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电针刺激通过下调糖皮质激素受体降低Nav1.7的表达缓解大鼠炎性痛的机制研究

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电针刺激通过下调糖皮质激素受体降低Nav1.7的表达缓解大鼠炎性痛...

作者：罗慧颖广州中医药大学

学位级别：硕士

目的:疼痛是一种不愉快的感觉和情绪上的体验,往往伴随潜在的组织损伤[1]。急性疼痛对机体具有保护作用,而慢性疼痛则会对机体具有不良影响。由于慢性疼痛机制错综复杂,针对单一靶点的药物往往疗效较差,且目前的镇痛药物多半具有镇痛不... 详细信息

目的:疼痛是一种不愉快的感觉和情绪上的体验,往往伴随潜在的组织损伤[1]。急性疼痛对机体具有保护作用,而慢性疼痛则会对机体具有不良影响。由于慢性疼痛机制错综复杂,针对单一靶点的药物往往疗效较差,且目前的镇痛药物多半具有镇痛不全、药物耐受、副作用等缺陷[2]。电针已经广泛应用于急性和慢性疼痛治疗中,相对药物的单一靶点,电针治疗影响疼痛的多个过程,安全有效且副作用小。世界卫生组织将运动系统慢性疼痛、术后疼痛、类风湿关节炎、三叉神经痛等多种疼痛列为针刺适应症[3]。虽然经过临床实验证实电针镇痛疗效确切[4-8],其机制却仍不明确。本实验利用CFA诱导的足底慢性炎性痛大鼠模型,发现电针能下调模型大鼠背根神经节中Nav 1.7的表达缓解慢性炎性痛。因此探索电针在CFA诱导的足底慢性炎性痛模型中的镇痛机制,为炎性痛的临床治疗和电针镇痛提供理论依据。方法:1.建立足底炎性痛大鼠模型。大鼠麻醉后,左后肢足底注射50μL CFA建立动物模型,对照组大鼠足底注射相同体积0.9%氯化钠溶液。造模后检测模型大鼠机械缩足反射阈值(PWT)和热缩足反射潜伏期(PWL)变化,验证大鼠模型制作是否成功。2.电针治疗。造模后1d开始电针治疗,电针刺激大鼠左侧“环跳”穴和“足三里”穴,两天1次,持续至造模后14天。检测电针治疗后大鼠PWT和PWL的变化,验证电针镇痛是否有效。3.大鼠抑郁状态检测注射CFA后14天进行蔗糖偏爱实验和强迫游泳实验检测大鼠是否处于抑郁状态,电针治疗是否能够改善抑郁状态。4.相关蛋白及分子检测Elisa检测造模后第14天大鼠血清皮质酮的含量,Western blot和qRT-PCR检测造模后第14天DRG中Navl.7及GR的mRNA和蛋白表达的变化。5.观察GR表达的改变对大鼠疼痛行为学及Navl.7蛋白表达的影响在足底注射CFA后第7天鞘内注射GR拮抗剂RU38486,连续给药5天。检测大鼠PWT、PWL及Nav1.7蛋白的变化。注射CFA后第7天鞘内注射GR正义寡核苷酸(GR sense oligonucleotide)(以下简称 GR sense)或反义寡核苷酸(antisense oligonucleotide)(以下简称GR antisense),检测大鼠PWT、PWL的变化。6.免疫荧光技术检测DRG中Nav1.7与GR的共标情况。7.观察GR表达的改变对电针镇痛效果的影响注射CFA后7天,在电针治疗的基础上,大鼠分别鞘内注射GR sense或GR antisense,与单纯EA治疗组的大鼠的PWT、PWL及Nav1.7表达情况做比较。结果:***诱导的足底炎性痛大鼠模型同侧PWT和PWL降低与对照组大鼠相比,模型组和电针组大鼠同侧的PWT和PWL在CFA注射后1 d显著降低(P0.05)而细胞核中GR蛋白表达升高(P<0.001),模型组大鼠血清中皮质酮含量明显升高(P<0.001),电针治疗显著降低了nav1.7与GR mRNA和蛋白表达(P<0.05,P<0.01,P<0.001,P<0.01)和大鼠血清中皮质酮含量(P<0.01)。5.鞘内注射GR拮抗剂缓解了 CFA引起的机械痛和热痛觉过敏,反转了注射CFA后Nav1.7的上调;鞘内注射GR sense加剧了大鼠机械痛和热痛觉过敏,注射GR antisense缓解了大鼠的机械痛和热痛觉过敏。鞘内注射GR拮抗剂RU38486后大鼠PWT与PWL升高(P<0.05,P<0.01),Nav1.7表达降低(P<0.01)。鞘内注射GR antisense后大鼠PWT与PWL升高(P<0.001,P<0.01),而注射GR sense后大鼠PWT与PWL降低(P<0.05,P<0.01)。6.免疫荧光结果显示在DRG中Nav1.7与GR共标7.鞘内注射GR antisense减少Nav1.7蛋白表达,增强电针的镇痛效果,而注射GR s

