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《大铁椎传》:卓“异”而立,别有襟抱
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教学考试 2018年 第1期 57-58页
作者： 童县城 安徽省安庆市第一中学
《大铁椎传》是清代散文家魏禧所写的一篇人物传记,入选人民教育出版社选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》。它不仅是一则人物传记,更是一篇隽永的散文。文章中丰富的意蕴、精当的语言交相辉映,可以说《大铁椎传》是一首卓'异'而立、别... 详细信息
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任务驱动型作文“我们的使命”导写
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作文成功之路 2020年 第33期 12-14页
作者： 童县城 安徽安庆一中
文题阅读下面的材料,根据要求写作。一代人有一代人的使命。辛亥之年,仁人志士抱进步之心,除积年旧弊,向光明之未来;五四时期,莘莘学子抱爱国之心,树救国之志;风雨如磐时,共产党人立定初心,挽狂澜之既倒,扶大厦于将倾。回望历史,谋求中...
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选择性作文如何选择和使用论据——从2017年全国新课标卷Ⅰ作文题谈起
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教学考试 2017年 第46期 49-50页
作者： 童县城 安徽省安庆市第一中学
审读2017年全国新课标卷Ⅰ作文题,不难发现它立意的多元选择。立意的多元来自列举的十二个'中国关键词',极大地拓展了材料关注的范围。从这个角度来说,今年全国新课标卷I作文题全面开放了试题材料的呈现空间。面对这种多元开放的选择性... 详细信息
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小词大雅——《小词大雅:叶嘉莹说词的修养与境界》荐读
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语文学习 2018年 第5期 82-85页
作者： 童县城 安徽安庆一中
《小词大雅：叶嘉莹说词的修养与境界》（以下简称《小词大雅》）是叶嘉莹先生的评词力作。全书共分九讲：起于“兴于微言”，历“花外春来路，芳草不曾遮”“莺燕不相猜”“感士不遇”“在神不在貌”“三种境界”“美人迟暮”“担荷人... 详细信息
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诗歌写作:亲而近之,积健为雄
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读写月报 2018年 第15期 22-25页
作者： 童县城 安徽省安庆市第一中学
中国是诗的国度,优秀诗歌作品浩如烟海。但是在当下语文教育中,诗歌写作教学常被忽视。其实写诗对培养学生肃肃雍雍的礼仪风度、提升学生博雅脱俗的生命气质有着重要的作用,对提高学生语言的表现力也有着积极作用。写诗让学生更多一份... 详细信息
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“亦或”应为“抑或”
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语文学习 2017年 第9期 73-74页
作者： 童县城 安徽安庆一中
"亦或"一词频现报刊。请看例句:(1)经验亦或是偏见?(《南方日报》2017年2月24日)(2)业内人士表示,当前监管层还在对同业理财业务进行进一步监管的过程中,未来这一行业将迎来大洗牌时代,无论是银行理财,还是券商资管,亦或信托计划,将向... 详细信息
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“排列组合成文法”举隅
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中学生读写（高中） 2006年 第1期 26-27页
作者： 童县城 安徽
顾名思义，“排列组合成文法”即是将三组或三组以上对同一话题或问题的不同说法，排列组合在一起，以便形成强烈的对照和反差。
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昔往今来惹人思——《采薇》教学实录
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学语文 2020年 第1期 19-20页
作者： 童县城 安徽省安庆一中
PPT展示:此诗之佳,全在末章,真情实景,感伤时事,别有深意,不可言喻。——方玉润《诗经原始》师:同学们,《采薇》的前几章我们已经很熟悉了,现在我们来聚焦诗歌的最后一章,看看诗人是怎样抒发情怀、别有深意的?先背诵再欣赏。(生齐背诵:... 详细信息
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让作文多一份理性的厚度——高中作文理性思维刍议
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读写月报（语文教育版） 2016年 第7期 28-32页
作者： 童县城 安徽省安庆市第一中学
理性思维是一种建立在证据和逻辑推理基础上的思维方式，它不同于时常伴随着联想和想象、蕴含“爱”“恨”等情感活动的感性思维，而是借助“概括”“判断”“演绎”“归纳”等逻辑形式以体现对客观现实认识的深化。
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在作文教学中培养学生批判性思维
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教育文汇 2018年 第13期 27-28页
作者： 童县城 安庆市第一中学
《普通高中语文新课程标准》明确提出高中语文教学要培养学生掌握“科学精神、科学思想和科学方法”，具备“独立思考和自主选择能力”。而科学思想和科学方法离不开批判性思维，独立思考和自主选择能力也离不开批判性思维。因此，中学... 详细信息
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