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现代产业学院协同治理:形成机理、构建逻辑与实现机制

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现代大学教育 2023年第6期39卷 99-108页

作者：耿乐乐兰州大学高等教育研究院兰州730000

现代产业学院是现代和未来产业发展要求以及新工科建设催生的产教融合新型组织形态。文章基于首批50所现代产业学院建设概况和协同治理现状,分析了现代产业学院协同治理的形成机理、构建逻辑以及实现机制。产教融合一体化、参与主体多... 详细信息

现代产业学院是现代和未来产业发展要求以及新工科建设催生的产教融合新型组织形态。文章基于首批50所现代产业学院建设概况和协同治理现状,分析了现代产业学院协同治理的形成机理、构建逻辑以及实现机制。产教融合一体化、参与主体多元化与异质性、职能多维化是现代产业学院最主要的组织特征,构成了现代产业学院协同治理的逻辑起点。历史逻辑、现实逻辑和未来逻辑表明,构建现代产业学院协同治理共同体和实现协同治理是现代产业学院实现“善治”的必然选择。现代产业学院协同治理共同体的形成,需要通过构建多层次结构性机制、多阶段过程性机制和多元化协调性机制来实现。

关键词：新工科现代产业学院产教融合协同治理工程教育治理机制

企业参与卓越工程师联合培养行为的影响机理研究——基于13家企业访谈数据的分析

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中国高教研究 2024年第11期 84-91页

作者：耿乐乐兰州大学高等教育研究院甘肃兰州730000

卓越工程师是实现工程技术突破创新、引领产业变革的国家战略科技力量。企业参与卓越工程师培养是培养卓越工程师实践能力、创新能力和复杂工程问题解决能力的重要途径。基于13家企业的访谈数据,运用质性研究三级编码策略,对企业参与卓... 详细信息

卓越工程师是实现工程技术突破创新、引领产业变革的国家战略科技力量。企业参与卓越工程师培养是培养卓越工程师实践能力、创新能力和复杂工程问题解决能力的重要途径。基于13家企业的访谈数据,运用质性研究三级编码策略,对企业参与卓越工程师联合培养行为的影响因素及其作用机理进行了探索。研究发现:企业参与卓越工程师联合培养是“动机-意愿-行为-结果”构成的动态反馈循环机制驱动过程;企业参与的动机来源于内驱力-需求拉力和外驱力-市场推力;自身客观条件、经营理念、环境因素、其他主体等影响着企业的参与意愿;企业参与过程中的行为受合作目标、合作投入、保障机制和组织差异等因素的影响。

关键词：卓越工程师产教融合协同育人影响因素影响机理工程教育

中美公立研究型大学战略规划比较研究——以清华大学和华盛顿大学为例

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高教探索 2019年第9期 40-46页

作者：耿乐乐清华大学教育研究院

实行以战略规划为基础的战略管理是现代大学普遍的管理举措。文章以战略管理过程的基本要素为分析框架,通过比较清华大学和华盛顿大学2所中美顶尖公立研究型大学的战略规划后发现:中美公立研究型大学战略规划有较大差异,美国公立研究型... 详细信息

实行以战略规划为基础的战略管理是现代大学普遍的管理举措。文章以战略管理过程的基本要素为分析框架,通过比较清华大学和华盛顿大学2所中美顶尖公立研究型大学的战略规划后发现:中美公立研究型大学战略规划有较大差异,美国公立研究型大学战略规划更加聚焦于具体目标,而中国公立研究型大学战略规划强调战略目标的全面性;中美公立研究型大学制定战略规划的起点明显不同,美国公立研究型大学以大学使命和愿景为起点,而中国公立研究型大学以环境扫描为起点;美国公立研究型大学的战略评估措施更为有效。

关键词：研究型大学大学战略规划大学战略管理

中国基础教育生均经费支出的公平性研究--基于Gini系数和Theil指数的测算

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华东师范大学学报（教育科学版） 2022年第1期40卷 60-73页

作者：耿乐乐清华大学教育研究院北京100084

基础教育生均经费支出的公平性影响着教育过程公平和教育结果公平。文章基于1995—2018年基础教育生均经费支出数据和在校生数据,通过计算Gini系数和Theil指数测算了中国基础教育生均经费支出公平性的变化规律。研究发现,1995—2018年... 详细信息