关键词：电压门控钠离子通道1.7 炎性痛电针糖皮质激素受体

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初中数学教师课堂教学提问研究

初中数学教师课堂教学提问研究

作者：罗慧颖贵州师范大学

学位级别：硕士

课堂提问在组织课堂教学之中占据着重要的地位,我们所学习的知识、思想和方法以及逻辑思维能力等都是在解决问题的过程中获得的。所谓“善教者必善问”,教师首先要善于提问,在提问中,既可以活跃课堂的氛围,又可以开发学生的思维。素质... 详细信息

课堂提问在组织课堂教学之中占据着重要的地位,我们所学习的知识、思想和方法以及逻辑思维能力等都是在解决问题的过程中获得的。所谓“善教者必善问”,教师首先要善于提问,在提问中,既可以活跃课堂的氛围,又可以开发学生的思维。素质教育强调要发挥学生的主体性与主动精神,这都需要依靠提问来实现。由此可见提问对于教师来说是十分重要的。提问如此重要,那么数学教师在课堂教学中对于这一技能使用的情况处于什么样的状态呢?本研究立足于初中数学课堂提问。笔者选取自己所实习的学校中18名数学教师做研究对象,将这18名数学教师按教学年龄划分为为四类,进入真实课堂,选取30多节课进行观察,并对所旁听的课堂进行录像。整理已有研究,在古德和布罗菲的课堂提问观察量表的基础上制定出了本研究的量表,利用SPSS数据处理软件对量表进行信度分析。通过课堂观察与数据分析得出以下结论:绝大部分教师能做到积极提问,实现师生互动并且提问前给予学生一定的思考时间。但是存在如下问题值得商榷,(一)问题的类型单一(二)习惯点名轮流提问学生回答问题(三)提问时的方式和声调缺少感情色彩(四)课堂提问忽视座位靠后的学生。根据笔者调查的结论与自身所学专业知识为教师课堂提问提出如下教学建议:(一)鼓励学生提问,多赞赏学生(二)丰富问题类型,增强感情色彩(三)均衡提问对象,避免学生轮流回答问题。期望以上教学建议能够提高教师的课堂提问效果。

关键词：课堂提问初中数学课堂提问数学教师

用于直升机舱内降噪的主/被动复合型主减周期撑杆研究

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用于直升机舱内降噪的主/被动复合型主减周期撑杆研究

作者：罗慧颖南京航空航天大学

学位级别：硕士

直升机舱内噪声严重,如何降低直升机舱内噪声水平已成为直升机研制过程中不可忽视的问题。本文以减小直升机主减速器齿轮啮合振动引起的舱内宽频噪声控制问题为背景,通过以振治声的方法研究一种主/被动复合型主减速器周期撑杆的减振及... 详细信息

直升机舱内噪声严重,如何降低直升机舱内噪声水平已成为直升机研制过程中不可忽视的问题。本文以减小直升机主减速器齿轮啮合振动引起的舱内宽频噪声控制问题为背景,通过以振治声的方法研究一种主/被动复合型主减速器周期撑杆的减振及控制特性。主要研究内容包括以下部分:1、提出了一种嵌入压电元件的主/被动复合型主减速器周期撑杆方案。基于谱单元法和传递矩阵法建立了该周期撑杆的动力学分析模型,根据边界条件获得了撑杆的振动传递特性,并提出了前馈微分控制的主动控制方法,为后续样例周期撑杆设计提供理论依据。2、基于Matlab进行了仿真及参数影响规律研究。通过仿真获得了撑杆结构带隙和刚度强度随材料属性、结构尺寸及单元周期数目的变化规律;同时通过有限元软件数值模拟,分析了结构阻尼和控制电压对撑杆带隙的影响规律,为样例周期撑杆设计提供了依据。3、研制了样例周期撑杆,搭建了宽频激振试验系统,开展了样例周期撑杆的振动特性试验研究。试验结果表明:不施加控制电压时,复合型主减周期撑杆在500Hz以后呈现良好的宽频减振特性,对比普通主减撑杆,振动衰减量可达45d B;施加主动控制后的主减周期撑杆,振动带隙起始频率较不施加控制电压可前移210Hz,且在阻带范围内的衰减量增大10d B左右,验证了主/被动复合型周期撑杆的有效性。

