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静电悬浮条件下液态Zr_(60)Ni_(25)Al_(15)合金的热物理性质与快速凝固机制

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物理学报 2024年第8期73卷 287-295页

作者：金英捷耿德路林茂杰胡亮魏炳波西北工业大学物理科学与技术学院西安710072

采用静电悬浮实验技术测定了液态Zr_(60)Ni_(25)Al_(15)合金的热物理性质,并研究了其深过冷快速凝固过程.实验发现,液态合金所获得的最大过冷度可达316 K(0.25TL),其密度和表面张力与温度呈线性关系,而黏度则随温度呈指数变化.当过冷度... 详细信息

采用静电悬浮实验技术测定了液态Zr_(60)Ni_(25)Al_(15)合金的热物理性质,并研究了其深过冷快速凝固过程.实验发现,液态合金所获得的最大过冷度可达316 K(0.25TL),其密度和表面张力与温度呈线性关系,而黏度则随温度呈指数变化.当过冷度小于259 K时,凝固过程中发生两次再辉现象,分别对应着二相(Zr_(6)Al_(2)Ni+Zr_(5)Ni_(4)Al)共晶和三元(Zr_(6)Al_(2)Ni+Zr_(5)Ni_(4)Al+Zr_(2)Ni)共晶的快速生长.若过冷度超过259 K,凝固过程只发生一次再辉,3个化合物相均可从合金熔体中独立形核,形成三元不规则共晶组织.理论计算和实验表明,小过冷时Zr_(6)Al_(2)Ni相优先形核,而当过冷度足够大时,三相能够同时形核.

关键词：静电悬浮液态金属快速凝固共晶生长

后数字时代档案记忆观对“记忆”与“遗忘”关系的再审视

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山西档案 2024年第6期 97-99,107页

作者：孙良玉耿德炎河南警察学院郑州450046

对后数字时代背景下档案记忆观“记忆”与“遗忘”的关系进行了再审视。首先,基于社会记忆理论和信息生态学理论,分析了后数字时代档案记忆观的新特征,包括全息化、动态性、交互性、智能化和去中心化。其次,深入探讨了数据驱动下“记忆... 详细信息

对后数字时代背景下档案记忆观“记忆”与“遗忘”的关系进行了再审视。首先,基于社会记忆理论和信息生态学理论,分析了后数字时代档案记忆观的新特征,包括全息化、动态性、交互性、智能化和去中心化。其次,深入探讨了数据驱动下“记忆”过载、信息洪流中“遗忘”能力退化、“后真相”语境下档案“记忆”维护以及“数字遗忘权”时代档案“遗忘”界限等问题。最后,提出了树立动态均衡的档案记忆观、构建科学的档案评价与鉴别机制、强化公众参与以及完善档案数字司法与法治保障等治理路径,旨在为后数字时代档案管理实践提供理论指导和政策建议。

关键词：后数字时代档案记忆观记忆与遗忘档案管理

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瘢痕的激光治疗进展

中南大学学报（医学版） 2024年第2期49卷 197-206页

作者：郭耿鸿陈嘉胜韩晓沙谢启胡陈婉娴耿德毅唐世杰钟晓平汕头大学医学院第二附属医院整形外科、烧伤外科广东汕头515000 汕头大学医学院整形外科研究所广东汕头515000 汕头市整形外科临床研究中心广东汕头515000

瘢痕主要包括浅表性瘢痕、增生性瘢痕、萎缩性瘢痕、凹陷性瘢痕和瘢痕疙瘩5种类型,以成纤维细胞和胶原蛋白的异常产生及结缔组织的排列紊乱等为特点。激光治疗瘢痕涉及多种信号转导通路和细胞因子的协调激活,然而瘢痕形成的确切病理机... 详细信息

瘢痕主要包括浅表性瘢痕、增生性瘢痕、萎缩性瘢痕、凹陷性瘢痕和瘢痕疙瘩5种类型,以成纤维细胞和胶原蛋白的异常产生及结缔组织的排列紊乱等为特点。激光治疗瘢痕涉及多种信号转导通路和细胞因子的协调激活,然而瘢痕形成的确切病理机制仍不清楚,导致缺乏根治性的治疗手段。近年来,激光治疗作为一种新的瘢痕微创治疗方法越来越受欢迎。点阵、皮秒激光及激光辅助药物传输等新理论的出现,使得激光治疗不断进步,并衍生出许多新颖的治疗方式,包括激光联合药物、物理治疗等,均显示出良好的治疗效果。另外,新型材料与术后护理的结合对优化激光治疗至关重要,这将有助于临床医生制订更完善的治疗策略。因此,探索适用性更广的治疗方案具有非常重要的意义。

关键词：瘢痕激光治疗作用机制联合治疗

木犀草素对TGF-β1诱导HSC-T6增殖凋亡及分泌α-SMA、Collagen Ⅰ影响

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中国老年学杂志 2024年第16期 3929-3932页

作者：韩志强安达巴图德力根内蒙古民族大学附属医院蒙药临床药理研究所

目的观察木犀草素对转化生长因子(TGF)-β1诱导HSC-T6增殖、凋亡及分泌α-平滑肌肌动蛋白(SMA)、胶原纤维(Collagen)Ⅰ的影响。方法取对数生长期细胞，接种于6孔板中，设空白组、TGF-β1低、中、高剂量组，每个浓度设3个复孔，TGF-β... 详细信息

