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妇儿健康导刊 2024年第16期3卷 79-82页

作者：文金莲罗香莲刘毅益阳医学高等专科学校护理学院湖南益阳413000 湖南省益阳市妇幼保健院生殖门诊湖南益阳413000

目的探讨未婚青年女性流产后关爱(PAC)服务开展情况,以了解未婚青年女性PAC服务开展过程中存在的问题,探寻解决措施。方法回顾性分析2020年1月至2022年12月在益阳市妇幼保健院计划生育门诊行人工流产的476例未婚青年女性PAC服务登记资料... 详细信息

目的探讨未婚青年女性流产后关爱(PAC)服务开展情况,以了解未婚青年女性PAC服务开展过程中存在的问题,探寻解决措施。方法回顾性分析2020年1月至2022年12月在益阳市妇幼保健院计划生育门诊行人工流产的476例未婚青年女性PAC服务登记资料,研究PAC服务落实情况及其存在的问题。结果人工流产前352例(73.95%)未采取避孕措施;人工流产后1、3、6、12个月PAC服务失访例数分别为149、177、169、134例;人工流产后12个月无避孕措施123例(35.04%);PAC服务后无避孕措施、非高效避孕措施占比及非意愿妊娠发生率均低于PAC服务前(P<0.05)。结论PAC服务后的未婚青年女性中仍存在失访率较高、避孕措施落实不够理想等现象,但有效降低了非意愿妊娠发生率。

关键词：未婚青年女性人工流产流产后关爱服务避孕措施非意愿妊娠

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MSC干预对大专护理学生的影响研究

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全科护理 2024年第10期22卷 1901-1904页

作者：罗香莲傅明宇邓小良罗晓虹郑晓妮张伟益阳医学高等专科学校 413000

目的:探讨正念自我同情(mindful self-compassion,MSC)干预对专科护理学生的影响,为专科护理学生情绪干预提供参考依据。方法:选取2023年3月—6月在益阳某专科院校招募自愿参与该研究的78名专科护理学生为研究对象,按照随机数字表法将... 详细信息

目的:探讨正念自我同情(mindful self-compassion,MSC)干预对专科护理学生的影响,为专科护理学生情绪干预提供参考依据。方法:选取2023年3月—6月在益阳某专科院校招募自愿参与该研究的78名专科护理学生为研究对象,按照随机数字表法将其分为干预组和对照组,每组39人。对照组实施常规心理护理,干预组在此基础上采取MSC干预。于干预前、干预8周后应用自我同情量表、总体幸福感量表、抑郁-焦虑-压力量表测评干预效果。结果:干预组干预后自我同情、总体幸福感量表总分高于对照组,自我同情量表中自我批判维度、孤立维度、过度沉迷维度得分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),抑郁-焦虑-压力量表得分低于对照组。结论:MSC干预可以提高专科护理学生自我同情、总体幸福感水平,降低专科护理学生抑郁、焦虑、压力水平。

关键词：正念自我同情专科护理学生幸福感负性情绪

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大专护生自我同情现状及其与抑郁、焦虑、压力和总体幸福感的相关性研究

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当代护士（上旬刊） 2024年第5期31卷 135-138页

作者：罗香莲傅明宇邓小良罗晓虹郑晓妮张伟益阳医学高等专科学校外科护理教研室益阳413000 益阳医学高等专科学校校团委益阳413000 益阳医学高等专科学校护理学院益阳413000

目的了解大专护生自我同情的现状,并分析其与抑郁、焦虑、压力和总体幸福感的相关性。方法采用便利抽样法,选取2022年11月—2023年1月在益阳某大专院校学习的427名护生为调查对象,采用一般资料调查表、自我同情量表、抑郁-焦虑-压力自... 详细信息

目的了解大专护生自我同情的现状,并分析其与抑郁、焦虑、压力和总体幸福感的相关性。方法采用便利抽样法,选取2022年11月—2023年1月在益阳某大专院校学习的427名护生为调查对象,采用一般资料调查表、自我同情量表、抑郁-焦虑-压力自评量表简体中文版、总体幸福感量表收集相关资料。结果大专护生自我同情量表中自我友善维度得分最高[(17.78±3.68)分],普遍人性维度得分最低[(13.38±3.22)分]。单因素分析结果显示,不同年级、父母关系、自身与父母的关系、家庭氛围、他人支持、他人支持利用度、人际关系的大专护生,其自我同情量表得分比较,差异具有统计学意义(P<0.05)。Pearson相关分析结果显示,大专护生自我同情与抑郁、焦虑、压力呈显著负相关(P<0.05),与总体幸福感呈显著正相关(P<0.05)。结论大专护生自我同情与抑郁、焦虑、压力和总体幸福感具有显著的相关性,且大专护生自我同情水平有待进一步提高。

关键词：大专护生自我同情影响因素

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基于岗位式任务式职业教育理念的混合式教学模式在外科护理学教学中的应用