关键词：直升机振动控制带隙周期撑杆压电元件

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如何通过创业来减少贫穷:理论与实践模式

研究与发展管理 2017年第6期29卷 1-11页

作者：斯晓夫钟筱彤罗慧颖陈卉浙江大学管理学院杭州310058

减少贫穷是构建小康社会的基本前提,也是国际社会关注的重要发展目标.如何通过创业途径减少一个国家或地区的贫穷,是一个至今研究不是很多但极其重要的问题.政府部门及各类慈善机构等对贫穷地区的帮助与支持是一种外在减贫模式,而创业... 详细信息

减少贫穷是构建小康社会的基本前提,也是国际社会关注的重要发展目标.如何通过创业途径减少一个国家或地区的贫穷,是一个至今研究不是很多但极其重要的问题.政府部门及各类慈善机构等对贫穷地区的帮助与支持是一种外在减贫模式,而创业减少贫穷是内在地让贫穷者的行为与态度从被动向主动转变的一个过程.通过收集与分析国内外创业与减少贫穷相关的文献,本文结合中国情景构建了可持续性与内生/外生性双维度研究框架,对目前主流的6种创业减贫途径进行研究,试图阐述与论证如何通过创业来减少贫困这一研究问题,并从实践角度对可持续地、有效地通过创业来减少贫穷的问题提出方案与建议.

关键词：减少贫穷创业理论创业减贫途径破坏式创新社会创业

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母国要素与新创企业国际化：研究回顾与展望

外国经济与管理 2019年第8期41卷 3-16页

作者：钟筱彤周连喜罗慧颖浙江大学管理学院浙江杭州310058 布鲁克大学古德曼商学院加拿大安大略圣凯瑟琳L2S3A1

母国要素是'天生全球化'现象的主要前因,也可视为新创企业国际化的优势来源.基于母国要素在新创企业国际化研究领域的重要地位,本研究首先从网络、产业和制度三大理论视角出发,系统地梳理了母国要素对新创企业国际化的影响;进而总结了... 详细信息

母国要素是'天生全球化'现象的主要前因,也可视为新创企业国际化的优势来源.基于母国要素在新创企业国际化研究领域的重要地位,本研究首先从网络、产业和制度三大理论视角出发,系统地梳理了母国要素对新创企业国际化的影响;进而总结了母国要素的作用机制,即逃离机制、能力构建机制和组织学习机制,并发现母国要素是新创企业国际化的驱动力与能力来源之一;最后,本文通过对母国要素类型和作用机制的总结和评述,提出了未来的研究方向,以期为后续相关研究提供参考.

关键词：新创企业国际化母国要素

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数智赋能成都市营商环境优化路径及政策研究

科技经济市场 2024年第6期 48-50页

作者：罗慧颖中共成都市委党校四川成都610000

依托数字化与智慧化技术优化营商环境是区域高质量发展的题中之义。通过讨论数智技术赋能数字营商环境优化的理论机制,结合成都市数字营商环境优化实践,分析成都市当前营商环境中的问题和风险,提出几条政策建议,以期为成都市探索超大城... 详细信息

依托数字化与智慧化技术优化营商环境是区域高质量发展的题中之义。通过讨论数智技术赋能数字营商环境优化的理论机制,结合成都市数字营商环境优化实践,分析成都市当前营商环境中的问题和风险,提出几条政策建议,以期为成都市探索超大城市治理的高质量发展之路提供理论基础。

关键词：营商环境成都市数智化

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优化设计虚拟实验，提升中学物理教学质量

试题与研究 2021年第19期 123-124页

作者：罗慧颖内蒙古自治区赤峰市喀喇沁旗牛家营子初级中学

初中物理主要是以实验为主,尤其是对初中学生来说,物理这门学科相对比较陌生,针对抽象的物理概念和规律要通过实验的方式直观呈现在学生的面前,以此来促进学生对其的了解和掌握。为了培养学生的科学探究能力,提升中学物理教学质量,教师... 详细信息

