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彝语与彝族山文化——语言构建文化之例证

西昌师专学报 1996年第4期8卷 55-60页

作者：罗边木果

人类很早以前就对自己的语言充满好奇。语言是怎样产生的?为什么有各种不同的语言?语言的性质、功用等等问题无不引起人们的关注。早在公元前六世纪,埃及有一位叫卜萨梅蒂库斯的法老(国王)就作过一次关于世界上哪一种语言最古老的试验... 详细信息

人类很早以前就对自己的语言充满好奇。语言是怎样产生的?为什么有各种不同的语言?语言的性质、功用等等问题无不引起人们的关注。早在公元前六世纪,埃及有一位叫卜萨梅蒂库斯的法老(国王)就作过一次关于世界上哪一种语言最古老的试验。基督《圣经》里有上帝创造语言的记载。还有"语言雨"、"贝伯尔塔"等许多关于语言产生的传说故事。十八世纪以来就有一些思想家和科学家对语言进行着艰难的探索。十九世纪初的德国思想家洪堡特(W·Humboldt)指出:"每种语言都会有自己的世界观。"

关键词：语言图式彝族人民彝语文化世界传说故事十九世纪十八世纪文化基因对应词文化精神

汉彝诗歌翻译三要论——译吉狄马加诗歌的体会

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西昌师范高等专科学校学报 2000年第2期12卷 20-25,19页

作者：罗边木果

文章以翻译吉狄马加诗歌的体会为据,提出汉彝诗歌翻译应做到的三个要素:一是产生共鸣,创译意境;二是重建符合原诗意境和译诗语音系统的韵律;三是根据原诗意境和译诗语音特点重建诗形。文章还讨论了这三个要素各自的特性及其在诗歌翻译... 详细信息

文章以翻译吉狄马加诗歌的体会为据,提出汉彝诗歌翻译应做到的三个要素:一是产生共鸣,创译意境;二是重建符合原诗意境和译诗语音系统的韵律;三是根据原诗意境和译诗语音特点重建诗形。文章还讨论了这三个要素各自的特性及其在诗歌翻译中的重要性和必要性。说明三者之间既有相互连惯,相互补充的关系,又有相互支配与受支配的关系;是缺一不可,起着整体效应的三要素。

关键词：诗歌翻译创译意境重建诗音重铸诗形

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彝族英雄史诗《支格阿鲁》初探

凉山大学学报 2001年第2期3卷 151-155页

作者：罗边木果西昌师范高等专科学校，四川西昌615000

本文主要介绍彝族民间文学.提出它是世界上最早的一部英雄史诗.作者分析了这部史诗的文学艺术成就及作品所反映的彝族古代哲学思想,并探讨了这部作品的人类学和民族学价值,提出这是一部任何英雄史诗所无法代替的巨著.其目的在于引起人... 详细信息

本文主要介绍彝族民间文学.提出它是世界上最早的一部英雄史诗.作者分析了这部史诗的文学艺术成就及作品所反映的彝族古代哲学思想,并探讨了这部作品的人类学和民族学价值,提出这是一部任何英雄史诗所无法代替的巨著.其目的在于引起人们的高度重视,尽快在各地区进行深入细致的收集整理,全面而真实地向世人呈现这部作品.

关键词：彝族英雄史诗《支格阿鲁》民间文学文学艺术成就古代哲学思想人类学价值民族学价值

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四川彝族一类模式教学述评

民族教育研究 1999年第1期10卷 52-55页

作者：罗边木果凉山西昌师专彝文系

四川省彝族地区的双语教学有两种形式，称为“一类模式”和“二类模式”。一类模式是把汉语文作为一门主科开设，其余各门学科均用彝语文教学。二类模式是把彝语作为一门主科开设，其余各门学科均用汉语文教学。介于人们对这种一类模式... 详细信息

四川省彝族地区的双语教学有两种形式，称为“一类模式”和“二类模式”。一类模式是把汉语文作为一门主科开设，其余各门学科均用彝语文教学。二类模式是把彝语作为一门主科开设，其余各门学科均用汉语文教学。介于人们对这种一类模式教学是非利弊有不同的看法，本文从这种模式的产生、现状、教育功效、与现代化及整个彝语文事业的关系等几个方面进行叙述和讨论，直面一些尖锐问题，肯定这种模式的正确性和可行性。

