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检索条件"作者=纪玉娣"
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体育运动项目中多次大强度短距离跑造成的运动疲劳
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中国组织工程研究与临床康复 2007年 第39期11卷 7974-7977页
作者: 纪玉娣 张亚洲 马继政 东南大学体育系 江苏省南京市210096 解放军理工大学理学院 江苏省南京市211101
目的:充分认识造成短时大强度间歇训练疲劳的原因。资料来源:检索OVID数据库和Medline1981-01/2006-05与大强度间歇训练疲劳相关文章,检索词为"repeated sprint,fatigue,work",限定文章语言种类为英文。资料选择:对资料进行初审,选取包... 详细信息
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新中国中小学体育教科书的经验与启示——以湘版教科书为例
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当代体育科技 2017年 第12期7卷 74-75页
作者: 纪玉娣 东南大学体育系 江苏南京210096
该研究以湘版中小学体育教科书为例,力图从历史沿革的角度具体分析建国以来湘版中小学体育教科书的发展,探讨和分析湖南省自建国以来不同历史时期的中小学体育教科书的内容、编制策略等,通过研究了新中国中小学体育教书的发展与变迁来... 详细信息
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青年奥运会的跨文化传播效应与策略——从新加坡青奥会到南京青奥会的思考
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南京体育学院学报(自然科学版) 2010年 第3期9卷 130-131页
作者: 纪玉娣 东南大学体育系 江苏南京210096
青奥会具有了跨文化传播的功能,无论是对于南京的城市形象还是体育的国家话语权都具有重要的意义。本文作者阐述了青奥会的跨文化传播效应:1青奥会传播的核心内容是文化;2青奥会还有利于国家(城市)形象的对外推广;3青奥会的传播价值在... 详细信息
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我国“举国体制”改革趋势之研究——从精神分析理论视角出发
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南京体育学院学报(自然科学版) 2008年 第4期7卷 66-68页
作者: 纪玉娣 东南大学体育系 江苏南京210096
通过文献资料、综合分析等研究方法从心理学精神分析理论的角度对我国竞技体育重要成功经验之一的"举国体制"进行了研究。指出竞技体育"举国体制"改革面对着:1)国人的"金牌情节";2)国人的"民族情结";3)国人的"战斗情节"。"举国体育"改... 详细信息
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解析“人文奥运”理念对我国大学校园体育文化的影响
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南京体育学院学报(社会科学版) 2007年 第1期21卷 39-41页
作者: 纪玉娣 东南大学体育系 江苏南京210096
通过阐述人文奥运的本质,认为北京“人文奥运”的核心理念体现在:以人为本;体现中国人民对美好生活的热爱与积极追求;追求中西方文化的互通与融合;包含着教育的深刻内容;倡导社会、人、自然的三者间的和谐发展五个方面。认为北京“人文... 详细信息
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体育新闻娱乐化的反思
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南京体育学院学报(社会科学版) 2007年 第2期21卷 19-21页
作者: 纪玉娣 东南大学 江苏南京210097
采用文献资料法、逻辑分析等方法对体育新闻报道中的娱乐化现象进行了冷思考,指出了体育新闻报道中存在着过度娱乐化的现象:内容的庸俗化;语言的失度战争化等,同时指出这一现象会给媒体带来的影响:影响传媒的公信力;误导人们价值观念的... 详细信息
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全球化背景下我国学校体育发展走向
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南京体育学院学报(社会科学版) 2007年 第4期21卷 86-88页
作者: 纪玉娣 东南大学体育系 江苏南京210096
分析了全球化的实质,探讨了全球化与我国学校体育发展间的关系,指出在近现代我国学校体育发展过程中,不论是建国之初的学习、引进前苏联专家凯里舍夫体育理论提出的特殊认识过程的体育教学理论,把体育运动技能传授为的"三基"目标的初创... 详细信息
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小群体教学法在高校篮球教学中运用效果分析——对大学生协作意识的影响的调查
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南京体育学院学报(社会科学版) 2007年 第5期21卷 98-100页
作者: 纪玉娣 东南大学体育系 江苏南京210096
采用小群体教学法,对大学生实施了一学期的篮球教学,经问卷调查,结果显示,通过小群体篮球教学,大学生对协作意识所持的态度出现明显的改善,对于在学习与生活中培养和锻炼自身协作意识的重要意义有了新的认识和理解。同时,我们看到,大多... 详细信息
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人体髋部动作在田径运动中的作用及训练
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南京体育学院学报(社会科学版) 1994年 第4期8卷 29-33页
作者: 黄文宣 纪玉娣 南京体育学院
近年来,人们对髋部运动形态研究越来越深刻,已经充分认识到正确的髋部运动形态对运动员机能潜力的发挥,创造优异的运动成绩有着极为重要的作用。本文主要从髋部运动在田径各项技术中的良好影响来阐述其作用,并简单介绍一些髋部训练... 详细信息
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我国现行体育教师培养体制的弊端及其发展趋势
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南京体育学院学报(社会科学版) 2006年 第4期20卷 94-96页
作者: 纪玉娣 潘苑 东南大学体育部 江苏南京210096
探讨了我国体育师资创立及其发展的历史过程,指出了现行体育教师培养体制中存在着培养模式的封闭性、科学设置的过度专业性以及体育师范教育终结性等弊病。通过分析,提出了如下应对策略:1.优化现行体育师资教育模式;2.建立体育教师教育... 详细信息
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