律失常患者的射频消融治疗疗效观察

中国科技期刊数据库医药 2024年第6期 0079-0082页

作者：聂军强邢台市中心医院心内科CCU 河北邢台054000

分析借助射频消融技术治疗心律失常的效果。方法针对来我院接受治疗治疗的60名患者采用RFCA方式进行治疗。在接受手术之前也需要将用药、备皮和其他不同类型的操作融为一体。在手术中也需要针对不同的心律失常患者采用射频消融进行治疗... 详细信息

分析借助射频消融技术治疗心律失常的效果。方法针对来我院接受治疗治疗的60名患者采用RFCA方式进行治疗。在接受手术之前也需要将用药、备皮和其他不同类型的操作融为一体。在手术中也需要针对不同的心律失常患者采用射频消融进行治疗,控制放电功率和时间,严格监测患者的阻抗率和心律,并根据治疗的进程适时放点。注意在手术时落实通道管理的策略,并最好随时抢救的准备,严密监测不同患者的体征,必要时借助肝素进行治疗。结果借助AVNRT和AVRT治疗快速性心律失常的成功率要高于其他类型心律失常患者,治疗时也不会出现明显的死亡案例。出院之前需要对患者的心室率和射血分数要低于治疗之前,QTd的治疗水平更低,所以治疗的效果更好。结论借助RFCA治疗心律失常往往可以取得较好的治疗效果。

关键词：心律失常射频消融治疗疗效观察

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环境对学生的影响及学生全面发展

科技资讯 2014年第26期12卷 154-154,156页

作者：甘海英聂军强西安翻译学院陕西西安710105

随着教育的改革,素质教育的呐喊,逐渐代替应试教育,教育方向的改变,教育方法也在不断改变,学生全面的发展也越来越迫切,而传统的一些教育方式依然存在,严重影响着教育的方向,甚至在家长,专家,中小学教育在呐喊减压的情况下仍然屡见不鲜... 详细信息

随着教育的改革,素质教育的呐喊,逐渐代替应试教育,教育方向的改变,教育方法也在不断改变,学生全面的发展也越来越迫切,而传统的一些教育方式依然存在,严重影响着教育的方向,甚至在家长,专家,中小学教育在呐喊减压的情况下仍然屡见不鲜。高分低能,以高分论英雄,考试高分作为评价学生和教师的一个重要砝码。因此,促进学生的全面发展是当现时代教育的重要指向。

关键词：学校家长学生健康

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高中生物教学情境主线化的策略研究

高考 2025年第4期 120-122页

作者：聂军徐州市矿大实验学校

新一轮教学改革任务的推进，倡导教师要突破固有教学理念及教学模式的局限，采取创新化教学方法。在这一背景下，主线化情境教学应运而生。该教学模式充分践行了情境教育理论要求，有助于教师深入贯彻人本化教学思想，牵动学生思维发展... 详细信息

新一轮教学改革任务的推进，倡导教师要突破固有教学理念及教学模式的局限，采取创新化教学方法。在这一背景下，主线化情境教学应运而生。该教学模式充分践行了情境教育理论要求，有助于教师深入贯彻人本化教学思想，牵动学生思维发展，促进其学科素养养成。然而，在教学实践中，情境主线化教学策略的作用并未得到充分呈现。文章将从这一角度出发，以高中生物教学为主要对象，深入探索教学情境主线化实施的原则、策略，并分享相关教学案例，旨在为高中生物教师提供教学借鉴。

关键词：高中生物情境教学主线教学

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小议“纪律、思想和学习”

东方企业文化 2012年第12期 268-268页

作者：聂军强西安翻译学院

苏联教育家苏霍姆林斯基说过",没有对儿童的了解,就没有学校,就没有教育,也就没有真正的教师。"作为高校辅导员,我们做的事情小、细、全,每一个关于学生的问题,都要靠我们辅导员去思考,去解决,去正确引导。

关键词：纪律性思想教育学习方法

极早或超早产儿应用氢化可的松治疗的临床研究进展

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中华儿科杂志 2025年第1期63卷 92-95页

作者：胡廷岳刘慧强童笑梅北京大学第三医院儿科北京

随着医疗技术的不断进步, 小出生胎龄极限早产儿救治成功率逐年提高, 极早或超早产儿氢化可的松的临床应用呈增多趋势。本文综述氢化可的松在极早或超早产儿中的使用时机、剂量及其与地塞米松的对比, 探讨其对极早或超早产儿临床结局的...

随着医疗技术的不断进步, 小出生胎龄极限早产儿救治成功率逐年提高, 极早或超早产儿氢化可的松的临床应用呈增多趋势。本文综述氢化可的松在极早或超早产儿中的使用时机、剂量及其与地塞米松的对比, 探讨其对极早或超早产儿临床结局的影响。临床应用氢化可的松需权衡利弊风险, 慎重选择使用时机和剂量。

关键词：

数字化赋能中国特色学徒制：驱动逻辑、应然样态与实现理路

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成人教育 2025年第1期 64-71页

作者：李鑫刘嘉琪韩永强西北师范大学教育科学学院山西大学继续教育学院

数字化赋能中国特色学徒制是工作世界数字化发展的现实性选择、职业教育数字化转型的一般性要求、国际学徒制数字化变革的经验借鉴、我国学徒制高质量发展的题中之义。从数字化治理、数字化平台、数字化资源和数字化素养四个维度，全景... 详细信息

数字化赋能中国特色学徒制是工作世界数字化发展的现实性选择、职业教育数字化转型的一般性要求、国际学徒制数字化变革的经验借鉴、我国学徒制高质量发展的题中之义。从数字化治理、数字化平台、数字化资源和数字化素养四个维度，全景式展示数字化赋能中国特色学徒制的应然样态。建设高质量数字化赋能中国特色学徒制体系，需要构建中国式数字化赋能模式、完善数字化赋能制度机制、发挥多主体协同推进作用、提升个体多维数字化素养，以此促进中国特色学徒制数字化转型与高质量创新发展，增加优质培训资源供给，构建智能学徒培训生态。

关键词：中国特色学徒制数字化赋能应然样态高质量发展