检索结果-南通市图书馆

国外一流大学应对生成式人工智能挑战的策略分析——基于对31所国外一流大学的线上调研

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高等教育研究 2023年第10期44卷 99-109页

作者：欧阳嘉煜缪静敏汪琼孙冰董文斌北京理工大学教育学院北京100081 广州大学教育学院广东广州510006 北京大学教育学院北京100871 国家开放大学教务部北京100039

分析31所国外一流大学应对生成式人工智能挑战的策略发现,它们的最新应对行动多发生在ChatGPT4.0发布后;多数被调研高校对生成式人工智能的使用持开放态度,但措辞略有不同;应对策略主要聚焦教学、研究场景,前者包括提供教学大纲相关要... 详细信息

分析31所国外一流大学应对生成式人工智能挑战的策略发现,它们的最新应对行动多发生在ChatGPT4.0发布后;多数被调研高校对生成式人工智能的使用持开放态度,但措辞略有不同;应对策略主要聚焦教学、研究场景,前者包括提供教学大纲相关要求的新模板以及生成式人工智能参与作业的设计样例;后者包括规避数据和版权问题的建议以及修订的学术规范引用模板等。借鉴其经验,国内高校应对生成式人工智能的挑战,应明确使用要求和应用边界,为教师提供精细化教学支持,注重数据安全并增强本校平台的支撑作用。

关键词：高等教育生成式人工智能 ChatGPT

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美国职业监管制度探究

中国职业技术教育 2020年第9期36卷 67-75页

作者：缪静敏蒋亦璐国家开放大学北京100039

职业监管是提高从业人员资质与规范劳动力市场的关键手段。经过多年建设,美国在职业监管方面建立了相对成熟的制度。分析美国的职业监管类型、相关立法、实施过程与外部保障可以发现,美国的职业监管呈现出多方参与、分类管理、按需设置... 详细信息

职业监管是提高从业人员资质与规范劳动力市场的关键手段。经过多年建设,美国在职业监管方面建立了相对成熟的制度。分析美国的职业监管类型、相关立法、实施过程与外部保障可以发现,美国的职业监管呈现出多方参与、分类管理、按需设置、机构与立法保障以及持续监督的特征。与此同时,为了最大化职业监管的效用,并减少其负面影响,美国的职业监管制度一直在自由与控制间寻找平衡。对美国职业监管制度特征与存在问题的梳理能够为加强我国职业监管制度建设,促进劳动力市场长期发展提供参考。

关键词：美国职业监管职业资格

高校翻转课堂:现状、成效与挑战——基于实践一线教师的调查

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开放教育研究 2015年第5期21卷 74-82页

作者：缪静敏汪琼北京大学数字化学习研究中心北京100871 北京大学教育学院北京100871

随着信息时代的到来,知识更新换代速度加快,如何培养学生自主学习能力以应对复杂的问题情境成为学校面临的挑战。翻转课堂的教学模式因为能为学生提供更多主动参与学习的机会,受到了教师的关注。2013年以来慕课的流行更是掀起了高校建... 详细信息

随着信息时代的到来,知识更新换代速度加快,如何培养学生自主学习能力以应对复杂的问题情境成为学校面临的挑战。翻转课堂的教学模式因为能为学生提供更多主动参与学习的机会,受到了教师的关注。2013年以来慕课的流行更是掀起了高校建设开放教学资源的热潮,为实施翻转课堂提供了契机。国内一批高校教师开始利用翻转课堂的教学模式改进教学。为描述这部分教师实施翻转课堂的现状,研究人员于2015年1月借中国大学慕课平台上开设的"翻转课堂教学法"慕课,开展了高校教师实施翻转课堂现状的问卷调查,共收回问卷995份,其中165位已开展翻转课堂实践半年以上的教师,作为本次调查的分析对象。调查从参与实践的教师的基本特征、实施行为与效果自评三个方面入手,关注从教时间与学科领域等职业特征对采纳翻转课堂教学法的影响,包括教师实施翻转课堂的动机与行为,对实施效果的自我评价以及在实施过程中遇到的困难与挑战。调查显示,翻转课堂目前处于初步发展阶段。学生个性化需求的满足与自主学习能力的培养得到了越来越多教师的重视,成为教师改进教学方式的重要动机。同时,翻转课堂教学模式作为激发学生学习动机、提升学习体验的有效方式得到了教师的肯定。此外,调查发现,翻转课堂先期实践伴随着明显的技术特征,受到新的技术与资源的推动。大多数参与调查的教师已经从资源的接受者过渡到资源的制作者,开始有意识地利用信息手段满足自己的教学需要。这意味着学校作为翻转课堂的重要推力,将会发挥越来越重要的作用。调查同时也发现,翻转课堂所需投入的时间与精力,以及技术方面支持是教师面临的重要挑战。

