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为作文增添一份“色彩”

语文天地 2005年第20期 13-14页

作者：缪亚群江苏省如东县袁庄中学 226405

“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”、“两岸青山相对出,孤帆一片日边来”、“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”……品读这些诗句,我们总会置身于一种美的诗境中,获得一种美的享受。诗人是如何创设出这样美的诗境的呢?显然,这得益于诗... 详细信息

“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”、“两岸青山相对出,孤帆一片日边来”、“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”……品读这些诗句,我们总会置身于一种美的诗境中,获得一种美的享受。诗人是如何创设出这样美的诗境的呢?显然,这得益于诗人所描绘的“黄鹂”、“翠柳”、“白鹭”、“青天”、“白帆”、“红日”这些色彩明丽的景物。人们常说“多彩的世界”,正是色彩构成了我们绚丽多姿的世界。自然,我们中学生写作文,也应观察色彩,品味色彩,描绘色彩,为作文增添一份色彩。

关键词：作文景物增添

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为作文增添一份“色彩”

语文天地（初中版） 2005年第20期 13-14页

作者：缪亚群江苏省如东县袁庄中学 226405

关键词：作文景物增添

美目传情通篇生辉——中考佳作精彩“题记”赏析

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语文天地 2009年第6期 18-20页

作者：缪亚群江苏省如东县袁庄中学

翻阅近两年的中考作文,不少佳作都运用了题记,让人眼睛为之一亮。如:"过去的,是记忆中熟悉的身影;不变的,是相片中永恒的微笑;留下的,是那段刻骨铭心的亲情;多少次在梦中无声的抽泣;多少次翻开影集的指尖不愿离去——只因那段苍茫的父爱... 详细信息

翻阅近两年的中考作文,不少佳作都运用了题记,让人眼睛为之一亮。如:"过去的,是记忆中熟悉的身影;不变的,是相片中永恒的微笑;留下的,是那段刻骨铭心的亲情;多少次在梦中无声的抽泣;多少次翻开影集的指尖不愿离去——只因那段苍茫的父爱。"(2004年江西

关键词：话题作文

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用色彩扮靓作文

语文天地（初中版） 2011年第10期 24-25页

作者：缪亚群江苏省如东县袁庄初级中学

“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”、“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”、“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”…诵读这样的诗句，眼前总是呈现出一幅幅色彩艳丽的优美画卷，仿佛一股清新的春风注入我们的心灵，让人沉醉!诗人是如... 详细信息

“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”、“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”、“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”…诵读这样的诗句，眼前总是呈现出一幅幅色彩艳丽的优美画卷，仿佛一股清新的春风注入我们的心灵，让人沉醉!诗人是如何创设出如此优美的诗境的呢？显然，这得益于诗人所描绘的“碧玉”、“绿丝绦”、“黄云”、“白日”、“紫烟”这些色彩靓丽的景物。人们常说：世界是多彩的，生活是多彩的，乃至心情也是多彩的，就是指色彩装扮了我们美丽的世界，让我们的生活五彩缤纷，让我们的心情色彩斑斓。因此，我们学习写作文，就应该捕捉色彩，品味色彩，描绘色彩，用色彩扮靓作文。

关键词：色彩作文 “碧玉” “白日” 黄云优美诗人描绘

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谈写作训练的审美化

语文教学与研究 2007年第16期 20-21页

作者：缪亚群

要写出具有积极意义的“美”文来,就必须培养学生的这种“发达的、细致而敏锐的”审美能力,让他们具备“美”的眼睛和头脑。在观察生活、思考社会的基础上,通过记叙事件、阐述道理,表达他们的真情实感,阐明人生观、价值观、苦乐观,使精... 详细信息

要写出具有积极意义的“美”文来,就必须培养学生的这种“发达的、细致而敏锐的”审美能力,让他们具备“美”的眼睛和头脑。在观察生活、思考社会的基础上,通过记叙事件、阐述道理,表达他们的真情实感,阐明人生观、价值观、苦乐观,使精神、良心、情感、信念受到触动与荡涤,批判假丑恶,赞扬真善美,从而最终达到关照自己、改进自己、提高自己的目的。

