检索结果-南通市图书馆

1999年

作者：红杏编

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汇雅图书（南通市图书馆）

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素养本位下的初中名著阅读教学

中学语文 2024年第6期 16-17页

作者：陈红杏广东潮州市潮安区彩塘初级中学

以《钢铁是怎样炼成的》为例,探求素养本位下名著阅读教学的有效策略,发挥名著的育人价值,助力学生核心素养的发展。

关键词：素养本位名著阅读教学策略

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绿色经济理念下建筑行业发展前景

中国战略新兴产业 2024年第21期 132-134页

作者：彭红杏广州市国际工程咨询有限公司

随着我国经济水平的提升，人们对于建设的理念也经历了深刻的变革。当前，将生态的可持续性置于核心地位的观念日益受到重视，这种以生态平衡和可持续性发展作为核心的建设模式强调了绿色经济的重要性。绿色经济的思想已普遍渗透到国内... 详细信息

随着我国经济水平的提升，人们对于建设的理念也经历了深刻的变革。当前，将生态的可持续性置于核心地位的观念日益受到重视，这种以生态平衡和可持续性发展作为核心的建设模式强调了绿色经济的重要性。绿色经济的思想已普遍渗透到国内各个行业，特别是在建筑业这一资源密集且污染严重的领域，迫切需要变革和优化其结构，以促进这一行业的持续健康发展。基于此，本文重点阐述绿色经济建筑的基本概念，并分析在绿色经济理念下建筑行业发展前景。通过探讨和研究，旨在为我国建筑行业的持续进步提供参考，并助力绿色经济的长期繁荣与发展。

关键词：绿色经济建筑行业科技创新

新课程背景下初中英语大单元主题阅读教学研究

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英语教师 2024年第16期24卷 118-121页

作者：陈红杏广东省深圳市南山实验教育集团麒麟中学广东深圳518000

阐述大单元整体教学和主题引领下的阅读教学的内涵和意义。提出将大单元整体教学与主题阅读教学理念相融合的教学实践思路。以深圳牛津版初中《英语》八年级(下)Unit 1 Helping those in need为例,探究大单元主题阅读教学的设计与实践路... 详细信息

阐述大单元整体教学和主题引领下的阅读教学的内涵和意义。提出将大单元整体教学与主题阅读教学理念相融合的教学实践思路。以深圳牛津版初中《英语》八年级(下)Unit 1 Helping those in need为例,探究大单元主题阅读教学的设计与实践路径,以强化学生在英语阅读学习过程中的主题意识、整体意识,提升他们的阅读素养,帮助解决当前初中英语阅读教学碎片化、体系性不足等问题。

关键词：阅读教学初中英语大单元整体教学主题阅读

基于人工智能的数据结构与算法课程教学模式创新分析

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集成电路应用 2024年第7期41卷 410-412页

作者：曹红杏广州南方学院电气与计算机工程学院广东510970

阐述针对数据结构与算法课程教学中的问题,提出基于人工智能的教学创新策略,包括引入人工智能学习的背景、融合人工智能与数据结构与算法课程知识点、设计人工智能案例、收集学生意见和建议、实行翻转课堂新模式,以有效提升计算机课程... 详细信息

阐述针对数据结构与算法课程教学中的问题,提出基于人工智能的教学创新策略,包括引入人工智能学习的背景、融合人工智能与数据结构与算法课程知识点、设计人工智能案例、收集学生意见和建议、实行翻转课堂新模式,以有效提升计算机课程的教学质量。

关键词：人工智能数据结构与算法创新教学模式

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基层医疗机构老年糖尿病患者健康体检分析

中文科技期刊数据库（文摘版）医药卫生 2024年第7期 0134-0137页

作者：王红杏献县疾病预防控制中心河北献县062250

分析献县基层医疗机构老年糖尿病患者健康体检结果。方法筛选县内2023年1月至2023年12月(1年12个月)体检的300例老年糖尿病患者与同数量非糖尿病老年人作为研究案例,再将其划分到研究组(老年糖尿病患者)和对照组(非糖尿病老年人),纳入... 详细信息

分析献县基层医疗机构老年糖尿病患者健康体检结果。方法筛选县内2023年1月至2023年12月(1年12个月)体检的300例老年糖尿病患者与同数量非糖尿病老年人作为研究案例,再将其划分到研究组(老年糖尿病患者)和对照组(非糖尿病老年人),纳入人员将通过对各项体格指标、血常规指标、血脂指标、血糖指标、尿常规指标以及肝肾功能指标、心电图指标、肝胆脾彩超指标进行检查,对比两组受检者的各项指标的差异。结果作为老年糖尿病患者的研究组观察组,其体格指标中体重、腹围、体重指数均出现显著上升,同时空腹血糖也出现了极大程度的升高,并且血小板水平相对更低,而血红蛋白和白细胞水平相对更高,在血脂水平方面也整体上更高,除此之外,在经过尿常规检查,其异常的概率显著更高,还有肾功能与肝功能指标水平方面均有异常出现,分别更低与更高,最后心电图的异常表现上也更显著,与非糖尿病老年人的对照组(p0.05)。结论在针对老年糖尿病患者与非糖尿病老年人的健康体检调查中可见,老年糖尿病患者体重、腹围以及体重指数指标可与非糖尿病老年人体现较明显差异,另外老年糖尿病患者在血脂指标、血糖指标、尿常规指标均可高于非糖尿病老年人,血常规、肝功能、肾功能和心电图指标中,患者也可见一定程度的指标差异,综合分析下,糖尿病患者的及健康体检指标可为患者病症判断和后续治疗措施提供特异性的数据支持。