关键词：翻转课堂高校教学教学实践

合作学习观念与实施策略的分化——基于翻转课堂的个案研究

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现代教育技术 2018年第3期28卷 46-52页

作者：缪静敏汪琼北京大学教育学院北京100871

文章采用个案研究的方式,考察了在翻转课堂教学改革背景下,西南地区某高中8位教师合作学习观念与实施策略的形成过程。文章通过揭示课堂中的"讲学矛盾",指出个案中的教师在引入合作学习时主要采用了"拓展式"和"巩固式"两种不同的行动路... 详细信息

文章采用个案研究的方式,考察了在翻转课堂教学改革背景下,西南地区某高中8位教师合作学习观念与实施策略的形成过程。文章通过揭示课堂中的"讲学矛盾",指出个案中的教师在引入合作学习时主要采用了"拓展式"和"巩固式"两种不同的行动路径。在"拓展式"行动路径中,教师希望通过多种形式的合作学习任务为学生提供交流与表达的机会,实现思想与观点的碰撞;在"巩固式"行动路径中,教师希望通过学习者之间的相互指导来及时解决学习过程中出现的问题,提高学生掌握特定技能与知识的效率。文章指出,学科教学理解差异引起了教师行动路径的差异,进而分析了造成教师学科教学理解差异的原因。

关键词：合作学习学科教学翻转课堂教师信念与行动

基于CPFS结构的高中基本初等函数教学研究

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基于CPFS结构的高中基本初等函数教学研究

作者：缪静集美大学

学位级别：硕士

数学学习是由新知识与学习者原有认知结构相互作用而生成新认知结构的过程,个体认知结构的完善直接影响着学生的数学学习,数学教学的根本任务之一在于引导学生建立与完善数学认知结构。CPFS结构是学生在数学学习过程中特有的认知结构,... 详细信息

数学学习是由新知识与学习者原有认知结构相互作用而生成新认知结构的过程,个体认知结构的完善直接影响着学生的数学学习,数学教学的根本任务之一在于引导学生建立与完善数学认知结构。CPFS结构是学生在数学学习过程中特有的认知结构,是学生学习数学知识、建构更加完善的数学知识体系的重要基础。基本初等函数是函数模块的重要组成部分,它以螺旋上升的方式贯穿着整个高中数学知识体系。基本初等函数在高中数学中处于各类重要知识的交汇点,涉及知识点多,结构繁杂且抽象,是高中数学学习的一大难点。因此,基于CPFS结构进行基本初等函数的教学研究有着切实意义。本研究基于CPFS结构理论,采用文献分析、问卷调查、访谈和实验研究等方法,在调查高中生基本初等函数CPFS结构发展现状的基础上,分析其形成原因,进而提出完善基本初等函数教学的策略,并通过教学实验验证教学策略的可行性。具体研究内容及成果如下:第一,通过对学生进行CPFS结构测试,了解高中生基本初等函数CPFS结构现状。研究发现:高中生基本初等函数CPFS结构整体水平不理想,个体间差异大;学生理解概念角度单一,未能区分概念间的关联,知识间难以建立联系以达到综合应用,尚未形成完善的基本初等函数CPFS结构;基本初等函数CPFS结构在性别上无明显差异,不同年级学生基本初等函数CPFS结构水平有显著差异。第二,结合学生问卷调查和教师访谈,深入挖掘该现状的成因,主要存在学生对基本初等函数学习兴趣不高,不注重新旧知识之间的关联,轻视对知识的梳理、加工与内化;教师忽视基本初等函数相关知识的梳理,缺乏对学生知识建构的系统引导,不注重习题的变式和一题多解等原因。第三,根据调查结果,提出基于CPFS结构的基本初等函数教学策略:(1)调动学生学习积极性;(2)加强变式训练,建立概念、命题间的联系;(3)巧设问题链,搭建知识间的桥梁;(4)发挥概念图作用,建构有序认知结构;(5)重视信息技术的运用,优化课堂教学。第四,以基本初等函数知识内容为载体,运用上述策略开展教学实验。实验结果表明,该教学策略有助于完善学生基本初等函数CPFS结构,从而提高学生的数学学习成绩。

关键词： CPFS结构基本初等函数高中数学教学

慕课学习者在线合作学习体验探究——以教师专业发展类慕课为例

同方学位论文库评论

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同方学位论文库

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开放教育研究 2017年第6期23卷 80-86页

作者：缪静敏罗淑芳汪琼北京大学教育学院北京100871

近年来,慕课进入平稳发展阶段,改进教学设计以丰富学习者学习体验逐渐成为发展的重点。其中,慕课在生生互动方面的不足受到越来越多的关注。不少课程实践者与研究人员开始尝试拓展慕课生生互动的方式。在此背景下,某教师专业发展慕课尝... 详细信息