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卫生职业教育 2024年第1期42卷 50-53页

作者：李鹏易淑明郑晓妮张伟朱有葱崔红霞刘丽波罗香莲益阳医学高等专科学校湖南益阳413000

目的构建基于岗位式任务式职业教育理念的混合式教学模式,并分析在外科护理学教学中的应用效果。方法随机选取2020级专科护理专业1、2班89名学生为试验组,在外科护理学教学中实施基于岗位式任务式职业教育理念的混合式教学模式;选取3、4... 详细信息

目的构建基于岗位式任务式职业教育理念的混合式教学模式,并分析在外科护理学教学中的应用效果。方法随机选取2020级专科护理专业1、2班89名学生为试验组,在外科护理学教学中实施基于岗位式任务式职业教育理念的混合式教学模式;选取3、4班91名学生为对照组,实施传统线下教学。课程结束后,比较两组综合成绩、学习满意度、自主学习能力以及岗位胜任力。结果试验组综合成绩为(83.57±4.18)分,显著高于对照组的(80.21±4.33)分,差异有统计学意义;教学满意度、自主学习能力和岗位胜任力也显著高于对照组,差异均有统计学意义。结论基于岗位式任务式职业教育理念的混合式教学模式能够充分调动学生学习积极性,培养自主学习能力,提高教学满意度,有助于学生将专业知识岗位化任务化,尽快实现从学生到护士的角色转变。

关键词：外科护理学岗位式教学任务式教学混合式教学

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爱笑瑜伽对维持性血液透析患者情绪及生活质量的影响

爱笑瑜伽对维持性血液透析患者情绪及生活质量的影响

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作者：罗香莲南华大学

学位级别：硕士

目的探讨爱笑瑜伽对维持性血液透析患者血压、肌力、肺活量、情绪及生活质量的影响;并研制一套适用于维持性血液透析患者的爱笑瑜伽练习方法,为维持性血液透析患者情绪、生活质量干预提供理论依据,为慢性病患者情绪、生活质量干预提供... 详细信息

目的探讨爱笑瑜伽对维持性血液透析患者血压、肌力、肺活量、情绪及生活质量的影响;并研制一套适用于维持性血液透析患者的爱笑瑜伽练习方法,为维持性血液透析患者情绪、生活质量干预提供理论依据,为慢性病患者情绪、生活质量干预提供参考。方法采用便利抽样的方法选取2017年10月-2018年5月,在邵阳市某三甲医院血液净化中心的维持性血液透析患者80例,采用随机数字表法分为对照组和干预组,两组各40例,因样本量流失,最终干预组入选(36例)、对照组(37例)。干预组MHD患者在常规护理的基础上进行12周的爱笑瑜伽干预,每周团体练习2次、居家练习3次,每次干预时间为30分钟;对照组MHD患者实施常规护理。测量血压、肌力及肺活量的变化,以评价研究对象的血压、肌力及肺活量;采用正性负性情绪量表测量研究对象的情绪变化;应用肾脏疾病生活质量量表(SF-36量表和KDTA量表)观察研究对象的生活质量变化。干预前、干预4周末和干预12周末评价干预效果。采用SPSS22.0数据录入并进行分析,分析方法包括描述性分析、t检验、卡方检验、秩和检验和重复测量方差分析等。结果(1)干预前,两组患者的一般人口学资料、正性负性情绪量表得分、肾脏疾病生活质量量表得分、生理指标进行比较,差异无统计学意义。(2)干预4周末,干预组患者血压和对照组患者血压相比,差异无统计学意义;干预12周末,干预组患者收缩压(147.94±10.08)低于对照组(157.54±12.83),肺活量(2341.78±569.86)高于对照组(1778.19±574.13),差异有统计学意义(P<0.05),舒张压和对照组相比,差异无统计学意义;经重复测量方差分析,不同时间、组间及交互效应比较,差异有统计学意义(P<0.05)。(3)干预4周末,干预组正性情绪维度得分高于对照组,有统计学意义;干预12周末,干预组正性情绪维度得分高于对照组,干预组负性情绪维度得分低于对照组,有统计学意义(P<0.05)。(4)干预4周末,干预组SF-36总分(65.81±11.62)高于对照组(58.08±14.68)、KDTA总分(61.23±7.80)高于对照组(56.44±7.66),差异有统计学意义(P<0.05);干预12周末,干预组SF-36总分(67.87±13.01)高于对照组(57.47±13.27)、KDTA总分(61.96±9.35)高于对照组(56.40±8.92),差异有统计学意义(P<0.05);经重复测量方差分析,不同时间、组间及交互效应比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论(1)爱笑瑜伽可稳定MHD患者的血压、提高其肺活量。(2)爱笑瑜伽可改善MHD患者的情绪。(3)爱笑瑜伽可提高MHD患者的生活质量。

关键词：爱笑瑜伽维持性血液透析情绪生活质量

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