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用德润教育奏响育人凯歌

教育界（基础教育） 2019年第11期 171-172页

作者：管升起贵港市高级中学

近年来,我国教育取得卓越成就,不仅教学质量有了明显提升,而且越来越突出德育教育,尤其是党的十八大和十八届三中全会提出落实立德树人的根本任务,为德育教育提出明确要求。贵港高中积极响应国家号召,立足学校发展背景,充分发挥有效资源... 详细信息

近年来,我国教育取得卓越成就,不仅教学质量有了明显提升,而且越来越突出德育教育,尤其是党的十八大和十八届三中全会提出落实立德树人的根本任务,为德育教育提出明确要求。贵港高中积极响应国家号召,立足学校发展背景,充分发挥有效资源,提倡德润教育,取得良好效果。本文结合贵港高中德润教育实践,谈谈德润教育相关策略,以期为教育工作者提供参考。

关键词：贵港高中德润教育育人凯歌

高级中学创新人才培养策略研究——以贵港市高级中学为例

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广西教育 2014年第6期 6-6,10页

作者：管升起贵港市高级中学

以贵港市高级中学为例，分析高级中学创新人才培养的背景，提出高级中学创新人才培养策略。

关键词：高级中学创新人才培养策略

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高中数学教学中变式教学的应用研究

高中数理化 2019年第18期 31-32页

作者：管升起陈家任广西贵港市高级中学

变式教学指有目的、有计划地对问题进行合理转化,鼓励学生积极联系所学内容进行作答,以加深学生理解、拓展解题思维的一种教学方法.将变式教学应用于高中数学教学中,能提高学生的解题能力,促使数学成绩的提升.因此,教学中教师应做好变... 详细信息

变式教学指有目的、有计划地对问题进行合理转化,鼓励学生积极联系所学内容进行作答,以加深学生理解、拓展解题思维的一种教学方法.将变式教学应用于高中数学教学中,能提高学生的解题能力,促使数学成绩的提升.因此,教学中教师应做好变式教学应用研究,不断提高变式教学质量.

关键词：高中数学教学数学成绩变式教学解题能力教学方法解题思维合理转化鼓励

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违约金过高的要件事实及其证明责任

北京理工大学学报(社会科学版) 2025年

作者：管云彪北京大学法学院

违约金过高这一构成要件的性质存在理论争议，影响其要件事实的识别与证明责任的分配，亟待进一步厘清。违约金过高系不确定法律概念，要求法院综合各种因素进行个案化判断，在诉讼法上属于评价性要件，需要具体化后才能进行适用。这一... 详细信息

违约金过高这一构成要件的性质存在理论争议，影响其要件事实的识别与证明责任的分配，亟待进一步厘清。违约金过高系不确定法律概念，要求法院综合各种因素进行个案化判断，在诉讼法上属于评价性要件，需要具体化后才能进行适用。这一适用过程并非“涵摄”，而是一种“归类”。这也使得违约金过高本身不是要件事实，能满足违约金过高评价作出的具体的评价根据（妨碍）事实才是要件事实，并具有量变的特征，需要类型化处理和法院释明。而违约金超过造成损失30%与当事人恶意违约分别属于法定的评价根据事实与评价妨碍事实。在证明责任分配上，违约金过高系法律评价无证明责任适用的空间，但评价根据（妨碍）事实存在证明责任分配问题：应当由主张违约金过高成立的违约方承担评价根据事实的证明责任，由反对违约金过高成立的守约方承担评价妨碍事实的证明责任。同时，可以通过证明对象的转换以及损害赔偿额的司法酌定等方式减轻当事人的证明负担。

关键词：评价性要件要件事实违约金过高违约金酌减证明责任

单发多收协同雷达低截获概率探测的接收机队列设计

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系统工程与电子技术 2025年

作者：田晨管洋阳戴春亮毛宇沈阳飞机设计研究所电磁信息控制与效应全国重点实验室

为了优化单发多收协同雷达探测系统的低截获概率，文中利用单发多收协同雷达目标探测的截获因子构造了优化目标函数。针对目标坐标或目标搜索区域先验已知两种情况，建立了对应的数学模型，通过分析模型解集，采用计算机仿真给出了满足... 详细信息

为了优化单发多收协同雷达探测系统的低截获概率，文中利用单发多收协同雷达目标探测的截获因子构造了优化目标函数。针对目标坐标或目标搜索区域先验已知两种情况，建立了对应的数学模型，通过分析模型解集，采用计算机仿真给出了满足约束的接收机队列队形。首先，在二维平面上描述了单发多收雷达目标探测场景，分析了探测区域内接收机队列的接收增益及其近似估计方法；然后，针对目标位置先验已知情况，建立了单发多收系统的接收机队列优化模型，分析了模型解集；最后，针对目标搜索区域先验已知情况，从多个维度仿真分析了接收机队列的低截获概率特性。仿真结果表明，针对目标位置或目标搜索区域先验已知的单发多收雷达探测场景，接收机队列的队形设计有利于改善系统的低截获概率性能。针对目标位置已知的实测数据定性说明了文中仿真结果的合理性。

