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身体空间与儒家的“亲-疏”观念

现代哲学 2024年第2期 83-91页

作者：罗志达中山大学哲学系(珠海) 珠海519082

借助胡塞尔的身体现象学,特别是他关于身体之功能性和导向性的分析,该文提出一种初始的“身体空间”,由此进一步澄清传统儒家中基于“身(体)”这一基本范畴的有关“亲-疏”的讨论。身体之近域(家)的经验构成了理解远域(国、天下)的基础... 详细信息

借助胡塞尔的身体现象学,特别是他关于身体之功能性和导向性的分析,该文提出一种初始的“身体空间”,由此进一步澄清传统儒家中基于“身(体)”这一基本范畴的有关“亲-疏”的讨论。身体之近域(家)的经验构成了理解远域(国、天下)的基础。在此基础上,我们可以回避基于血缘的“亲-疏”解释,从基本的身体经验来对陌生人、熟人、亲人之间的圈层关系给出一种回溯性的说明:切近的熟悉性构成了理解陌生性的基础,而陌生人原则上乃是可以被熟悉的他人。

关键词：身体近域远域亲疏陌生人

传说与史迹:故事眼光下史学的转向——“古史辨”对中国现代史学的推动(一)

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文史哲 2024年第1期 5-17,165页

作者：罗志田四川大学历史文化学院四川成都610065

一百年前发起的古史辨,引发了一场影响深远的史学革命,是中国史学走向现代的一个表征。古史辨的最大贡献与其说是“史迹的整理”,或更在于以传说的眼光看待历史的自觉意识,二者在当时又有些内在的紧张。要探讨古史辨学人如何推动传说在... 详细信息

一百年前发起的古史辨,引发了一场影响深远的史学革命,是中国史学走向现代的一个表征。古史辨的最大贡献与其说是“史迹的整理”,或更在于以传说的眼光看待历史的自觉意识,二者在当时又有些内在的紧张。要探讨古史辨学人如何推动传说在史学中的兴起,不能不对几个重要的背景因素进行梳理:从清代开始的学术眼光移向“正经正史”之外,奠定了民国前期新史学一个颇具突破性的倾向。而近代引入的进化论与社会阶段说,导致昔人眼中的黄金古代变成一个原始的时段。怎样定位已被颠覆的古代,成为必须面对的时代新问题。在民初兴起的截断众流倾向,主张把上古史的一大段作存而不论的处理,这一倾向引发了不同的因应和纠偏举措,包括“传说时代”的提出。

关键词：古史辨考证学进化论社会阶段论传说时代

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“我们”与集体意向性——基于共同行动和情绪共享的考察

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哲学分析 2024年第2期15卷 33-46,196页

作者：罗志达中山大学哲学系(珠海)

分析哲学关于集体意向性有三种主流进路:布拉特曼的“对象进路”、吉尔伯特的“主体进路”,以及塞尔的“我们模式”进路。这些进路各自隐含着困难,也遭到系统的挑战。现象学关于集体意向性的最新方案,特别是扎哈维的“第二人称参与”和... 详细信息

分析哲学关于集体意向性有三种主流进路:布拉特曼的“对象进路”、吉尔伯特的“主体进路”,以及塞尔的“我们模式”进路。这些进路各自隐含着困难,也遭到系统的挑战。现象学关于集体意向性的最新方案,特别是扎哈维的“第二人称参与”和施密德的“复数自身觉知”理论,从传统对共同行动的关注,转向对情绪共享等社会现象的研究,拓展了社会本体论的研究范围及其涉及的更为基础的“相互隶属感”。

关键词：共同行动情绪共享我们集体意向性

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闻道、载道与近代中国的由器变道

社会科学研究 2024年第2期 160-172,212页

作者：罗志田四川大学历史文化学院四川成都610064

近代中国最根本的一个变化,就是王国维所说的“道出于二”。这个转变可从道器关系来考察。尽管历代主张道器不分的人都特别强调道不离器,可是起决定作用的还是形而上的道。到近代则反过来了,实际是器的胜负决定了道的优劣。道器关系的颠... 详细信息

