检索结果-南通市图书馆

综合实践活动课程内容的规定性及校本建构策略

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课程．教材．教法 2019年第4期39卷 104-109页

作者：李臣之纪海吉深圳大学师范学院

综合实践活动课程本质特点决定其内容独特的规定性。综合实践活动课程内容具有“不确定性”“场境性”及“跨学科性”,综合实践活动课程实施需要强化其课程内容的校本建构。学校需要顶层规划综合实践活动课程内容,整体把握其内外部之间... 详细信息

综合实践活动课程本质特点决定其内容独特的规定性。综合实践活动课程内容具有“不确定性”“场境性”及“跨学科性”,综合实践活动课程实施需要强化其课程内容的校本建构。学校需要顶层规划综合实践活动课程内容,整体把握其内外部之间的关联性,采用科学有效的策略与方法,确保综合实践活动课程内容建构的常态化和未来眼光。相应地建构策略包括统筹资源,系统思考;发现儿童,尊重儿童;群体协商,共同决定。

关键词：综合实践活动课程内容校本建构

综合实践活动课程内容校本建构:地方文化融入视角

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课程．教材．教法 2018年第11期38卷 72-78页

作者：李臣之纪海吉张利纯深圳大学师范学院深圳518060 东莞市松山湖第一小学东莞523808

综合实践活动课程实施需要强化其课程内容校本建构。笔者运用问卷调查法,就小学3-6年级学生对《中小学综合实践活动课程指导纲要》中的小学中高段58个主题的兴趣水平进行研究,发现教育部推荐主题有一定的校本调整空间。学校需要结合自... 详细信息

综合实践活动课程实施需要强化其课程内容校本建构。笔者运用问卷调查法,就小学3-6年级学生对《中小学综合实践活动课程指导纲要》中的小学中高段58个主题的兴趣水平进行研究,发现教育部推荐主题有一定的校本调整空间。学校需要结合自身实际,将地方文化作为综合实践活动课程内容校本建构的重要原料和精神营养,从课程内容"形式"与"实质"结构两方面对综合实践活动课程进行统筹规划,并注意《纲要》规定活动方式之间的相互联系以及综合实践活动课程内在的TRIP结构。

关键词：综合实践活动地方文化课程内容校本建构

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研究生学习获得感影响因素的质性探究

现代教育管理 2020年第11期 102-110页

作者：李臣之阮沁汐纪海吉深圳大学广东深圳518000

学习获得感作为研究生教育质量的风向标,在建设高等教育强国新征程中受到关注。对学术型硕士研究生、导师和研究生管理者的访谈发现:导师的学术指导和做人引导、学校的资源支持、个人的学习行为投入及自主学习意识等是影响研究生学习获... 详细信息

学习获得感作为研究生教育质量的风向标,在建设高等教育强国新征程中受到关注。对学术型硕士研究生、导师和研究生管理者的访谈发现:导师的学术指导和做人引导、学校的资源支持、个人的学习行为投入及自主学习意识等是影响研究生学习获得感的关键因素,且彼此关联。提升研究生的学习获得感要从导师、学校及研究生自身三方面入手:导师应注意给学生多提供学术交流的机会,关心学生生活增加生活引导,以身作则榜样示范;学校需扩充图书馆藏书及电子资源,增加和优化方法类课程,建立有效的课程开发和评价制度;研究生更应主动修为,端正学习态度,勇于表达。

关键词：学习获得感研究生影响因素导师指导质性探究

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公共危机事件融入国家认同教育:价值与路径

中小学德育 2020年第4期 9-12页

作者：李臣之纪海吉深圳大学师范学院广东深圳518060

国家认同教育是一个建构个体与认同体关系的互动过程;公共危机事件具有情境性,既是形成社会性认知的元素,也是联结个体生活与国家事务的纽带,在国家认同教育中具备重要的教育价值。公共危机事件融入国家认同教育的路径包括:挖掘公共危... 详细信息

国家认同教育是一个建构个体与认同体关系的互动过程;公共危机事件具有情境性,既是形成社会性认知的元素,也是联结个体生活与国家事务的纽带,在国家认同教育中具备重要的教育价值。公共危机事件融入国家认同教育的路径包括:挖掘公共危机事件与学校课程的联结基点,强化以公共危机事件为载体的多个场域的国家认同协同共育。

关键词：公共危机事件国家认同教育价值实现路径

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德育课程目标一体化刍议

中小学德育 2018年第6期 10-13页

作者：李臣之纪海吉深圳大学师范学院

落实立德树人根本任务的关键在德育,德育的关键在于课程一体化,而德育课程目标一体化是德育课程一体化的必要前提。德育课程目标一体化具有导向价值、衔接价值和调控价值,其现实诉求、理论诉求和政策诉求亟需回应。推进德育课程目标一体... 详细信息

落实立德树人根本任务的关键在德育,德育的关键在于课程一体化,而德育课程目标一体化是德育课程一体化的必要前提。德育课程目标一体化具有导向价值、衔接价值和调控价值,其现实诉求、理论诉求和政策诉求亟需回应。推进德育课程目标一体化,需要把握德育课程目标一体化的总体要求,整体设计德育课程目标体系。

