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农村集体经济组织法人的内在逻辑与制度表达

华中农业大学学报（社会科学版） 2024年第2期 145-154页

作者：梅维佳中南财经政法大学法学院湖北武汉430073

农村集体经济组织是实现乡村振兴战略的重要主体,《民法典》确认其特别法人地位,奠定了未来中国土地改革的基础。农村集体经济组织具有存续期间的先在性、组织职能的双重性、成员资格的封闭性和集体资产的公有性等特别属性,亦正是该特... 详细信息

农村集体经济组织是实现乡村振兴战略的重要主体,《民法典》确认其特别法人地位,奠定了未来中国土地改革的基础。农村集体经济组织具有存续期间的先在性、组织职能的双重性、成员资格的封闭性和集体资产的公有性等特别属性,亦正是该特别属性导致农村集体经济组织陷入外延边界不清、组织职能分配不均衡、组织内农民难以受益和面临市场风险等制度困境,亟需进行法律上合理的制度表达。应厘清农村集体经济组织与村民委员会的角色定位并实现“政经分离”,适当剥离公共事业服务职能并强化生产经营性职能,在适度开放集体成员资格的同时设立成员双层结构,承认农村集体经济组织的破产能力,但应将集体土地所有权及非经营性资产本身从责任财产范围中予以剔除。

关键词：农村集体经济组织特别法人集体经济组织成员集体资产

同异之间与方法内外:西方政治思想史研究方法之辩

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学海 2024年第5期 121-131,216页

作者：罗宇维中国社会科学院世界历史研究所北京100101

西方的思想史研究在内部有着明显的区域国别差异和学派方法差别,观念史、概念史、话语分析、语境主义政治思想史等都有其代表人物、研究方法和研究特色,大多不限于政治领域。在这些流派中,将研究对象聚焦于政治思想的主要是从20世纪60... 详细信息

西方的思想史研究在内部有着明显的区域国别差异和学派方法差别,观念史、概念史、话语分析、语境主义政治思想史等都有其代表人物、研究方法和研究特色,大多不限于政治领域。在这些流派中,将研究对象聚焦于政治思想的主要是从20世纪60年代兴起的以斯金纳等历史学家为代表的语境主义政治思想史,其方法论与研究步骤也最贴近政治活动本身。国内学界对思想史研究方法的介绍运用,往往更强调方法的跨学科性,而忽略了不同方法本身的针对性和限制性。本文从归纳西方思想史研究的五项基本预设出发,试图进一步厘清西方思想史中具有代表性的研究方法,进而指出西方思想史研究的价值定位与方法论意义上的功能局限,以期为本领域的研究提供一些参考。

关键词：观念史概念史话语分析语境主义西方政治思想史

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复合稳定黄土在低等级公路基层中的应用研究

复合稳定黄土在低等级公路基层中的应用研究

作者：焦素昌西北民族大学

学位级别：硕士

基于CBCT的颧颌缝成熟度分期与生长发育评估指标的相关性分析

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基于CBCT的颧颌缝成熟度分期与生长发育评估指标的相关性分析

