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枸杞茶醋醋酸发酵工艺优化及抗氧化活性研究
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中国酿造 2024年 第3期43卷 151-156页
作者: 强晓 张紫瑗 耿贝贝 李天萌 袁宇轩 夏婷 天津科技大学生物工程学院食品营养与安全国家重点实验室天津市微生物代谢与发酵过程控制技术工程中心 天津300457
该研究以枸杞芽茶和玉米须为原料,采用巴氏醋杆菌(Acetobacter pasteurianus)AC-2005发酵制备枸杞茶醋,以总酸含量为评价指标,通过单因素试验及正交试验优化枸杞茶醋醋酸发酵工艺,对其理化指标进行测定,并对其发酵前后的功能活性成分和... 详细信息
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民国中医自救问题研究——以《医界春秋》为中心(1926-1937)
民国中医自救问题研究——以《医界春秋》为中心(1926-1937)
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作者: 耿贝贝 河北大学
学位级别:硕士
近代以来,传教士们通过创办学校、广建医院、发行报刊、译介西方医籍,促进了西方医疗知识的传播及中国近代卫生行政体制的建立。西医凭借“科学”的利刃向传统中医发起挑战,逐渐挤占中医的生存空间,使其成为“失语”的群体。中医界为改... 详细信息
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海洋渔业中国式现代化时空分异及障碍因素研究
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中国农业资源与区划 2024年
作者: 毛伟 贝贝 广东海洋大学经济学院 广东沿海经济带发展研究院
[目的]识别海洋渔业中国式现代化的内涵、时空特征及障碍因素,为国家粮食安全政策制定和海洋渔业现代化发展提供理论及实践依据。[方法]基于扎根理论界定海洋渔业中国式现代化的内涵,构建其评价指标体系。通过多指标综合测度法、障碍... 详细信息
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命题主义指称论解决空名难题的策略
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华南师范大学学报(社会科学版) 2024年 第2期 183-191,208页
作者: 贝贝 华南师范大学哲学与社会发展学院 广州510631
命题主义指称论运用紧缩主义的方法论分析指称,以命题成分间的指称关系限定名称的指称。命题主义指称论创新性地给出了一种理解语言与世界之间指称关系的方法,这为解决空名难题提供了一种新的策略。空名难题是指空名是否有意义、空名语... 详细信息
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基于RSEVI和地理探测器的安徽省5A级景区生态脆弱性评价
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生态学杂志 2024年 第2期43卷 550-563页
作者: 贝贝 崔莹雪 安徽大学商学院 合肥230601
旅游景区作为在维持区域生态环境和发展区域旅游经济方面具有重要作用的生态系统,近年来水土流失、植被退化等生态环境问题突出,景区生态脆弱性监测评估重要性显现。本文使用多源影像构建了遥感生态脆弱性指数(RSEVI),以安徽省12个国家5... 详细信息
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基于预训练模型的多音字消歧方法
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计算机科学 2024年
作者: 贝贝 张仰森 北京信息科技大学智能信息处理研究所
字音转换是中文语音合成系统(Text-To-Speech, TTS)的重要组成部分,字音转换的核心问题是多音字消歧,即为多音字在若干候选读音中选择一个正确的发音。多音字消歧实际上是词义消歧的一种特殊体。现有的方法通常无法充分理解多音字所... 详细信息
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毛泽东与中国抗美援朝的战略决策
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中国国家博物馆馆刊 2024年 第3期 103-117页
作者: 贝贝 中国社会科学院近代史研究所 北京100101
1950年6月朝鲜战争爆发后,美国把战争威胁强加到中国人民头上。毛泽东站在中华民族根本利益的原则立场上,高瞻远瞩,坚决反对侵略,并基于中朝唇齿关系对参战与避战反复权衡及综合分析,作出了抗美援朝、保家卫国的战略决策。这一决策是正... 详细信息
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社会感知数据表征下的历史文化街区地方感变迁——以南锣鼓巷(2008—2022年)为例
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北京大学学报(自然科学版) 2024年 第2期60卷 289-305页
作者: 向岚麟 张君楚 闫禹涵 贝贝 北京林业大学园林学院 北京100083
以北京南锣鼓巷历史文化街区近15年的变迁实践为研究对象,根据2008—2022年社会感知网络数据特征,分析其地方感变化的阶段性差异,以此构建南锣鼓巷地方感变迁的概念模型。首先,建立历史文化街区评价专属词库,基于扎根理论,从专属词库的... 详细信息
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集体经营性建设用地制度革新过程中的村干部角色行为研究——基于“价值—利益”互构逻辑的分析
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福建论坛(人文社会科学版) 2024年 第6期 135-152页
作者: 郑雄飞 贝贝 北京师范大学社会学院 北京师范大学政府管理学院
行动者参与经济社会活动具有多面向的动机。作为集体经营性建设用地入市制度改革的重要行动者,村干部具有多重利益诉求与价值偏好,“价值—利益”互构可作为解释村干部多元角色及其行为逻辑的理论尝试。立足农村情境且聚焦“先进村”... 详细信息
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提升学生思维品质的教师课堂提问策略
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中小学外语教学 2024年 第2期47卷 1-8页
作者: 贝贝 肖晓 浙江师范大学教育学院 江苏省兴化市楚水小学
思维品质是英语课程要培养的学生核心素养之一,教师的课堂提问则是培养学生思维品质的重要途径。然而,教师的一些课堂提问却无法发挥提问应有的功能。为此,本研究提出了教师在准备问题阶段、提出问题阶段、处理回应阶段的课堂提问策略,... 详细信息
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