关键词：立德树人德育课程一体化德育课程目标一体化

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新中国综合课程改革的回顾与展望

中国教育科学（中英文） 2020年第3期3卷 35-47页

作者：李臣之纪海吉深圳大学师范学院

新中国成立70年来,我国学校综合课程改革经历了曲折调整、试点重建、区域实验、整体推进、深化发展五个阶段,各有鲜明特点,印刻着时代烙印。综合课程未来发展需要进一步平衡“分”与“合”的关系、课改要求与家长舆情之间的关系,强化校... 详细信息

新中国成立70年来,我国学校综合课程改革经历了曲折调整、试点重建、区域实验、整体推进、深化发展五个阶段,各有鲜明特点,印刻着时代烙印。综合课程未来发展需要进一步平衡“分”与“合”的关系、课改要求与家长舆情之间的关系,强化校本调适与再整合,提升教师跨学科课程领导力,并建立与综合课程相适应的多元评价方式。

关键词：新中国综合课程回顾与展望

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研究生学习获得感影响因素的质性探究

高等教育 2021年第3期

作者：李臣之阮沁汐纪海吉

学习获得感作为研究生教育质量的风向标，在建设高等教育强国新征程中受到关注。对学术型硕士研究生、导师和研究生管理者的访谈发现：导师的学术指导和做人引导、学校的资源支持、个人的学习行为投入及自主学习意识等是影响研究生学习... 详细信息

学习获得感作为研究生教育质量的风向标，在建设高等教育强国新征程中受到关注。对学术型硕士研究生、导师和研究生管理者的访谈发现：导师的学术指导和做人引导、学校的资源支持、个人的学习行为投入及自主学习意识等是影响研究生学习获得感的关键因素，且彼此关联。提升研究生的学习获得感要从导师、学校及研究生自身三方面入手：导师应注意给学生多提供学术交流的机会，关心学生生活增加生活引导，以身作则榜样示范；学校需扩充图书馆藏书及电子资源，增加和优化方法类课程，建立有效的课程开发和评价制度；研究生更应主动修为，端正学习态度，勇于表达。

关键词：学习获得感研究生影响因素导师指导质性探究

来源：人大复印报刊资料评论

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人大复印报刊资料

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研究生学习获得及其影响因素的实证研究

教育探索 2020年第3期 41-46页

作者：阮沁汐李臣之纪海吉深圳大学师范学院广东深圳518000

学习获得感是学生对学习获得的主观感知评价,学习获得是学生在学习过程中学习任务的完成程度和学习目标的达成情况。对研究生群体而言,学习获得与学习过程中个体的学习投入以及学校、导师提供的教育资源密切相关,即受到主观努力、导师... 详细信息

学习获得感是学生对学习获得的主观感知评价,学习获得是学生在学习过程中学习任务的完成程度和学习目标的达成情况。对研究生群体而言,学习获得与学习过程中个体的学习投入以及学校、导师提供的教育资源密切相关,即受到主观努力、导师指导和资源支持的影响。本研究通过对216名学术型硕士研究生进行问卷调查发现:研究生的学习获得总体处于中等水平,不同性别研究生的学习获得存在一定差异;导师指导、资源支持不充足是导致研究生学习获得水平普遍不高的主要原因;研究生主观努力程度对其学习获得水平的影响最大,主观努力水平越高,越能够更好地得到导师指导和利用学术资源,从而促进学习获得的提高。

关键词：学习获得研究生影响因素导师指导主观努力

多重荧光定量PCR检测鼠感染3种病原体的方法

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中国媒介生物学及控制杂志 2011年第6期22卷 531-534页

作者：吉尚志杨宇王静王振东纪海波中国检验检疫科学研究院卫生检疫研究所北京100123 沈阳农业大学辽宁沈阳110161

目的建立多重荧光定量PCR快速检测以鼠为宿主伯氏疏螺旋体、弓形虫和恶性疟原虫的方法,对预防3种病原体引发的疫情具有重要意义。方法通过设计特异性引物和探针,扩增伯氏疏螺旋体23S rRNA基因,弓形虫的B1基因和恶性疟原虫的SSU基因,采... 详细信息

目的建立多重荧光定量PCR快速检测以鼠为宿主伯氏疏螺旋体、弓形虫和恶性疟原虫的方法,对预防3种病原体引发的疫情具有重要意义。方法通过设计特异性引物和探针,扩增伯氏疏螺旋体23S rRNA基因,弓形虫的B1基因和恶性疟原虫的SSU基因,采用倍比梯度稀释法检测该体系的灵敏度,以另外8种以鼠为宿主的致病菌评价检测体系的特异性;建立了同时感染3种病原体的鼠全血模拟样本检测试验,以验证方法的适用性。结果建立自鼠血液模拟样本中同时检测伯氏疏螺旋体、弓形虫和恶性疟原虫的多重荧光定量PCR方法,检测3种病原体的灵敏度分别为5.5、12.8、17.2拷贝/μl,特异性强。结论建立了多重荧光定量PCR检测伯氏疏螺旋体、弓形虫和恶性疟原虫方法,缩短了检测时间,在疾病防控等方面有很好的应用前景。

关键词：伯氏疏螺旋体弓形虫恶性疟原虫鼠传疾病多重荧光定量PCR