作者：叶素荣吉林大学

学位级别：硕士

目的:使用锥形束计算机断层扫描(Cone-beam computed tomography,CBCT)分析儿童和青少年患者颧颌缝(zygomaticomaxillary suture,ZMS)成熟度在年龄中的分布,与牙龄(dental age,DA)、颈椎骨龄(cervical vertebral maturation,CVM)等生长发育评估指标的相关性,探究牙龄和颈椎骨龄对颧颌缝骨化闭合程度的预测能力,为正畸医生评估患者生长发育阶段提供指导。方法:选择2019年01月-2023年09月于正畸科就诊的6-18岁患者的CBCT资料和头颅定位侧位片共259例(男109例,女150例,平均年龄13.61±3.02岁)。将CBCT数据以DICOM文件格式保存,导入Smart V2-CD图像处理软件重建三维图像进行观察和数据记录。评估和记录双侧颧颌缝分期,左下第二磨牙和第三磨牙Demirjian牙龄和颈椎骨龄。使用Microsoft Excel 2019和SPSS 19.0统计软件对实验数据进行统计分析。结果:1.左右侧颧颌缝成熟度无显著差异(Z=-0.555,P>0.05)。2.总体上,颧颌缝的成熟度与生理年龄、牙龄和颈椎骨龄的分布呈正向关系,随着年龄的增加,颧颌缝的成熟度也在增加,但存在个体差异。3.左下第二磨牙Demirjian牙龄与双侧颧颌缝成熟度间的相关系数分别为0.770和0.765。左下第三磨牙Demirjian牙龄双侧颧颌缝成熟度间的相关系数分别为0.723和0.731。颈椎骨龄与双侧颧颌缝成熟度间的相关系数分别为0.814和0.813。4.使用左下第二磨牙Demirjian牙龄分期对颧颌缝成熟度进行预测时,DA7H期的诊断效能最强,对应ZMS E期(AUC=0.812),灵敏度大于特异度。5.使用左下第三磨牙Demirjian牙龄分期对颧颌缝成熟度进行预测时,DA8A期的诊断效能较好,对应ZMS A期(AUC=0.850)和B期(AUC=0.711),特异度均大于灵敏度。6.使用颈椎骨龄分期对颧颌缝成熟度进行预测时,CS1、CS2、CS3、CS6期的诊断效能较好,分别对应ZMS A期(AUC=0.765)、ZMS B期(AUC=0.721)、ZMS C期(AUC=0.707)、ZMS E期(AUC=0.752),特异度均大于灵敏度。结论:1.颧颌缝成熟度与生理年龄和颈椎骨龄总体上呈正向关系,但存在个体差异。2.颧颌缝成熟度与左下第二磨牙、第三磨牙Demirjian牙龄和颈椎骨龄间存在相关性,与颈椎骨龄的相关性更强。3.使用Demirjian牙龄预测颧颌缝成熟度时,DA8 A期可以用于识别ZMS A、B期,DA7 H期可用于识别ZMS E期,具有一定的准确性。对于其它分期,需要配合其它指标或加拍CBCT进一步评估,以明确颧颌缝骨化闭合程度。4.使用颈椎骨龄预测颧颌缝成熟度时,CS1-3期和CS6期可用于识别ZMS A-C期和ZMS E期,对于其它分期,需配合其它指标或加拍CBCT进一步评估,以明确颧颌缝骨化闭合程度。

关键词：颧颌缝生理年龄牙龄颈椎骨龄诊断效能

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温州市工程车辆交通安全政企协同监管研究

温州市工程车辆交通安全政企协同监管研究

作者：叶见素西北农林科技大学

学位级别：硕士

具退化热传导的一维半空间可压缩Navier-Stokes系统外压问题的强解的全局存在性

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具退化热传导的一维半空间可压缩Navier-Stokes系统外压问题的强...

作者：范小素南昌大学

学位级别：硕士

本文研究了一维负半空间上具有外压边界条件的可压缩Navier-Stokes系统.当粘性系数为常数且热传导系数与温度的正幂次方成正比时,我们证明了比容和温度有正的上下界,并且给出了可压缩Navier-Stokes方程组强解的全局存在性.值得注意的是... 详细信息

本文研究了一维负半空间上具有外压边界条件的可压缩Navier-Stokes系统.当粘性系数为常数且热传导系数与温度的正幂次方成正比时,我们证明了比容和温度有正的上下界,并且给出了可压缩Navier-Stokes方程组强解的全局存在性.值得注意的是,对初值的所有假设都与Takeyuki Nagasawa一致.因此,我们的工作可以看作是对Takeyuki成果的改进.本文的结构安排如下:在第一章中,将详细回顾流体动力学,并分为四节介绍可压缩Navier-Stokes系统,内容包括研究背景、研究现状、预备知识以及主要内容,并介绍国内外学者关于Navier-Stokes方程组的研究成果.同时,列出本文所需基本空间、概念、重要不等式和结果.在第二章中,主要研究具有退化热传导系数的可压缩Navier-Stokes方程强解的全局存在性问题,建立初边值问题强解的全局存在性,并证明其比容和温度具有正的上下界.在第三章中,我们详尽地总结了本文的主要研究结果,探讨了这些结果对领域的贡献,同时提出了值得进一步探讨的问题,并指明了未来研究工作的方向,以及推动相关领域的研究不断向前发展.