近代中国最根本的一个变化,就是王国维所说的“道出于二”。这个转变可从道器关系来考察。尽管历代主张道器不分的人都特别强调道不离器,可是起决定作用的还是形而上的道。到近代则反过来了,实际是器的胜负决定了道的优劣。道器关系的颠倒,外来冲击固然是根本性的因素,却也不无内在的发展理路。从古代侧重践履的闻道,到清代章学诚提出的道因器而显的观念,以及他反复论证的多种即器闻道的取向,在思想上成为后来变化的预备,揭示了一条认识近代道器颠覆何以发生的内在理路。

关键词：道闻道载道器即器存道由器变道

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大学机构改革的“主体”逻辑与思维转换

教育研究 2024年第1期45卷 100-111页

作者：罗志敏杭州师范大学中国创新创业教育研究院杭州311121

机构是维系大学组织运转的基本功能构件,也是大学治理能力得以体现的、最具稳定性的组织力量。从西方引入的行政主体理论及其不断周延的行政主体概念,使大学的主体从一元的“行政主体”,延展到多个“权力主体”乃至多元的“治理主体”;... 详细信息

机构是维系大学组织运转的基本功能构件,也是大学治理能力得以体现的、最具稳定性的组织力量。从西方引入的行政主体理论及其不断周延的行政主体概念,使大学的主体从一元的“行政主体”,延展到多个“权力主体”乃至多元的“治理主体”;也使大学的机构设置易陷入“主体”困局及其逻辑牵引下的改革困境。实现大学治理的“中国之治”,大学机构改革需要转换思维,即转向具有统合性理论特质的整体—设计思维。基于“整体”,大学有且只能有一个主体或行政主体,校内的其他机构都是向其负责的职能部门。大学应注重整体效率和个性化需要的“链条式”协同管理。重在“设计”,大学所具有的非线性、多要素相互耦合的特点,意味着不仅要有创造性的机构布局,还要有创造性的制度安排及流程设计。

关键词：大学治理机构改革行政主体整体—设计思维治理能力

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流水车间加工信息测度与控制

中国科学：技术科学 2024年第6期54卷 1091-1104页

作者：张志峰 JANET David 刘俊桂林航天工业学院管理学院桂林541004 Department of Engineering Science University of OxfordOxford OX13PJUK 华中科技大学机械科学与工程学院武汉430074

流水车间加工信息的有效测度是实施加工批量决策的前提.当前多品种小批量生产信息控制研究多以生产技术、范式及智能算法等理论优化工作为主,极少开展生产的加工批量与其状态控制所需信息之间关系的研究,导致研究结论过于理论化而难以... 详细信息

流水车间加工信息的有效测度是实施加工批量决策的前提.当前多品种小批量生产信息控制研究多以生产技术、范式及智能算法等理论优化工作为主,极少开展生产的加工批量与其状态控制所需信息之间关系的研究,导致研究结论过于理论化而难以应用于现实生产.针对此研究局限性,本文从信息论角度出发,根据制造马尔科夫过程,定义流水车间的加工批量信息熵并解析其度量特性.进一步,构建流水车间加工批量信息熵函数,理论上证明其函数单调递减性.通过建立流水车间加工批次信息测度模型,确定生产线批次加工信息的组成结构,实现对工件加工所需信息量的测度.实证研究中,将平均调整准备时间、平均加工时间及完工时间等观测数据应用于实际企业的减速器生产线,做出不同参量与加工批量变化关系图,确定相关参数条件下生产线的最优加工批量.根据研究结果,提出有效减少管理与控制生产线所需信息量的对策,在验证所建熵模型科学性与有效性的同时,也为实际生产中的批量决策提供准确的现实指导.

关键词：流水车间加工批量熵函数信息测度

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归农之难：民国前期的归农思潮反思

读书 2024年第3期 58-66页

作者：罗志田

近代中国一个关键性的变化，是城市的兴起和城乡的疏离以及对立。由于城市被视为国家的主体，曾被看作中国社会与文化基础的乡村，在近代改称“农村”后，逐渐沦为化外，无力自我表述，甚至成为国中的“异乡”。在一个国家观念上升的时...

