检索结果-南通市图书馆

中学生博览 2024年第27期 41-43页

作者：管以东合肥市第二十九中学

【设计理念】七年级学生在自我认识的过程中,有的内向不敢与人交往,但内心渴望与他人建立情感联结,获得归属感;有的开朗活泼,但在与人交流时不太会照顾他人感受.

关键词：自我认识七年级学生内心渴望情感联结与人交流归属感设计理念与人交往

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接纳真实的情绪,成为更好的自己

中学生博览 2022年第36期 50-52页

作者：管以东合肥市第二十九中学

【设计理念】七年级的学生进入青春期,常被称为“暴风骤雨”阶段,情绪丰富而且起伏很大。本节课帮助青少年认识丰富多彩的情绪,了解情绪对个人行为、生活带来的积极、消极的影响,帮助青少年调节认知,学会主动调控情绪,保持积极、良好的... 详细信息

【设计理念】七年级的学生进入青春期,常被称为“暴风骤雨”阶段,情绪丰富而且起伏很大。本节课帮助青少年认识丰富多彩的情绪,了解情绪对个人行为、生活带来的积极、消极的影响,帮助青少年调节认知,学会主动调控情绪,保持积极、良好的情绪状态,克服消极情绪,发展良好的情绪品质,培养健康人格。

关键词：主动调控消极情绪个人行为青春期青少年七年级设计理念培养健康人格

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“听”爸妈的话——七年级亲子沟通团体心理辅导设计

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中学生博览 2023年第24期 38-40页

作者：管以东合肥市第二十九中学

【设计理念】七年级的学生正处于青春期,自我意识快速发展,身心发展不平衡,亲子沟通中的不恰当的语言会产生矛盾冲突,不利于良好亲子关系的建立。父母言语上的指责、嘲笑、否定、说教、任意打断的评价可能给孩子带来精神创伤,导致人际... 详细信息

【设计理念】七年级的学生正处于青春期,自我意识快速发展,身心发展不平衡,亲子沟通中的不恰当的语言会产生矛盾冲突,不利于良好亲子关系的建立。父母言语上的指责、嘲笑、否定、说教、任意打断的评价可能给孩子带来精神创伤,导致人际冷漠、敌视和矛盾冲突。美国心理学家马歇尔·卢森堡博士提出的非暴力沟通,是一种平和的交流沟通方式,其目的是通过建立联系.

关键词：亲子沟通精神创伤发展不平衡团体心理辅导交流沟通自我意识矛盾冲突亲子关系

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你好,初中——七年级心理辅导课教学设计

江苏教育 2020年第72期 68-70页

作者：管以东合肥市第二十九中学合肥230051

【设计理念】七年级学生在面对学习难度变大以及新的人际关系时容易产生畏难情绪,不断增强的独立意识与有限的能力之间的矛盾容易引发他们内心的孤独感、恐惧感和自卑感。教师需要引导学生学会自我调整,积极应对新环境,融入新的人际关... 详细信息

【设计理念】七年级学生在面对学习难度变大以及新的人际关系时容易产生畏难情绪,不断增强的独立意识与有限的能力之间的矛盾容易引发他们内心的孤独感、恐惧感和自卑感。教师需要引导学生学会自我调整,积极应对新环境,融入新的人际关系。本课通过一系列活动引导学生认识新学校,觉察自我适应情况,了解他人适应新环境的方法,探究融入新生活的路径。

关键词：新生适应心理辅导教学设计

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探索家庭亲子沟通的有效途径

知识文库 2021年第1期 41-42页

作者：管以东合肥市第二十九中学

跟孩子在一起的美好时光,我们可以做什么?笔者通过自身亲子经验以及走访很多的家庭收集整理很多有效的方法,分享给大家。有效陪伴的前提是良好的亲子关系,亲子之间的相互尊重、信任、欣赏是前提,通过家庭亲子阅读、运动、下棋、书法、...

跟孩子在一起的美好时光,我们可以做什么?笔者通过自身亲子经验以及走访很多的家庭收集整理很多有效的方法,分享给大家。有效陪伴的前提是良好的亲子关系,亲子之间的相互尊重、信任、欣赏是前提,通过家庭亲子阅读、运动、下棋、书法、游戏、电影、郊游等有效形式,让孩子在成长中收获的不仅是快乐幸福,还有信心和勇气,为走向未来的美好人生打下坚实的基础。在今天的社会我们经常感慨,当你的孩子回忆起童年的美好时光的时候,他(她)们会想起和谁在一起的,是兴趣班的老师,是补习班的老师,还是童年的小伙伴。

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