关键词：一类模式四川彝区教育教学彝语文

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制约凉山贫困地区教育发展因素探讨

西昌师范高等专科学校学报 1999年第4期11卷 45-50页

作者：罗边木果陈家沛

本文分析了凉山贫困地区落后的教育现状,认为恶劣的地理环境,落后的教育观念,师资素质差及对双语教学模式的认识不足是制约凉山贫困地区教育发展的主要因素;提出了应采取的相应对策及措施。

关键词：凉山贫困区自然环境民族教育教育观念

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彝语引述代词与引述动词

西昌师范高等专科学校学报 2002年第1期14卷 120-124页

作者：罗边木果沈良杰西昌师范高等专科学校四川西昌615022

在彝语(主要指彝语北部方言)里有八个引述代词和一个引述动词。二者相互联用,构成一种特殊的引述语句。这是汉藏语系诸语言中罕见的、独具特色的一种语法现象。目前,人们对这种引述代词和引述动词的认识尚未统一,使用也不一致。如象有... 详细信息

在彝语(主要指彝语北部方言)里有八个引述代词和一个引述动词。二者相互联用,构成一种特殊的引述语句。这是汉藏语系诸语言中罕见的、独具特色的一种语法现象。目前,人们对这种引述代词和引述动词的认识尚未统一,使用也不一致。如象有人认为这种引述代词属第一人称代词,有人认为是第三人称代词;有的书刊将这种引述词参与的引述语句作为直接引述语而加上引号,有的书刊则将它作为间接引述语而不加引号;有人说这套引述人称代词将要被相应的其他人称代词所代替,有人说不能代替。这就在理论和实践上造成混乱,是一个亟待研究的问题。本文试就此语法现象的性质、规律及使用问题等方面作些介绍和讨论。

关键词：彝语引述代词引述动词引述语

谈高校彝汉双语教育“一类模式”生源问题──兼谈与“二类模式”的关系

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中国民族教育 2001年第4期 29-31页

作者：沈良杰罗边木果四川西昌师范专科学校

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大学实施合作学习的初衷、困境与突围

凉山大学学报 2003年第4期5卷 103-105页

作者：罗晓文罗边木果四川师范大学教育科学学院，四川成都610066 西昌师范高等专科学校，四川西昌615022

合作学习是大学课堂教学的重要辅助形式,是大学课堂教学的发展和延伸.大学合作学习的初衷是:实现"1+1=1＞2".困境是:"1+1≠1＜2".只有通过学习小组分组合理化团队化、合作学习目标科学化、学生合作学习习惯化和自动化,以及教师监督经常... 详细信息

合作学习是大学课堂教学的重要辅助形式,是大学课堂教学的发展和延伸.大学合作学习的初衷是:实现"1+1=1＞2".困境是:"1+1≠1＜2".只有通过学习小组分组合理化团队化、合作学习目标科学化、学生合作学习习惯化和自动化,以及教师监督经常化、合作学习评价多元化等策略才能突围.

关键词：大学合作学习课堂教学评价多元化教师

Cp*Ir-SPDO催化氮宾转移分子内不对称胺化构筑手性螺环季碳吲哚酮

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有机化学 2024年第8期44卷 2605-2607页

作者：罗木鹏王守国深圳大学化学与环境工程学院

含氮杂环骨架结构广泛存在于天然产物、药物分子及生物活性分子中,其中包含手性季碳中心的螺环吲哚啉-3-酮作为优势结构在具有生物活性的天然产物和荧光染料领域发挥了重要作用（Scheme 1,A）[1].鉴于螺环吲哚啉-3-酮结构刚性且空间位...

含氮杂环骨架结构广泛存在于天然产物、药物分子及生物活性分子中,其中包含手性季碳中心的螺环吲哚啉-3-酮作为优势结构在具有生物活性的天然产物和荧光染料领域发挥了重要作用（Scheme 1,A）[1].鉴于螺环吲哚啉-3-酮结构刚性且空间位阻拥挤的特征,该类骨架的直接高效不对称合成面临较大的挑战.近十年来,伴随新型手性催化剂的探索和开发,金属催化的不对称氮宾转移反应已发展为直接构筑手性含氮砌块的强有力策略.利用手性氮宾转移的方式,经过分子内羰基α-位C—H键不对称胺化反应构筑结构刚性的手性螺环吲哚啉-3-酮骨架无疑是一种便捷、高效的的方法.

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