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中学生英语 2024年第12期 163-164页

作者：罗朝甫贵州省黔西南州安龙县龙广镇第一中学

随着现代教育的发展,新课程对高中英语阅读教学的要求不断提升,要求学生必须具备较高的阅读量,对文章阅读有更加系统全面的认知。受农村环境影响,农村学生阅读学习中除了英语教材外,难以接触到更多的书籍文章,而传统的阅读教学模式单一。

关键词：群文阅读阅读教学模式高中英语阅读教学阅读量策略探究新课程不断提升文章阅读

核心素养视域下高中英语课堂中学科融合的实践探究

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中学生英语 2024年第16期 147-148页

作者：罗朝甫贵州省安龙县龙广镇第一中学

在新课改背景下,高中英语教师要关注学生的发展,既要教授课程理论知识,也要注重对学生能力、素养的培养,为社会培养全面发展的优秀人才。为此,教师要创新教学方法,加强学科之间的关联,使各学科相互依托,构建系统的知识体系,将多学科知... 详细信息

在新课改背景下,高中英语教师要关注学生的发展,既要教授课程理论知识,也要注重对学生能力、素养的培养,为社会培养全面发展的优秀人才。为此,教师要创新教学方法,加强学科之间的关联,使各学科相互依托,构建系统的知识体系,将多学科知识内容相融合,帮助学生完善知识体系,提高认知、学习、思维等各方面能力,为学生的发展打下坚实的基础。

关键词：核心素养学科融合实践探究学生的发展创新教学方法高中英语教师高中英语课堂新课改背景下

基于教研共同体建设的高中英语教学中迭代实验的应用

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基于教研共同体建设的高中英语教学中迭代实验的应用

素质教育创新发展研讨会

作者：罗朝甫贵州省黔西南州安龙县龙广镇第一中学

在当今全球化的时代背景下,英语作为沟通的桥梁在教育领域中的重要性日益凸显。然而,传统的高中英语教学模式往往局限于刻板的课堂讲授,缺乏创新和灵活性,难以激发学生的学习潜能。因此,本研究旨在探索基于教研共同体建设的迭代实验教... 详细信息

在当今全球化的时代背景下,英语作为沟通的桥梁在教育领域中的重要性日益凸显。然而,传统的高中英语教学模式往往局限于刻板的课堂讲授,缺乏创新和灵活性,难以激发学生的学习潜能。因此,本研究旨在探索基于教研共同体建设的迭代实验教学法在高中英语教学中的应用,促进英语教学成绩的提升。通过构建教师间的紧密合作与交流平台,以及实施迭代式的实验性教学,我们期望能够打破传统束缚,激发学生的学习兴趣,提升教师的教学水平,进而推动高中英语教学的整体进步。

关键词：教研共同体高中英语迭代实验

基于英语核心素养提升的读后续写教学策略探究

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校园英语 2023年第32期 154-156页

作者：罗朝甫贵州省黔西南州安龙县龙广镇第一中学

随着新高考的实施，英语核心素养培养成为英语教学的重要目标，读后续写教学也成为英语教学中重要的教学内容。读后续写教学策略，可以培养学生的语言表达能力和阅读理解能力，也可以提高学生的写作能力和思维能力。本文将分析英语核心... 详细信息

随着新高考的实施，英语核心素养培养成为英语教学的重要目标，读后续写教学也成为英语教学中重要的教学内容。读后续写教学策略，可以培养学生的语言表达能力和阅读理解能力，也可以提高学生的写作能力和思维能力。本文将分析英语核心素培养与读后续写教学策略的关系，探究读后续写教学策略的具体运用路径。

关键词：核心素养读后续写教学策略英语

“三新”背景下高中英语新教材与信息技术深度融合的途径探索——以外研版新教材为例

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中学生英语 2023年第36期 113-114页

作者：罗朝甫贵州省安龙县龙广镇第一中学

“三新”背景下,高中英语新教材与信息技术深度融合具有重要的意义。一般而言,“三新”是指新课程、新课标、新教材,对高中生而言还需加上新高考。在新版的《普通高中英语课程标准》中,基本理念提出:重视现代信息技术应用,丰富英语课程...

“三新”背景下,高中英语新教材与信息技术深度融合具有重要的意义。一般而言,“三新”是指新课程、新课标、新教材,对高中生而言还需加上新高考。在新版的《普通高中英语课程标准》中,基本理念提出:重视现代信息技术应用,丰富英语课程学习资源。“三新”背景下,教师依托高中英语新教材,需要充分利用信息技术,将课程教学与信息技术深度融合,基于英语课程主题与内容,搜索与整理丰富的课程教学资源,拓展更广阔的教学途径,科学合理组织与开展线上线下融合的混合式教学。在融合教学中,教师应全面应用现代信息技术的各项功能,借助其中的支持与服务,更好开展词汇、语法、句型和语篇等方面的教学,引领学生积极学习英语知识,在各项活动中提高英语表达能力。

关键词：

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基于新课标英语教学中微课的设计应用研究

基于新课标英语教学中微课的设计应用研究

作者：罗朝甫贵州省黔西南州义龙新区龙广镇第一中学

在新课标背景下,对于高中教学有了更好的要求,需要积极促进教学模式的优化完善。随着信息技术的广泛应用,微课这种新型教学模式已经逐渐被用于高中教学当中,为高中教学提供了新鲜血液。高中英语作为高中教学的重要科目,不仅需要学生能... 详细信息

