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作者

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检索条件"作者=纪勇平"
1193843 条 记 录,以下是161-170 订阅
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共同共有财产之强制执行
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国家检察官学院学报 2024年 第4期32卷 41-54页
作者: 陈杭 清华大学法学院
共同共有财产的所有权属于全体共有人,而共有人之间具有人合性、团体性。若无法律或合同为根据,除非经其他共有人的同意,共同共有人之一就共有物的处分无效。当债务人个别所有财产不足以清偿债务,需要对其与他人共同共有的财产予以强制... 详细信息
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《辛白林》:域属焦虑、联盟形塑与文化民族主义的早期想象
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河南大学学报(社会科学版) 2024年 第5期64卷 66-71,154页
作者: 黄力 信阳师范大学外国语学院 河南信阳464000
莎士比亚《辛白林》“贞操赌局”的逃亡情节与其来源素材《十日谈》第二日第九个故事以及《简宁的弗雷德里克》之间有微妙的差异。两个来源素材中的女主角是从海上逃亡,而莎士比亚却选择了威尔士的荒野。莎士比亚精心设计的威尔士荒野... 详细信息
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关于马克思主义理论整体性的再探讨
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浙江工商大学学报 2024年
作者: 韩喜 郭越 吉林大学马克思主义学院
马克思主义理论是一整块钢,具有整体性。因此,始终坚持马克思主义的整体性就成为应有之义,而如何坚持马克思主义的整体性应该向马克思主义的经典作家们学习。经典作家们不仅从整体上认识马克思主义理论,而且在批判各种错误思潮中捍卫马... 详细信息
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《资本论》中的辩证法结构与特征——基于李嘉图学派政治经济学的形而上学批判
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哲学研究 2024年 第5期 35-45页
作者: 吴旭 浙江大学马克思主义学院 浙江大学马克思主义理论创新与传播研究中心
马克思在《资本论》及其手稿中对李嘉图学派政治经济学的形而上学批判,凸显了作为政治经济学方法论的辩证法。李嘉图用形而上学思维看待资本范畴和资本主义生产方式,各个经济范畴之间的联系是一种量化的逻辑中介。李嘉图学派及其反对派... 详细信息
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基于图神经网络的导弹时序规划方法
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系统工程与电子技术 2024年
作者: 陈凯 张德 南京航空航天大学计算机科学与技术学院
多导弹协同编队作战已成为现代战争中打击关键目标的重要手段,为了应对瞬息万变的战场局势,要求快速计算导弹发射时序,使所有导弹在预定时间内准确完成打击任务。为解决多导弹协同发射时序规划问题,本文基于图神经网络提出了一种以... 详细信息
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数字全球价值链嵌入对城市碳排放绩效的影响
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经济问题探索 2024年 第4期 153-169页
作者: 陈书 中共福建省委党校 福州350108 厦门大学中国特色社会主义研究中心 福建厦门361005
基于2012—2021年我国297个城市面板数据,选取面板固定效应模型与门槛模型,研究数字全球价值链嵌入对城市碳排放绩效的影响效应及作用机制。结果显示,数字全球价值链嵌入能够显著促进城市碳排放绩效提升,且该结论在经过一系列内生性与... 详细信息
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大气环流及北大西洋海温对我国南方冬季寒潮频次异常的可能影响
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高原气象 2024年
作者: 姜峰 李丽 南京信息工程大学气象灾害预报预警与评估协同创新中心/气象灾害教育部重点实验室
利用国家气象信息中心提供的1980-2022年日最低温度站点资料、 NCEP/NCAR逐月再分析资料和NOAA逐月海表温度(Sea Surface Temperature, SST)资料,采用了EOF、一元线性回归和T-N波作用通量等方法,分析了南方冬季寒潮频次的主要异常... 详细信息
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唯物史观的历史叙事:基于《资本论》的考察
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厦门大学学报(哲学社会科学版) 2024年 第1期74卷 1-11页
作者: 周露 上海交通大学马克思主义学院 上海212003
传统的历史叙事以抽象的精神反思或批判历史进程,不能真正呈现历史进程背后的物质性的生产方式与矛盾化的社会关系,基本上从属于唯心史观的考察方式。马克思则从唯物史观的新世界观视角,提出了历史进程的社会动力机制。以此为基础,《资... 详细信息
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数字化转型与区域创新质量的模式识别及互动机制研究
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经济体制改革 2024年 第5期 51-60页
作者: 张矿伟 俞立 中国计量大学经济与管理学院 浙江工商大学统计与数学学院 浙江工商大学统计数据工程技术与应用协同创新中心
为深入认识数字化转型与区域创新质量之间的关系特征,基于四象限分区模型分析数字化转型与创新质量的关系及升级路径,从理论上阐释数字化转型与创新质量之间的互动机制,并基于中国2013~2021年省级面板数据进行实证研究。结果表明:... 详细信息
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中小学跨学科主题学习的政策意义与实施策略探析
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湖南师范大学教育科学学报 2024年 第2期23卷 17-25页
作者: 吴刚 华东师范大学课程与教学研究所 上海200062
在义务教育新课程语境下,跨学科主题学习活动与学科主题学习活动相对应,重视综合素质培养,强调知识整合、问题解决和价值关切,带动课程综合化实施,成为培育核心素养的重要育人载体。为此,学校需要充分运用跨学科主题学习的课程政策空间... 详细信息
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