关键词：雷达协同探测低截获概率

黑龙江地区健康成人与膝关节前内侧骨关节炎患者半月板与胫骨平台后倾角的关系

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中国修复重建外科杂志 2025年

作者：郭蜀新管士坤郇瑞刘宁哈尔滨医科大学附属第一医院骨三科

目的测量并分析黑龙江地区健康人及膝关节前内侧骨关节炎（anteromedial osteoarthritis,AMOA）患者内外侧胫骨平台后倾角（posterior tibial slope,PTS）与半月板后倾角（meniscal slope,MS）及半月板后角厚度（meniscus posterior horn thickness,MPHT）的关系，为膝关节手术进行适合的胫骨截骨与假体安放角度提供参考依据。方法回顾性收集因各种原因及AMOA术前行膝关节MRI检查的影像学资料，共纳入103例健康人（健康组）和30例AMOA患者（AMOA组），两组性别构成比、侧别及身体质量指数比较差异均无统计学意义（P>0.05）；两组年龄比较差异有统计学意义（P0.05）。两组内性别间及侧别间比较各指标差异均无统计学意义（P>0.05）。相关性分析和回归曲线均显示，两组MPTS及LPTS与同侧MS及MPHT均成正相关（P<0.05）；随着PTS增大，MS及MPHT的增加趋于平缓。通过与既往相关研究相比，健康组测得的MPTS及LPTS与土耳其人种相近，较其他研究均偏小，MMS和LMS偏大，MMPHT和LMPHT则偏小。结论在黑龙江地区健康人及AMOA患者中，PTS均具有较大个体化差异，但MS的个体差异不显著，MPHT能够起到一定后倾补偿，且其厚度增加或可作为预测AMOA进展的指标之一。行UKA时应考虑以上因素，完善术前检查及评估后合理设置胫骨截骨后倾角。

关键词：胫骨平台后倾角半月板后角厚度半月板后倾角膝关节前内侧骨关节炎

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思政课运用案例素材的学理省思与路径探析

思想理论教育 2025年第1期 75-80页

作者：管晓婧北京邮电大学马克思主义学院

教材体系、教学体系与素材体系的有机融合与相互联动是提升思政课教学针对性与吸引力的重要举措，也是推动新时代思政课建设内涵式发展的应有之义。新时代思政课应立足党和国家的发展要求、大中小学思政课一体化建设需求与学生成长成才... 详细信息

教材体系、教学体系与素材体系的有机融合与相互联动是提升思政课教学针对性与吸引力的重要举措，也是推动新时代思政课建设内涵式发展的应有之义。新时代思政课应立足党和国家的发展要求、大中小学思政课一体化建设需求与学生成长成才的诉求，从认识论与方法论的视角研判案例素材在思政课教学中科学运用的重要价值、基本原则和实现路径，从而为推动思政课建设内涵式发展提供有效助力。

关键词：思政课素材体系教材体系教学体系

基于深度学习的微观剩余油赋存形态分类识别综述

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计算机系统应用 2025年第1期 26-36页

作者：赵娅管玉贾迪东北石油大学计算机与信息技术学院

微观剩余油赋存形态分类识别研究在剩余油开采领域发挥着至关重要的作用,其对油田提高采收率具有重要的意义.近年来,该领域的大量研究通过引入深度学习方法来推动微观剩余油识别技术的发展,但深度学习技术在微观剩余油识别领域尚未形成... 详细信息

微观剩余油赋存形态分类识别研究在剩余油开采领域发挥着至关重要的作用,其对油田提高采收率具有重要的意义.近年来,该领域的大量研究通过引入深度学习方法来推动微观剩余油识别技术的发展,但深度学习技术在微观剩余油识别领域尚未形成一个较为统一的框架,也没有一个规范化的操作流程.为了给今后的研究人员提供指导,对目前的剩余油识别方法进行梳理,从图像采集及类别划分标准、图像处理、剩余油识别方法等方面介绍了基于机器视觉的微观剩余油识别技术.将剩余油识别方法分为基于传统和基于深度学习的识别方法,传统识别方法分为基于人工特征提取和基于机器学习分类,基于深度学习的识别方法划分为单阶段和两阶段方法,并对其中数据增强、预训练、图像分割和图像分类方面进行详细归纳.最后,讨论了将深度学习应用于微观剩余油识别领域面临的挑战,并对未来的发展趋势进行了展望.

关键词：微观剩余油分类识别机器视觉图像分割图像分类

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初中道德与法治生活化教学的实践分析

学周刊 2025年第3期3卷 110-112页

作者：管晏娥贵州省六盘水市水城区坪寨乡坪寨中学贵州六盘水553036

道德与法治课程的教学重点在于培养学生良好的道德修养、政治与法治观念,使学生成为有良好修养的人。初中道德与法治课程回归生活,可进一步体现课程价值。文章论述了初中道德与法治生活化教学的实践必要性,并立足于教学实践,探讨了具体... 详细信息

道德与法治课程的教学重点在于培养学生良好的道德修养、政治与法治观念,使学生成为有良好修养的人。初中道德与法治课程回归生活,可进一步体现课程价值。文章论述了初中道德与法治生活化教学的实践必要性,并立足于教学实践,探讨了具体教学策略。文章指出,教师可从教学准备、教学活动组织、教学评价反馈三个角度出发开展生活化教学工作,通过了解学生生活环境、明确生活教学目标、整合生活教学资源等多种方式体现生活化教学特征,旨在为一线教师提供教学参考。

关键词：道德与法治生活化教学实践策略