在新课标背景下,对于高中教学有了更好的要求,需要积极促进教学模式的优化完善。随着信息技术的广泛应用,微课这种新型教学模式已经逐渐被用于高中教学当中,为高中教学提供了新鲜血液。高中英语作为高中教学的重要科目,不仅需要学生能够正确掌握相关知识理念,还需要具有较强的语言理解能力和应用能力,促进学生英语综合水平的提升。鉴于这种情况,本文针对基于新课标英语教学中微课的设计应用进行研究探讨。

关键词：英语教学微课应用优势考点归纳

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农村英语听力趣味性学习探究

农村英语听力趣味性学习探究

2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（南昌会场）

作者：罗朝甫贵州省黔西南州义龙新区龙广一中

一直以来听力教学都是高中英语教学中的关键。如何做好听力教学也成为了不少高中英语教师深入探索的一个问题。但是不管怎么探索,提高学生对于听力的兴趣与学习积极性,都是其中的关键。而想要实现这个目标,教师就需要结合学生的实际认... 详细信息

一直以来听力教学都是高中英语教学中的关键。如何做好听力教学也成为了不少高中英语教师深入探索的一个问题。但是不管怎么探索,提高学生对于听力的兴趣与学习积极性,都是其中的关键。而想要实现这个目标,教师就需要结合学生的实际认知特点与喜好,来进行教学。并落实好趣味性的教学工作,激发出学生的内在学习潜力。文章从实际出发,围绕农村高中英语听力趣味性学习展开分析,并总结了若干策略。

关键词：农村英语听力趣味性

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农村英语阅读趣味性学习探究

农村英语阅读趣味性学习探究

2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（南昌会场）

作者：罗朝甫贵州省黔西南州义龙新区龙广一中

阅读教学在英语学习中具有重要的地位,无论从高考还是今后运用的角度看,其重要性都不容忽视。多年来如何提升英语阅读教学的趣味性,一直是教师不断探索和研究的重要课题,结合新课改要求和自身农村英语课堂实践,本文尝试在英语阅读教学... 详细信息

阅读教学在英语学习中具有重要的地位,无论从高考还是今后运用的角度看,其重要性都不容忽视。多年来如何提升英语阅读教学的趣味性,一直是教师不断探索和研究的重要课题,结合新课改要求和自身农村英语课堂实践,本文尝试在英语阅读教学中引入不同的方式。本文对于今后做好英语阅读教学,使学生发现英语阅读的乐趣,让学生爱上英语阅读,促进英语阅读趣味性学习有一定的启发和指导意义。

关键词：农村英语英语阅读趣味性学习

MLR、FIB、GRACE评分与NSTE-ACS患者冠脉病变程度及预后的相关研究

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MLR、FIB、GRACE评分与NSTE-ACS患者冠脉病变程度及预后的相关研究

作者：罗朝赣南医科大学

学位级别：硕士

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初中生英语写作中的句法错误调查与对策研究

初中生英语写作中的句法错误调查与对策研究

作者：罗朝元重庆三峡学院

学位级别：硕士

写作不仅是语言学习的一个重要组成部分,还对语言能力的综合发展起着至关重要的作用。通过合适的词汇和句法结构,学生可以清晰地传达他们的思想和观点。但笔者发现,很多初中生在英语写作中句法错误频发,写作能力不理想。为提高学生的英... 详细信息

写作不仅是语言学习的一个重要组成部分,还对语言能力的综合发展起着至关重要的作用。通过合适的词汇和句法结构,学生可以清晰地传达他们的思想和观点。但笔者发现,很多初中生在英语写作中句法错误频发,写作能力不理想。为提高学生的英语写作能力,有必要对学生的英语句法错误进行研究。本文将以错误分析理论和中介语理论为基础,对学生的英语句法错误进行调查,旨在分析其产生的原因,并提出针对性建议,希望能够减少句法错误发生的频次。本研究通过问卷调查、学生的作文文本分析和访谈,旨在解决以下问题:1.初中学生英语写作中常见的句法错误有哪些?2.导致初中生英语写作中出现句法错误的原因有哪些?3.在教学中,应采用哪些策略减少初中生英语写作中的句法错误?本文通过调查学生的英语写作文本发现:主谓一致错误是最常见的错误类型,占总错误数的28.6%。成分残缺或冗余排第二,占总错误数的17.6%。随后是There be句式错误,占15.2%。时态错误占总错误数的14.4%。非谓语形式错误占12.1%。复合句连接词错误的比例相对较低,占7.4%。语态错误最少,只有2.9%。基于对问卷调查的结果研究和访谈分析,笔者发现在初中英语写作教学中存在以下几点突出问题:缺乏提高写作能力的自信心、母语思维的干扰、回避不确定的表达、句法规则没有掌握好、忽视检查、不主动反思和改正错误、教师对英语作文的批改方式单一,反馈模糊、写作教学方法需要优化。为了解决教师和学生在英语写作方面存在的这些问题,笔者提出了一些针对性的建议,希望能够减少学生句法错误出现的频次:建立和谐的师生关系、加强英语输入、鼓励学生选择感兴趣的写作主题、提升学生句法的掌握水平、培养检查习惯、积极对待反馈、改进批改和评价英语作文的方式、优化句法教学方式。

关键词：句法错误初中生英语写作