近代中国一个关键性的变化，是城市的兴起和城乡的疏离以及对立。由于城市被视为国家的主体，曾被看作中国社会与文化基础的乡村，在近代改称“农村”后，逐渐沦为化外，无力自我表述，甚至成为国中的“异乡”。在一个国家观念上升的时代，多数国民却不甚为人所知，显然不能说是“正常”现象。所以在“五四”之后，出现了一种读书人关注乡村或农村的思潮。

关键词：

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科技进步与出版流程重构

中国出版 2024年第5期 41-45页

作者：赵志峰人民教育出版社课程教材研究所

科技的发展促成出版流程的重构,且每一次流程重构都极大地契合了人的阅读需求,满足了社会发展需要。文章集中分析技术进步对出版流程演变的推动,以时间轴为序,分别探讨了竹木简牍时代、写本时代、印本时代、数字化时代科技对出版流程再... 详细信息

科技的发展促成出版流程的重构,且每一次流程重构都极大地契合了人的阅读需求,满足了社会发展需要。文章集中分析技术进步对出版流程演变的推动,以时间轴为序,分别探讨了竹木简牍时代、写本时代、印本时代、数字化时代科技对出版流程再造的影响。同时指出,当下在借力科技重构出版流程过程中,应从观念上增进编辑共识,从机制上为出版单位进行技术赋能,借力科技优势探索合作模式,赋能版权保护,实现流程迭代。

关键词：科技出版融合流程重构编辑共识出版空间

智慧课堂在高中《哲学与文化》教学中的运用研究

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智慧课堂在高中《哲学与文化》教学中的运用研究

作者：罗志开广州大学

学位级别：硕士

习近平总书记强调“教育数字化是开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口”。为落实国家教育信息化规划,智慧课堂作为智慧教育在课堂教学中的体现,被广泛应用于各级学校。同时,课程改革对高中思想政治课教学提出了新要求,... 详细信息

习近平总书记强调“教育数字化是开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口”。为落实国家教育信息化规划,智慧课堂作为智慧教育在课堂教学中的体现,被广泛应用于各级学校。同时,课程改革对高中思想政治课教学提出了新要求,强调运用信息技术手段以提升教学质量和效果。本研究在此背景下展开,旨在探究智慧课堂在高中《哲学与文化》教学中的运用,以推动信息技术与思想政治教育的深度融合,提高教学效果,培养全面发展的新时代青少年。本文以广州地区的学生和教师作为研究对象,通过问卷调查与访谈相结合的研究方法,深入分析智慧课堂在高中《哲学与文化》教学中的实际应用状况。在此基础上,针对智慧课堂运用过程中存在的不足之处,提出了相应的优化策略。主要分为以下四个部分展开论述:第一部分,论述了本文的研究背景,对国内外关于“智慧课堂”等主题的研究现状进行梳理,并说明本文的研究方法和思路。同时,明确研究意义和创新点,为后续研究提供了基础。第二部分,关于智慧课堂的相关概述,主要包括智慧课堂的概念、特征以及理论依据等方面;接着从课程改革、高中政治课程以及学生自身发展的需求分析智慧课堂在高中政治教学中运用的必要性。第三部分,智慧课堂在高中《哲学与文化》运用的现状调查研究。采用问卷调查和访谈相结合的方式,对广州市的教师和学生进行深入调查。基于调查结果的分析,总结出智慧课堂在《哲学与文化》教学中存在运用方式单一、资源运用不够充分以及评价机制欠缺等问题;针对高中思想政治智慧课堂教学中存在的问题,进行深入剖析。分析得出是由于智慧课堂的创新运用未充分发挥、资源开发尚未得到深入挖掘以及评价方式受传统观念的束缚等原因。第四部分,论述智慧课堂在《哲学与文化》教学运用中的原则与策略探究。智慧课堂在《哲学与文化》的教学中需要遵循个性化、创新性以及交互性的教学原则。基于原则提出对策:一是树立运用智慧课堂的教学理念;二是改进教学设计;三是创新教学方法;四是优化教学资源;五是完善教学评价。

关键词：智慧课堂高中《哲学与文化》策略