关键词：写作训练观察生活审美化作文水平作文教学苦乐观写作素材审美情趣审美能力

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立体多维阅读提升个性感悟

文学教育(上) 2011年第12期 42-43页

作者：缪亚群江苏省如东县袁庄初中

随着教改的不断推进,语文教学逐步形成了彰显学生自主参与,创意阅读的"个性阅读"法,《语文新课程标准》也强调:"学生对语文材料的感受和理解往往是多元的,教师应尊重学生在学习过程中的独特体验。"然而当前不少教师对这一要求的解读失... 详细信息

随着教改的不断推进,语文教学逐步形成了彰显学生自主参与,创意阅读的"个性阅读"法,《语文新课程标准》也强调:"学生对语文材料的感受和理解往往是多元的,教师应尊重学生在学习过程中的独特体验。"然而当前不少教师对这一要求的解读失之偏颇,笔者将就这一问题阐述自己在教学实践中所总结出的更为有效的方法,让学生通过立体多维阅读,进而提升个性感悟。

关键词：阅读立体多维个性感悟

初中阶段随班就读肢残学生的体育学习能力案例研究

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新校园（中旬刊） 2015年第1期 151-153页

作者：缪亚群杭州市萧山区所前镇初级中学

本文采用个案研究的方法对3名随班就读肢体残疾学生体育学习能力进行为期2~3年的分析研究。通过课堂观察、访谈和追踪分析，探讨该类学生随班就读的方法和策略，在确定教学目标、选择教学方法、提升学生意识和发挥普通学生作用方面进行... 详细信息

本文采用个案研究的方法对3名随班就读肢体残疾学生体育学习能力进行为期2~3年的分析研究。通过课堂观察、访谈和追踪分析，探讨该类学生随班就读的方法和策略，在确定教学目标、选择教学方法、提升学生意识和发挥普通学生作用方面进行深入研究，发现个案获得能力增强、自控能力加强、问题解决能力提升和合作学习模式基本建立，为普通体育教师和家长提供一些建议和参考。

关键词：随班就读肢体残疾体育学习能力案例研究

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谈阅读教学的审美化

语文教学与研究 2009年第22期 42-43页

作者：缪亚群

美的形式是多种多样的,有社会生活的美,自然环境的美,人物性格的美等等。而这些美的形式,在我们的语文教科书里都有丰富的反映,我们完全可以通过语文阅读教学进行审美教育,引导学生感受、欣赏、判断美,从而陶冶情操,净化灵魂,获得

关键词：阅读教学教学中审美化《天净沙·秋思》文老师孔乙己艺术形象愉悦性语言美审美教育文质兼美审美感受力

美目传情通篇生辉——中考佳作精彩“题记”赏析

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语文天地（初中版） 2009年第3期 18-20页

作者：缪亚群江苏省如东县袁庄中学

翻阅近两年的中考作文．不少佳作都运用了题记，让人眼睛为之一亮。如：“过去的．是记忆中熟悉的身影：不变的．是相片中永恒的微笑：留下的．是那段刻骨铭心的亲情：多少次在梦中无声的抽泣：多少次翻开影集的指尖不愿离去——只因那... 详细信息

翻阅近两年的中考作文．不少佳作都运用了题记，让人眼睛为之一亮。如：“过去的．是记忆中熟悉的身影：不变的．是相片中永恒的微笑：留下的．是那段刻骨铭心的亲情：多少次在梦中无声的抽泣：多少次翻开影集的指尖不愿离去——只因那段苍茫的父爱。”（2004年江西中考佳作《苍茫的父爱，触动了我的心灵》）；“其实，每个人的心里都有一片戈壁滩．

关键词：中考作文题记传情赏析戈壁滩父爱