关键词：基层医疗机构老年糖尿病健康体检

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宋金元耳饰文化的审美演变探析

天工 2024年第13期 82-84页

作者：王泽彬贾红杏太原师范学院

艺术和文化只要有交流和借鉴,那么它的形式就不是单一的,而是互相的,从某个历史角度来看,耳饰艺术的发展对人类精神世界和社会文明的发展都有着重要的意义。早期的北方少数民族都喜欢用金饰品来装饰自己,后来随着他们的迁徙,南北联系越... 详细信息

艺术和文化只要有交流和借鉴,那么它的形式就不是单一的,而是互相的,从某个历史角度来看,耳饰艺术的发展对人类精神世界和社会文明的发展都有着重要的意义。早期的北方少数民族都喜欢用金饰品来装饰自己,后来随着他们的迁徙,南北联系越来越紧密,耳饰的风格也不断变化。基于此,详细分析宋金元时期耳饰的艺术特征。

关键词：耳饰审美特征技术

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基于STEAM教育理念的高中化学教学实践——以“一起来创皂”为例

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化学教与学 2024年第1期 54-60页

作者：王敏慧胡红杏扬州市第一中学江苏扬州川225000 西北师范大学教师教育学院甘肃兰州730000

融合STEAM教育的课堂教学强调学科的融合性、项目的实践性和学习者的合作性,有助于培养学生的综合素养,契合我国新时代基础教育课程改革的要求。本文旨在将STEAM教育理念应用到课堂教学中,从注重跨学科整合、注重真实问题情境的创设、... 详细信息

融合STEAM教育的课堂教学强调学科的融合性、项目的实践性和学习者的合作性,有助于培养学生的综合素养,契合我国新时代基础教育课程改革的要求。本文旨在将STEAM教育理念应用到课堂教学中,从注重跨学科整合、注重真实问题情境的创设、注重问题驱动、注重实践探索应用四项原则出发,设计出渗透STEAM教育理念,并融合PBL教学模式的高中化学教学案例,其项目活动以科学(科学原理、科学探究等)先行,逐次加入技术(草图绘制、设计实验方案等)、工程(设计、制作和测试模型等)、数学(估算、测量等)要素,并贯穿艺术成分(科学史、美学等)。研究以学生完成的作品来考量其对STEAM所涉及的知识、能力、思维和态度的表现水平,反思实践研究效果,提出基于STEAM理念的高中化学教学设计和实施策略建议。

关键词： STEAM教育理念 PBL教学模式核心素养创新素质

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科技伦理教育的基本理念、目标要求与实施路径

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中小学科学教育

中小学科学教育 2024年第5期 38-44页

作者：胡红杏达丽帆西北师范大学教师教育学院兰州730070 西北师范大学教育科学学院兰州730070

当今世界科技发展突飞猛进,给人类生活带来便利的同时也引发了前所未有的科技伦理问题。开展科技伦理教育有助于发展学生的科技伦理素养,提高学生解决科技伦理冲突的能力。科技伦理教育以习近平总书记关于科技伦理的重要论述为理论基础... 详细信息

当今世界科技发展突飞猛进,给人类生活带来便利的同时也引发了前所未有的科技伦理问题。开展科技伦理教育有助于发展学生的科技伦理素养,提高学生解决科技伦理冲突的能力。科技伦理教育以习近平总书记关于科技伦理的重要论述为理论基础,其基本理念体现在以人为本的科技伦理道德观、人与自然和谐共生的科技伦理生态观以及科技向善的科技伦理价值观三个方面。中学科学课程以及各科学学科课程标准对科技伦理道德观、科技伦理生态观、科技伦理价值观三个方面的目标要求各有侧重。为有效落实科技伦理教育,应开发多类型课程资源,拓宽科技伦理教育平台;引入科技史素材,渗透科技伦理教育意识;融入STSE理念,加强对科技伦理问题的价值判断;开展学科实践活动,强化科技伦理意识的实践体验。

关键词：科技伦理科学教育科学态度社会责任

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高校教师课程思政胜任力模型研究

山西高等学校社会科学学报 2024年第2期36卷 74-80页

作者：叶湘虹何红杏中南大学马克思主义学院湖南长沙410083 重庆第二师范学院马克思主义学院重庆400065

高校教师课程思政胜任力的提出是当代“课程思政”教育背景下的必然产物,也是未来高校教师应当具备的能力和素养。为此,该研究以胜任力理论为基础,借助政策文本、工作分析和文献研究初步提取胜任力词语,再通过行为事件访谈法从被试的访... 详细信息

高校教师课程思政胜任力的提出是当代“课程思政”教育背景下的必然产物,也是未来高校教师应当具备的能力和素养。为此,该研究以胜任力理论为基础,借助政策文本、工作分析和文献研究初步提取胜任力词语,再通过行为事件访谈法从被试的访谈内容中二度撷取胜任力要素,最后基于大样本的问卷调查,最终形成了由课程思政认知、师德师风、知识素养、能力素质、个人特质5个一级指标和24个二级指标构成的高校教师课程思政胜任力模型。该模型理论对提高高校教师课程思政胜任力、增强课程思政教学实效、拓宽高校思政课程建设空间具有一定的启示意义。

关键词：课程思政高校教师胜任力模型

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