初中物理主要是以实验为主,尤其是对初中学生来说,物理这门学科相对比较陌生,针对抽象的物理概念和规律要通过实验的方式直观呈现在学生的面前,以此来促进学生对其的了解和掌握。为了培养学生的科学探究能力,提升中学物理教学质量,教师利用设计虚拟实验,通过虚拟实验的优化来规避传统实验教学中存在的问题,进一步强化学生对物理学科知识的掌握。基于此文章主要是围绕虚拟实验的设计优化展开全面的分析和论述,并将理论与案例相结合,旨在有效提升中学物理教学质量,为同类型课题研究提供参考依据。

关键词：设计虚拟实验中学物理教学质量

《从图案到设计——20世纪中国设计艺术史研究》对当今设计学科发展的启示

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明日风尚 2020年第8期 37-38页

作者：罗慧颖江西师范大学

英语Design在不同时代用汉语诠释的文字不同,由图案(Design)逐渐演变到设计艺术(Design),设计艺术的内涵更多样化,外延性更强。在现代观念中所产生的设计艺术代表着设计艺术与现代科学技术结合着的新的造物活动。

关键词：图案学艺术设计现代观念

不同频率电针刺激对大鼠脊髓损伤后早期功能恢复及脊髓细胞自噬和凋亡的影响

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针刺研究 2019年第9期44卷 625-631页

作者：罗慧颖曾志威于小波何菁曹靖徐波广州中医药大学研究生院广州510405 中国人民解放军南部战区总医院麻醉科广州510010 郑州大学基础医学院郑州450001

目的:观察不同频率电针对脊髓损伤后大鼠运动功能的影响,探讨其相关机制。方法:健康雄性SD大鼠随机分为假手术组、模型组、2 Hz/100 Hz电针组、100 Hz电针组、2 Hz电针组,每组20只。脊髓打击器打击大鼠胸(T)10节段脊髓制备急性脊髓损伤... 详细信息

目的:观察不同频率电针对脊髓损伤后大鼠运动功能的影响,探讨其相关机制。方法:健康雄性SD大鼠随机分为假手术组、模型组、2 Hz/100 Hz电针组、100 Hz电针组、2 Hz电针组,每组20只。脊髓打击器打击大鼠胸(T)10节段脊髓制备急性脊髓损伤模型。术后1 d开始各电针组分别用不同频率电针刺激大鼠T9、T11节段的'夹脊'穴,每天1次,连续7 d。用Basso Beattie Bresnahan(BBB)评分、斜板实验、足迹印记实验观察大鼠运动功能;尼氏染色、Fluoro-Jade B(FJB)染色观察大鼠脊髓形态和神经元凋亡情况;Western blot法检测脊髓微管相关蛋白1轻链3(LC3)和自噬相关蛋白Beclin 1及活化的含半胱氨酸的天冬氨酸蛋白水解酶3(Caspase-3)蛋白表达情况。结果:与假手术组比较,模型组大鼠BBB评分和斜板角度明显降低(P<0. 001);大鼠后足脚掌无法着地,基本无运动能力,呈拖行步态;脊髓可见空洞,尼氏体模糊不清,数量较少;FJB阳性神经元数量明显增多(P<0. 001);Beclin 1和Caspase-3蛋白表达增加(P<0. 05,P<0. 001)。电针3 d后,与模型组比较,2 Hz/100 Hz电针组BBB评分与斜板角度明显升高(P<0. 001);电针7 d后,与模型组比较,2 Hz/100 Hz电针组和100 Hz电针组大鼠BBB评分与斜板角度均明显升高(P<0. 001,P<0. 05)。与模型组比较,2 Hz/100 Hz电针组与100 Hz电针组足印较清晰;脊髓尼氏体分布较均匀,着色较深;FJB阳性神经元数量减少(P<0. 001);LC3-Ⅱ/Ⅰ和Beclin 1蛋白表达升高(P<0. 01,P<0. 001);Caspase-3蛋白明显降低(P<0. 001)。与模型组比较,2 Hz电针组大鼠脊髓FJB阳性神经元数量减少(P<0. 05);LC3-Ⅱ/Ⅰ降低(P<0. 05)。与2 Hz/100 Hz电针组比较,100 Hz电针组步态不协调,脊髓Beclin 1蛋白降低(P<0. 05)。结论:2 Hz/100 Hz及100 Hz电针都能有效促进脊髓损伤后大鼠运动功能的恢复,其中2 Hz/100 Hz的效果更好,其机制可能与促进受损神经细胞的自噬,减少神经元凋亡有关。

关键词：电针不同频率脊髓损伤自噬凋亡