目的观察木犀草素对转化生长因子(TGF)-β1诱导HSC-T6增殖、凋亡及分泌α-平滑肌肌动蛋白(SMA)、胶原纤维(Collagen)Ⅰ的影响。方法取对数生长期细胞，接种于6孔板中，设空白组、TGF-β1低、中、高剂量组，每个浓度设3个复孔，TGF-β1低、中、高剂量组分别用100、200、400 ng TGF-β1处理48 h。细胞传代扩大培养至所需的细胞量后，分为对照组、模型组(TGF-β1 50 ng/ml)、木犀草素高、中、低剂量组(TGF-β1 50 ng/ml+10.000、2.000、0.667μmol/L木犀草素)、HSC-T6+TGF-β1组、HSC-T6+TGF-β1+木犀草素组(40μmol/L木犀草素)。酶联免疫吸附试验(ELISA)检测α-SMA、CollagenⅠ、Ⅲ含量，用实时荧光定量聚合酶链反应(RT-PCR)检测细胞α-SMA、CollagenⅠ、Ⅲ、基质金属蛋白酶(MMP)-1、MMP抑制剂(TIMP)-1 mRNA表达。TGF-β1诱导HSC-T6建立肝纤维化模型，给予木犀草素干预，噻唑蓝(MTT)法检测HSC-T6细胞增殖，ELISA检测α-SMA、CollagenⅠ含量，流式细胞技术检测HSC-T6凋亡。结果与空白组比较，TGF-β1低、中、高剂量组CollagenⅠ、ⅢmRNA及蛋白、α-SMA、TIMP-1 mRNA表达升高，TGF-β1低、高剂量组α-SMA表达升高，TGF-β1高剂量组MMP-1 mRNA表达升高，差异有统计学意义(均P<0.05)。与对照组比较，模型组α-SMA、CollagenⅠ含量明显升高(P<0.05);与模型组比较，木犀草素中、高剂量组增殖率明显降低，木犀草素高剂量组α-SMA、CollagenⅠ含量明显降低(P<0.05)。与HSC-T6+TGF-β1组比较，HSC-T6+TGF-β1+木犀草素组早期、晚期凋亡细胞明显增加(P<0.05)。结论木犀草素具有抑制HSC-T6细胞分泌胶原蛋白，抑制HSC-T6细胞增殖，促进早期凋亡、晚期凋亡的作用。

关键词：转化生长因子(TGF)-β1 肝星状细胞木犀草素增殖凋亡

VMD-HHT方法在大地电磁强人文干扰去噪中的应用

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物探化探计算技术 2024年第4期46卷 446-452页

作者：蔡足根耿德祥王明明杨明生湖北省水文地质工程地质勘察院有限公司武汉430056 湖北省神龙地质工程勘察院有限公司武汉430056 宿州学院资源与土木工程学院宿州234000 中石化石油工程地球物理有限公司武汉430056

大地电磁信号具有频带范围宽、信号微弱的特点,在城市进行信号采集时,极易受到人文电磁噪声的干扰使信噪比下降,导致反演结果出现偏差。传统Hilbert-Huang变换去噪中经验模态(Empirical Mode Decomposition, EMD)分解过程中极易出现模... 详细信息

大地电磁信号具有频带范围宽、信号微弱的特点,在城市进行信号采集时,极易受到人文电磁噪声的干扰使信噪比下降,导致反演结果出现偏差。传统Hilbert-Huang变换去噪中经验模态(Empirical Mode Decomposition, EMD)分解过程中极易出现模态混叠现象,笔者提出基于变分模态分解改进的Hilbert-Huang变换(improved Hilbert-Huang transform based on Varational Mode Decomposition, VMD-HHT)方法对城市强人文干扰进行压制去噪。结果表明:改进的Hilbert-Huang变换能够有效避免模态混叠现象,明显改善电磁数据的信噪比,去噪后的数据可为后续视电阻率反演提供高质量的时间序列。

关键词：大地电磁 VMD-HHT 城市人文干扰去噪

“五史”元素融入高职思政课教学的价值意蕴和实践路径

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滁州职业技术学院学报 2024年第2期23卷 43-46,50页

作者：耿德书滁州城市职业学院马克思主义学院安徽滁州239000

新形势下高职思政课教学质量的优化,需要在教学当中不断注入新的元素。“五史”元素在思政课教学当中的运用,具有重要的价值。“五史”即党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史。它们共同对塑造学生内心的“正能... 详细信息

新形势下高职思政课教学质量的优化,需要在教学当中不断注入新的元素。“五史”元素在思政课教学当中的运用,具有重要的价值。“五史”即党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史。它们共同对塑造学生内心的“正能量”、弘扬健康的价值理念,发挥着十分重要的价值。既彰显了高职思政课的“课程育人”功能,又有助于高职思政课教学改革创新和高质量发展。

关键词：新形势 “五史”元素高职思政课教学运用

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高职院校“课程思政”思政元素渗透路径探究

安徽商贸职业技术学院学报 2024年第3期23卷 69-72页

作者：耿德书滁州城市职业学院马克思主义学院安徽滁州239000

历史进入新时代,“课程思政”教育理念逐步深入人心,高职院校需要大力推动思政元素与专业知识相融合,真正做到各类课程与思政课程同向同行。分析高职院校“课程思政”的主要特点并深入挖掘其中的“思政元素”,从主客观两个层面剖析当前... 详细信息

历史进入新时代,“课程思政”教育理念逐步深入人心,高职院校需要大力推动思政元素与专业知识相融合,真正做到各类课程与思政课程同向同行。分析高职院校“课程思政”的主要特点并深入挖掘其中的“思政元素”,从主客观两个层面剖析当前高职院校促进“思政元素”渗透存在的主要问题,提出新时代高职院校进行“思政元素”渗透的实施路径,以期进一步增强“课程思政”之实效。

关键词：高职院校课程思政思政元素