基础教育生均经费支出的公平性影响着教育过程公平和教育结果公平。文章基于1995—2018年基础教育生均经费支出数据和在校生数据,通过计算Gini系数和Theil指数测算了中国基础教育生均经费支出公平性的变化规律。研究发现,1995—2018年中国基础教育生均经费支出公平性总体上处于“比较公平”和“相对合理”水平,且整体上更加公平了;基础教育生均经费支出的省际差异大于区域差异;东部地区基础教育生均经费支出省际差异较大,公平程度较低;全国高中生均经费支出的公平性有降低的趋势。基于以上研究发现,文章提出了相关政策建议。

关键词：基础教育生均经费教育公平 Gini系数 Theil指数

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长蛇灸治疗强直性脊柱炎临床观察

光明中医 2018年第14期33卷 2086-2088页

作者：吕明芳胡秀武耿乐乐高洁朱小燕南昌市洪都中医院针灸二科江西南昌330000

目的探讨长蛇灸治疗强直性脊柱炎(AS)的效果及对患者炎性因子及氧化应激指标的影响。方法将2015年10月—2017年9月因强直性脊柱炎于我院就诊的80例患者纳入研究并随机分组。对照组40例用依那西普皮下注射,观察组40例联合长蛇灸,治疗3个... 详细信息

目的探讨长蛇灸治疗强直性脊柱炎(AS)的效果及对患者炎性因子及氧化应激指标的影响。方法将2015年10月—2017年9月因强直性脊柱炎于我院就诊的80例患者纳入研究并随机分组。对照组40例用依那西普皮下注射,观察组40例联合长蛇灸,治疗3个月后比较2组临床疗效。结果治疗后观察组白介素-37(IL-37)、肿瘤坏死因子(TNF-α)低于对照组,差异具统计学意义(P<0.05);治疗后观察组超氧化物歧化酶(SOD)高于对照组,丙二醛(MDA)更低(P<0.05);观察组总有效率95.00%(38/40),高于对照组的77.50%(31/40),P<0.05。结论长蛇灸治疗强直性脊柱炎效果显著,可改善炎症反应,调节氧化指标,值得推广。

关键词：强直性脊柱炎长蛇灸炎性因子氧化应激

发达国家产学研协同育人模式及启示——基于德国、日本、瑞典三国的分析

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中国高校科技 2020年第9期 35-39页

作者：耿乐乐清华大学教育研究院北京100084

产学研协同育人是培养以实践能力为基础的创新型人才的重要途径。文章通过比较的视角研究德国、日本和瑞典三国的产学研合作模式发现,发达国家均根据本国国情选择相应的理念推动本国企业、大学以及科研机构参与产学研协同育人:德国以市... 详细信息

产学研协同育人是培养以实践能力为基础的创新型人才的重要途径。文章通过比较的视角研究德国、日本和瑞典三国的产学研合作模式发现,发达国家均根据本国国情选择相应的理念推动本国企业、大学以及科研机构参与产学研协同育人:德国以市场为主导、联邦政府推动、地方政府参与为理念;日本以政府主导并全程参与为理念;瑞典则以政府推动与市场作用并重且大学、企业、高校和科研院所等紧密合作为理念。政策工具、财政与金融工具是发达国家推动产学研协同育人的通用措施。据此,针对我国产学研协同育人提出了相应的政策建议。

关键词：产学研协同育人人才培养

现代产业学院建设:培养新时代卓越工程师和促进产业发展的新途径

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高等工程教育研究 2023年第1期 6-13页

作者：林健耿乐乐清华大学教育研究院清华大学教育研究院国家工程教育多学科交叉创新引智基地兰州大学高等教育研究院

当前我国正处于全面建设社会主义现代化国家新征程的关键时期,全方位深层次推进卓越工程师教育培养及主动服务经济建设和产业发展是我国高等教育当前和未来一段时间的重大任务。现代产业学院作为解决产教脱节问题的创举,对于实现产教融... 详细信息

当前我国正处于全面建设社会主义现代化国家新征程的关键时期,全方位深层次推进卓越工程师教育培养及主动服务经济建设和产业发展是我国高等教育当前和未来一段时间的重大任务。现代产业学院作为解决产教脱节问题的创举,对于实现产教融合、培养卓越工程师和主动服务产业发展具有重要意义。然而,目前现代产业学院建设尚处探索阶段,仍有许多待进一步深入研究的问题。本文分别从现代产业学院的建设目标及理念、主要建设任务、参与建设主体分析、学院主要职能确定、学院组织结构设计、学院运行机制建立和学院建设成效评价等七个方面展开讨论,以期为高校、企业、行业组织、政府部门和科研院所等相关主体参与现代产业学院建设提供参考和借鉴。

