检索结果-南通市图书馆

基础教育课程 2011年第3期 51-56页

作者：缴志清河北省教育科学研究所义务教育研究室

数学中考正在将试题演变成＂问题情境＂,这就是说,现在的试题在很大程度上变成了一个实际问题或数学问题情境。学生解答试题,需要经历从情境中＂寻找问题线索或脉络,发现并提出问题,形成猜想,分析问题,解决问题＂的全过程。

关键词：中考试题数学中考考查分析发现能力学生数学问题情境提出问题

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2014年中考数学试题“数与式”分类解析

中国数学教育（初中版） 2015年第1期 24-33页

作者：缴志清河北省教育科学研究所

随着人们对新课程的深入理解，近年来的中考越来越多地关注数与式领域所蕴含的数学能力和思想方法．通过对2014年各地区中考试题的分析，呈现了各地区的中考试题中关于考查数学能力和数学思想方法的部分试题，并对试题进行简要分析，期... 详细信息

随着人们对新课程的深入理解，近年来的中考越来越多地关注数与式领域所蕴含的数学能力和思想方法．通过对2014年各地区中考试题的分析，呈现了各地区的中考试题中关于考查数学能力和数学思想方法的部分试题，并对试题进行简要分析，期待广大教师在日常教学，特别是备考复习中给予更多关注．

关键词：中考试题数与式亮点试题

关注核心素养把握核心内容优化教学策略——初中数学教学关键问题的研究与实施

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基础教育课程 2016年第13期 44-49页

作者：缴志清刘璐河北省教育科学研究所河北省石家庄市教育科学研究所

《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）指出：“义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，具有基础性、普及性和发展性。”为了更好地贯彻这一理念，深化基础教育课程改革，我们必须基于课程标准，站... 详细信息

《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）指出：“义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，具有基础性、普及性和发展性。”为了更好地贯彻这一理念，深化基础教育课程改革，我们必须基于课程标准，站在立德树人的高度，努力消除在实际教学中常见的理论与实践相脱节的现象。因此，对教学关键问题进行实践研究，促进理念与实践的有机融合就显得尤为重要。明确初中数学教学关键问题的内涵，

关键词：教学关键初中数学教学策略内容优化基础教育课程改革义务教育阶段《课程标准》数学课程标准

21世纪高中数学课程改革的“成就”“问题”与“挑战”

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数学教育学报 2018年第1期27卷 14-17页

作者：吕世虎鲍建生缴志清西北师范大学教育学院甘肃兰州730070 华东师范大学数学系上海200241 河北省教育科学研究所河北石家庄050061

21世纪初开始的高中数学课程改革在课标研制、教材编写、课程实施、评价改革等方面取得了重要成就,但还存在如下问题：课程标准与考试脱节;模块设置条理不清;必修、选修系列1、2课程学习负担太重;选修系列3、4内容太多、太杂,与大学教... 详细信息

21世纪初开始的高中数学课程改革在课标研制、教材编写、课程实施、评价改革等方面取得了重要成就,但还存在如下问题：课程标准与考试脱节;模块设置条理不清;必修、选修系列1、2课程学习负担太重;选修系列3、4内容太多、太杂,与大学教学脱节;数学建模与数学探究活动未得到落实;课程内容与初中学段和其他学科的衔接不够.高中数学课程标准修订拟采取相应措施解决这些问题.

关键词：高中数学课程成就挑战

重视数学思想方法层面的衔接,是能力培养的深层需要——写给即将开始初中数学学习的学习建议和教学建议

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中小学数学（初中版） 2008年第9期 1-2页

作者：缴志清河北省教育科学研究所

我们知道,在七年级的数学教学活动中,始终为广大教师重视但又颇受困扰的问题就是怎样帮助学生实现从小学到初中的认知跨越。

关键词：数学思想方法数学学习初中阶段三角形平行四边形学习内容衔接探究过程数学活动经验类比

注重能力的考查推动素质教育进入课堂：1999年河北省中考数学试题分析

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教育实践与研究 2000年第2期 18-19页

作者：缴志清河北省教科所中学考试研究课题组

我省１９９９年中考仍采取了“二考合一”的考试方案。因此，中考试题既要成为检阅各级各类学校整体教育教学水平的重要依据，同时还要兼顾大部分学生的毕业以及高一级学校的择优选拔。在１９９９年数学中考命题中，其题型与考查方向均... 详细信息