近年来,慕课进入平稳发展阶段,改进教学设计以丰富学习者学习体验逐渐成为发展的重点。其中,慕课在生生互动方面的不足受到越来越多的关注。不少课程实践者与研究人员开始尝试拓展慕课生生互动的方式。在此背景下,某教师专业发展慕课尝试组织在线合作学习活动,希望以此促进学习者之间的交流。课程团队征集了52位学员志愿者,将其分成9组,每组5至7人。活动共持续六周,参与者通过小组QQ群自发组织课程作业的讨论,为彼此提供改进建议。活动结束后,研究人员通过问卷(24份有效问卷)与半结构访谈(9位被访者),调查了参与者的在线合作学习体验,包括学习者对小组协同过程、合作学习产出和互动中面临的挑战三方面的感知。研究发现,学习者在协同过程中遇到不少问题,但是大部分学习者认可在线合作学习活动对课程学习与教学实践的促进作用。学习者面临的挑战主要包括:专业背景差异阻碍相互理解,领导者角色缺失影响合作推进,时间协调困难影响共同参与,动机差异引发期待冲突。对上述挑战的分析,有助于丰富慕课情境下开展在线合作学习的认识,为开发符合慕课情境特征的合作学习策略提供线索。

关键词：慕课学习者计算机支持下的合作学习学习体验教师专业发展

靶向药物治疗儿童中重度特应性皮炎的临床研究进展

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中国现代应用药学 2024年第9期41卷 1287-1294页

作者：沈燕赵华伟缪静浙江大学临床药学研究中心杭州310058 浙江大学医学院附属儿童医院药剂科、国家儿童健康与疾病临床医学研究中心杭州310052

特应性皮炎(atopic dermatitis,AD)是一种以湿疹和皮肤瘙痒为特征的慢性皮肤病,是儿童最常见的皮肤病之一。AD的治疗目前以药物治疗为主,但儿童患者尤其是中重度AD患者的治疗需求尚未被完全满足,安全、有效的长期治疗方案仍待探索实践... 详细信息

特应性皮炎(atopic dermatitis,AD)是一种以湿疹和皮肤瘙痒为特征的慢性皮肤病,是儿童最常见的皮肤病之一。AD的治疗目前以药物治疗为主,但儿童患者尤其是中重度AD患者的治疗需求尚未被完全满足,安全、有效的长期治疗方案仍待探索实践。以生物制剂和小分子抑制剂为代表的靶向药物是治疗中重度特应性皮炎的新兴药物,本文检索近年来国内外相关文献,分别从生物制剂和小分子抑制剂两方面进行综述,为儿童中重度特应性皮炎靶向药物的进一步开发与应用提供参考。

关键词：儿童特应性皮炎生物制剂 Janus激酶抑制剂磷酸二酯酶-4抑制剂临床试验

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MOOC研究国外发展概述

工业和信息化教育 2014年第11期 3-10页

作者：缪静敏汪琼北京大学教育学院教育技术系北京100871

近两年来,MOOC的实践与研究都有了初步的发展,本文对2008—2012年以来的文献进行收集分析,从提供者、参与者、理论、技术、方法五个维度以关键词的形式对研究涉及的内容进行了归类整理。为了对这些关键词及关键词之间的联系有进一步的认... 详细信息

近两年来,MOOC的实践与研究都有了初步的发展,本文对2008—2012年以来的文献进行收集分析,从提供者、参与者、理论、技术、方法五个维度以关键词的形式对研究涉及的内容进行了归类整理。为了对这些关键词及关键词之间的联系有进一步的认识,文章又从MOOC形式辨析、课程提供者的现实问题、学习者体验探究、MOOC数据分析几个主题出发,梳理出MOOC研究国外发展的大致脉络,为相关的研究人员提供参考。

关键词： MOOC研究 MOOC形式 MOOC发展

MOOC学习行为及效果的大数据分析——以北大6门MOOC为例

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工业和信息化教育 2014年第9期 23-29页

作者：贾积有缪静敏汪琼首都师范大学首都教育发展协同创新中心北京100037 北京大学教育学院教育技术系北京100871

2013年9月到2014年1月,北京大学6门MOOC课程在Coursera平台上线并完整实施。笔者对全部6门课程的82352位注册学员的学习行为数据进行了汇总与分析,试图发现课程层面上学员的网上学习行为及其对学员学业成绩的影响。相关分析结果表明,学... 详细信息

2013年9月到2014年1月,北京大学6门MOOC课程在Coursera平台上线并完整实施。笔者对全部6门课程的82352位注册学员的学习行为数据进行了汇总与分析,试图发现课程层面上学员的网上学习行为及其对学员学业成绩的影响。相关分析结果表明,学业成绩与平时测验成绩和论坛活跃程度(发帖、回帖)有比较强烈的正相关关系,与观看课程网页次数有一定的正相关关系。无成绩学员的特征是,观看视频和网页、观看和下载课程内容的次数随着在学时间增加而增加,论坛参与性不强,有些参与较多。对取得了期末成绩的学生的数据分析发现,其成绩与以下大部分指标在0.01水平上呈显著正相关:在线时间、观看视频次数、观看网页次数、浏览和下载讲义次数、平时测验成绩之和,与开始学习时间呈显著负相关;5门课程结果显示成绩与论坛参与程度(发帖、回帖)呈正相关。

关键词： MOOC 学习行为数据大数据分析