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大学生数学刻板印象威胁实验研究

数学教育学报 2012年第5期21卷 34-36,40页

作者：罗苏梅徐文明嘉应学院

教育领域存在形形色色的性别刻板印象，而刻板印象刺激往往会阻碍人们接受新事物，给人们的认知带来负面的影响．对于女性来说，在内隐启动和外显启动范式下其工作记忆容量均小于控制组；对于男性被试来说，实验组的工作记忆容量与控制... 详细信息

教育领域存在形形色色的性别刻板印象，而刻板印象刺激往往会阻碍人们接受新事物，给人们的认知带来负面的影响．对于女性来说，在内隐启动和外显启动范式下其工作记忆容量均小于控制组；对于男性被试来说，实验组的工作记忆容量与控制组没有显著差异．无论是内隐还是外显启动刻板印象威胁均对女性的工作记忆容量造成影响．

关键词：刻板印象威胁数学刻板印象工作记忆容量

高中生自我效能感、成就目标与负性学业情绪关系的结构方程模型研究

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中华行为医学与脑科学杂志 2011年第12期20卷 1082-1083页

作者：徐文明罗苏梅广东嘉应学院心理健康教育与咨询中心梅州514015

学业情绪是指在学校情境中学生经历的各种成就情绪，特别是与成功或失败相关的那些情绪。董妍等将学业情绪分为积极高唤醒学业情绪、积极低唤醒学业情绪、消极高唤醒学业情绪和消极低唤醒学业情绪。其中后两种情绪称之为负性学业情绪。... 详细信息

学业情绪是指在学校情境中学生经历的各种成就情绪，特别是与成功或失败相关的那些情绪。董妍等将学业情绪分为积极高唤醒学业情绪、积极低唤醒学业情绪、消极高唤醒学业情绪和消极低唤醒学业情绪。其中后两种情绪称之为负性学业情绪。近年来探讨学业情绪的影响因素是研究的重点之一。其中自我效能感、成就目标与学业情绪关系密切。

关键词：自我效能感成就目标结构方程模型情绪学业负性高中生影响因素

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基于原生家庭视角的大学生心理健康教育探索

课程教育研究 2020年第49期 18-19页

作者：罗苏梅嘉应学院

大学生心理健康受到各方面的因素影响,其中原生家庭的影响最为隐性,也最为主要。原生家庭在大学生的身心发展过程中具有重要的作用,对于大学生性格的养成、心理的塑造、情感的表达都具有一定的影响作用。本文在原生家庭视角下对大学生... 详细信息

大学生心理健康受到各方面的因素影响,其中原生家庭的影响最为隐性,也最为主要。原生家庭在大学生的身心发展过程中具有重要的作用,对于大学生性格的养成、心理的塑造、情感的表达都具有一定的影响作用。本文在原生家庭视角下对大学生的心理健康教育进行分析,提出有效的探索。

关键词：原生家庭大学生心理健康教育

自我能力否定倾向量表在我国大学生群体中的适用性研究

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考试周刊 2009年第34期 204-205页

作者：罗苏梅嘉应学院心理健康教育与咨询中心

本文作者研究了Clance等人的自我能力否定倾向量表在我国大学生群体中的适用性,为这方面的研究提供了心理测量的实证依据,以期促进在实践中对大学生心理健康教育的有效开展。

关键词：自我能力否定倾向自我能力否定倾向量表大学生群体适用性

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自我调控学习及其教育功能

教学与管理 2015年第3期 13-15页

作者：罗苏梅广东嘉应学院心理健康教育与咨询中心

关键词：自我调控学习刻板印象威胁教育功能

自我能力否定量表在大学生群体中的适用性研究

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自我能力否定量表在大学生群体中的适用性研究

中国心理学会发展心理学专业委员会、中国心理学会教育心理学专业委员会二〇〇六年度学术年会

作者：罗苏梅深圳大学师范学院

自我能力否定现象(Imposter Phenomenon,IP)最早由美国心理学家Clance和Imes (1978)提出,是指个体按照客观标准已经获得了成功或取得成就,但是其本人却存在一种幻想,认为这是不可能的,他们没有能力取得成功,感觉是在欺骗他人,并且害怕... 详细信息