关键词：卓越工程师现代产业学院产业发展工程教育多方协同产教融合

义务教育生均经费支出更公平了吗?——基于1995-2016年生均经费基尼系数的测算

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教育学术月刊 2020年第2期 50-55,70页

作者：耿乐乐清华大学教育研究院北京100084

教育公平是重要的社会价值准则,教育经费投入直接影响着教育机会和教育质量。生均经费支出反映了每个学生所能获得的公共教育资源,从而反映教育经费投入的公平性。为了测量我国义务教育生均经费支出的公平性,文章以相关统计年鉴数据为基... 详细信息

教育公平是重要的社会价值准则,教育经费投入直接影响着教育机会和教育质量。生均经费支出反映了每个学生所能获得的公共教育资源,从而反映教育经费投入的公平性。为了测量我国义务教育生均经费支出的公平性,文章以相关统计年鉴数据为基础,计算了1995-2016年义务教育阶段的生均教育经费支出基尼系数。研究发现,从1995年到2016年,我国义务教育生均经费支出基尼系数总体上处于"相对合理"的区间,生均经费支出的公平程度总体上提高了,但小学和初中的生均教育经费支出公平程度在不同的时期有所不同。

关键词：义务教育生均经费教育公平基尼系数

多中心治理视角下社会组织参与儿童公益教育的实践研究——以X村环境教育为例

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多中心治理视角下社会组织参与儿童公益教育的实践研究——以X村...

作者：耿乐乐华中师范大学

学位级别：硕士

近年来国家高度重视全民公益慈善事业的发展,全民参与公益的理念在我国逐渐得到社会各界的广泛认同,儿童群体作为全民公益中的新生力量,对其进行公益教育能补齐公益教育的发展短板。在此背景下,国内面向中小学生提供的公益教育服务方兴... 详细信息

近年来国家高度重视全民公益慈善事业的发展,全民参与公益的理念在我国逐渐得到社会各界的广泛认同,儿童群体作为全民公益中的新生力量,对其进行公益教育能补齐公益教育的发展短板。在此背景下,国内面向中小学生提供的公益教育服务方兴未艾,与此同时社区社会组织作为社区治理中发挥重要作用的主体和公益教育的非正式力量,在参与社区层面的公益教育活动中发挥着重要作用。目前地区间公益教育呈现发展不均衡态势,农村地区由于缺乏市场化运作,包括家庭、学校、社区在内的“三位一体”公益教育联动机制发展滞后。在此背景下,社会组织有机介入农村公益教育事业的发展,在农村形成四个主体共同合作局面。但在实际介入过程中,社会组织难以摆脱对基层政府的强依附性,丧失部分开展活动的主动权,多个主体之间合作开发能力较弱,导致公益教育活动缺乏专业性。本文基于笔者暑期实习经历,以X村社会组织联动多元主体合作提供环境教育这一类公益教育活动为研究对象。在实习中笔者运用参与式观察、半结构访谈的研究方法,采用多中心治理理论提出的制度供给、可信承诺、监督问题解决三个阶段为分析框架,对Z社会组织参与提供X村环境教育的过程进行分析,探索社会组织如何发挥专业优势,整合资源并联动多元主体参与提供环境教育服务。通过对社会组织参与提供环境教育的过程进行分析,发现社会组织通过提供新型合作制度、构建多主体信任关系、协助建立多元监督机制等方式,发挥着供给新型制度、促进共同合作、调度社区资源等作用。但同时存在自主治理不佳,动员合作开发能力有限;联动机制不健全,缺乏良性互动;缺乏人才保障激励,影响志愿参与效果;监督意识薄弱方式单一的弊端。针对以上不足,笔者提出通过完善内外部制度建设,提高合作动员能力;建立协调联动机制,构建平等联动模式;建立志愿者服务管理制度,提升志愿参与活力;强化监督意识,完善多主体间的监督机制,来提升社会组织联动学校、家庭、社区提供环境教育服务的能力,最终丰富社会组织参与儿童公益教育事业的经验与路径。

关键词：社会组织多中心治理儿童公益教育环境教育