我省１９９９年中考仍采取了“二考合一”的考试方案。因此，中考试题既要成为检阅各级各类学校整体教育教学水平的重要依据，同时还要兼顾大部分学生的毕业以及高一级学校的择优选拔。在１９９９年数学中考命题中，其题型与考查方向均作了一些调整，这样更有利于考查教师与学生在教与学的过程中所反映出的教学成就，更有利于指导教学、调整教学、完善教学，使教学发挥最大的功能。为使中考成为促进教学良性循环的重要动力，现就１９９９年中考数学试题做一些简要分析和说明。一、试卷的基本结构试卷共九道大题，满分１５０分；其中第一大题共计１０个小题，每小题３分，共３０分；第二大题共计１０个小题，每小题３分，共３０分；

关键词：中考数学试题分析河北素质教育 1999年

教学思维脉络清晰凸显素养达成指向——对“直角三角形的性质”一课的点评

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中国数学教育（初中版） 2018年第5期 25-25,32页

作者：缴志清河北省教育科学研究所

执教教师的授课过程清晰呈现了如下三大线索：数学自身规律、学生认知规律、核心素养发展策略. 通过科学的教学设计,巧妙拟合了上述三大教学线索,达到了凸显数学本质、尊重学生认知规律、深度发展学生核心素养的教学目的.

关键词：数学本质认知规律核心素养

新课程标准的研制将带来基础教育领域的一场革命——参加国家数学课程标准研制工作研讨会的体会与认识

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教育实践与研究（中学版）（B） 1999年第11期 8-10页

作者：缴志清河北省教育科学研究所

江泽民同志指出:“当今世界,以信息技术为主要标志的科技进步日新月异,高科技成果向现实生产力的转化越来越快,初见端倪的知识经济预示人类的经济社会生活将发生新的巨大的变化。”在即将到来的21世纪,以高新技术为核心的知识经济将占... 详细信息

江泽民同志指出:“当今世界,以信息技术为主要标志的科技进步日新月异,高科技成果向现实生产力的转化越来越快,初见端倪的知识经济预示人类的经济社会生活将发生新的巨大的变化。”在即将到来的21世纪,以高新技术为核心的知识经济将占主导地位,国家的综合国力和国际竞争能力将越来越取决于教育发展、科学技术进步和创新的水平,教育将始终处于优先发展的战略地位,终身教育将是教育发展与社会进步的共同要求。当前,许多国家政府都把振兴教育作为面向新世纪的基本国策,这些动向预示着未来教育将发生深刻的变革,我们应当及早准备,迎接新的挑战;而作为重中之重的基础教育其改革任务就更为艰巨,教育部制定新课程标准的动议也就在于此。10月8日至10日在北京召开了国家数学课程标准研制工作研讨会。

关键词：新课程标准国家数学课程标准研制工作教育领域研讨会算术应用题创新人才教育发展评价体系教育教学改革

把握“四基四能” 重建整体架构——初中数学课程标准修订后的教学建议

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河北教育(综合版) 2012年第Z1期 76-78页

作者：缴志清河北省教育科学研究所

2011年12月28日,教育部正式印发义务教育19个学科课程标准(2011年版)。这是继2001年印发义务教育各学科课程标准(实验稿)后,我国义务教育课程改革的又一项重要举措。"新课标"修订的意义是什么?修订后各学科课程目标、课程功能定位以及... 详细信息

2011年12月28日,教育部正式印发义务教育19个学科课程标准(2011年版)。这是继2001年印发义务教育各学科课程标准(实验稿)后,我国义务教育课程改革的又一项重要举措。"新课标"修订的意义是什么?修订后各学科课程目标、课程功能定位以及课程内容、难度有何变化?修订后的课程标准是如何体现《教育规划纲要》提出的"坚持能力为重"原则的?为帮助广大一线教师更好地领悟新课标精神,本刊特邀省教科所义务教育研究室的几位专家,分别对初中语文、数学、英语、物理、化学、历史科目的新课标进行解读(初中思想品德科目请见本刊德育版,小学语文、数学、英语科目见本刊教学版),希望能为广大教师落实新课程标准、提高教育教学实效、实现专业成长提供帮助。

关键词：初中数学课程二元一次方程组学科课程标准数学思想方法教学建议一元一次方程标准修订整体架构

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数学课程与教师角色的转变

河北教育(教学版) 2005年第20期 22-23页

作者：缴志清河北省教育科学研究所

今年秋季,我省新课程实验区规模继续扩大,绝大部分县(区) 的七至九年级将实行新课程。全省初中起始年级全部使用数学新课程教材。课程改革必然带来教学改革,教学改革必然促进课程改革。面对新课程,广大初中数学教师如何迎接挑战?

关键词：教学观教学方式教师角色教育教学观念