自我能力否定现象(Imposter Phenomenon,IP)最早由美国心理学家Clance和Imes (1978)提出,是指个体按照客观标准已经获得了成功或取得成就,但是其本人却存在一种幻想,认为这是不可能的,他们没有能力取得成功,感觉是在欺骗他人,并且害怕他人发现此欺骗行为的一种现象。本研究考察了Clance等人编制的自我能力否定量表(CIPS)在大学生群体的适用性,为我国在这方面的研究提供

关键词：大学生群体

来源： cnki会议评论

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国外关于自我能力否定倾向的研究综述

考试周刊 2007年第3期 119-120页

作者：罗苏梅深圳大学师范学院心理系广东深圳518060

本文在对自我能力否定倾向(Imposter Phe-nomenon,IP)的概念、测评工具予以介绍的基础上,对影响自我能力否定倾向的相关因素如自尊、归因方式、家庭因素、人格特质、性别差异等的研究也进行了介绍。最后,提出了对于自我能力否定倾向的... 详细信息

本文在对自我能力否定倾向(Imposter Phe-nomenon,IP)的概念、测评工具予以介绍的基础上,对影响自我能力否定倾向的相关因素如自尊、归因方式、家庭因素、人格特质、性别差异等的研究也进行了介绍。最后,提出了对于自我能力否定倾向的一些未来发展方向。

关键词：自我能力否定倾向自我能力否定倾向者影响因素

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论高校心理健康教育课堂教学质量的评价内容

大舞台 2010年第8期 186-187页

作者：罗苏梅广东省嘉应学院心理咨询中心广东514015

教学质量评价就是根据教学目的和教学原则,利用所有可行的评价方法及技术对教学过程及预期的一切效果给予价值上的判断,以提供信息改进教学和对被评价对象作出某种资格证明。本文从构建教学目标、教学内容、教学过程以及教学评价方法的... 详细信息

教学质量评价就是根据教学目的和教学原则,利用所有可行的评价方法及技术对教学过程及预期的一切效果给予价值上的判断,以提供信息改进教学和对被评价对象作出某种资格证明。本文从构建教学目标、教学内容、教学过程以及教学评价方法的角度来探索高校心理健康教育教学质量的评价内容。

关键词：心理健康教育教学评价高校

焦点解决短期疗法改善大学生手机依赖的对照研究

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中国特殊教育 2017年第2期 78-83页

作者：徐文明梁芹生罗苏梅韩小琼嘉应学院心理咨询中心梅州514015

本研究旨在检验焦点解决疗法改善大学生手机依赖的咨询效果。从广东某高校126名大学生中选取60名大学生,其中实验组30人(流失2人,最终28人),每周接受1-2次心理咨询与干预,为期6周,对照组30人不接受干预。所有参加实验的被试在干预前后... 详细信息

本研究旨在检验焦点解决疗法改善大学生手机依赖的咨询效果。从广东某高校126名大学生中选取60名大学生,其中实验组30人(流失2人,最终28人),每周接受1-2次心理咨询与干预,为期6周,对照组30人不接受干预。所有参加实验的被试在干预前后两个阶段进行手机依赖问卷、人际关系分量表、强迫分量表、自我评估报告的调查。结果发现干预后实验组在手机依赖的失控性、戒断性、逃避性、低效性上的得分显著降低,人际关系和强迫得分显著下降,对照组在失控性得分上显著提高。研究表明采用焦点解决短期疗法确实有助于改善大学生手机依赖的程度,提升他们的人际水平,改善他们的强迫症状。

关键词：焦点解决短期疗法手机依赖对照研究