关键词：可压缩Navier-Stokes系统退化热传导系数外压问题全局强解

基于人本主义教育观的初中语文阅读教学研究 ——以部编版教材为例

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基于人本主义教育观的初中语文阅读教学研究 ——以部编版教材为例

作者：龙素容贵州师范大学

学位级别：硕士

人本主义心理学主张“以学生为中心”的教育理念,突出强调人内心世界的重要性。认为教育目的是“实现自我”,即学生通过学习发展成个性丰满的、完整的人。强调教学要突出学生在学习过程中的选择权,明确师生之间应该是平等和谐的关系。... 详细信息

人本主义心理学主张“以学生为中心”的教育理念,突出强调人内心世界的重要性。认为教育目的是“实现自我”,即学生通过学习发展成个性丰满的、完整的人。强调教学要突出学生在学习过程中的选择权,明确师生之间应该是平等和谐的关系。人本主义教育观主张的教育理念符合当前“以人为本”的时代精神和培养学生自主学习能力的要求。将人本主义教育观运用于初中语文阅读教学,有利于提高教师的阅读教学效率,培养学生的自主阅读能力,促进学生的自我实现。本文就此问题进行探讨,内容含绪论和正文。正文分为三章。绪论分主要介绍了本篇论文的选题背景和选题意义,文献综述以及研究设计。首先,通过查阅相关文献发现人本主义“以学生为中心”的教育思想与当前“以人为本”时代精神的契合性。其次,通过浏览当前初中阶段阅读教学相关文献,了解当前的阅读教学现状。接着,结合两者资料探求基于人本主义教育观指导初中语文阅读教学的理论意义与实践意义,最终完善本次论文研究的研究路线。第一章介绍了本篇论文的理论基础。首先,阐述了人本主义与人本主义教育;其次明确了本篇论文理论基础的主要内容即教育目的观、课程观、教学观、师生观、评价观等。最后,通过查阅相关书籍,点明在当前的初中语文教材中的人本化特征。第二章通过问卷调查法从学生和教师两个层面着手进行问卷设计。问卷内容主要围绕人本主义教育观中的教育目的观、教学观、师生观、评价观五个维度进行设计,了解当前初中语文阅读教学的现状。据此发现,在当前的初中语文阅读教学当中存在不少问题。如学生层面存在学生的语文素养不足,学生未能明确所学内容与自身发展之间的关系等问题;教师层面存在人本主义教育观素养储备较少,没有落实“学生中心”的人本主义教学观,对学生的人文关怀不足等问题。此外,还有大班制教学背景下难以营造和谐平等的学习氛围,教学环境难以落实人本主义教育观中创设真实情境的问题。通过对当前初中语文阅读的教学现状有了大致了解后,且进一步确信人本主义教育理念在当前语文教学中的优势。第三章笔者在分析前文问卷调查结果的基础上,结合部编版初中语文教材阅读系统的编排特点与人本主义教育理念,针对当前初中语文阅读教学中存在的问题,提出了针对性的阅读教学策略。既践行参与式阅读教学模式,落实人本主义“学生中心”教学论;常规化小组搭配学习模式,协调学生间能力差,统一学习进度;发挥教材“三位一体”阅读体系,促进学生有意义学习的发生;实施自主多元评价模式,落实人本主义“自主多元”的评价观;践行“1+X”阅读理念,纵深向挖掘文本,增强学生语文素养等具体措施。人本主义教育观充分重视学生的感受,本文以人本主义教育观念为理论基础,针对当前初中语文的阅读教学提出实施策略,旨在让更多教师明白学生才是学习活动的主题,学生学习体验是教师在进行教学设计时应当重点关注的内容。同时鼓励更多的教师认识并在具体的教学实践中以人本主义教育观为理论基础进行阅读教学设计。

关键词：人本主义教育观初中阅读教学应用策略

基于轻量化YOLOv7的圣女果成熟度检测方法研究

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基于轻量化YOLOv7的圣女果成熟度检测方法研究

作者：吴素崟武汉轻工大学

学位级别：硕士

乡土文化资源在高中思政课教学中的运用研究 ——以浙江省X县为例

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乡土文化资源在高中思政课教学中的运用研究 ——以浙江省X县为例

作者：潘素青扬州大学

学位级别：硕士