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检索条件"作者=章萧珊"
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基于声誉的协同众包激励机制研究
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华中科技大学学报(自然科学版) 2024年 第9期52卷 94-100页
作者: 刘辉 李晓皖 安徽工业大学计算机科学与技术学院
针对协同众包中的搭便车、不公平和不安全等问题,提出基于声誉的激励机制.该机制综合考虑成员的直接声誉和间接声誉评估其贡献,并利用区块链技术的透明性和不可篡改性存储声誉值,确保声誉数据的真实可靠.首先,采用高斯混合模型对... 详细信息
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司马迁交游与《史记》文本书写研究
司马迁交游与《史记》文本书写研究
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作者: 广西大学
学位级别:硕士
在交游研究视域下,深究《史记》文本的书写过程,可窥见司马迁细腻的历史书写心路及其面临的挫折与困境。这亦是《史记》文本意义生成的关键过程。论文主要内容简括如下:第一厘清了交游与文本书写的概念,探讨了它们之间的联系,并概述... 详细信息
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收发同时技术及其发展浅析
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火控雷达技术 2024年 第2期53卷 39-44,54页
作者: 陈士超 魏玺 西安电子工程研究所 西安710100 西安现代控制技术研究所 西安710065 中山大学 深圳518107
收发同时是射频领域的一项共性技术,其核心技术的突破可以带动雷达、电子战等无线电领域的技术革新。本文首先介绍了收发同时技术的难点、要点;然后从收发同时系统的传播域、模拟域、数字域三个部分对相关的研究成果进行总结、归纳;最... 详细信息
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粤西庞西垌地区非结构化地质信息机器可读表达与致矿异常区域智能预测
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地学前缘 2024年 第4期31卷 47-57页
作者: 王堃屹 周永 中山大学地球科学与工程学院 广东珠海519082 中山大学地球环境与地球资源研究中心 广东广州510275 广东省地质过程与矿产资源探查重点实验室 广东广州510275
大数据挖掘与机器学习算法应用已成为成矿预测研究的重要趋势,但如何使非结构化地质数据进行机器可读表达成为需要克服的难点。本研究针对粤西庞西垌矿集区开展地层、岩性、断裂等非结构化地质信息面向机器可读的转换处理,并进而应用机... 详细信息
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高温活化磷尾矿钝化矿区污染土壤中阳离子态重金属研究
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地球与环境 2024年 第2期52卷 166-175页
作者: 周旺旺 刘意 李剑秋 龙辉 宁增平 刘承帅 中国科学院地球化学研究所环境地球化学国家重点实验室 中国科学院大学 贵州川恒化工股份有限公司
矿冶场地土壤重金属污染是重要的环境问题,亟需研发低成本的高效修复技术。化学钝化是常用修复技术,但现有钝化材料仍存在效率较低、成本较高等问题。本研究采用900℃高温处理制备活化磷尾矿材料,研究不同处理下材料对土壤重金属的钝化... 详细信息
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国有出版集团发展新质生产力:基本逻辑、实践要求与路径探索
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中国出版 2024年 第18期 3-9页
作者: 朝阳 江苏凤凰出版传媒集团
国有出版集团要以忠诚之心、奋进之行深刻学习领悟习近平总书记关于新质生产力的重要论述及党中央关于发展新质生产力的重大部署,同时结合自身实际,将有关理念、方法贯彻落实到集团的经营管理实践中,加快培育和发展新质生产力,担负... 详细信息
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新工科背景下我国高等学校学科基础课程跨学科教学改革探索
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高教探索 2024年 第3期 124-128页
作者: 柯丽 广州大学数学与信息科学学院
基于新工科教学理念及学科基础课程的定位特点,通过对教学育人目标、教学内容、课外实践、评价方式、保障制度等进行分析,探讨如何有效提升学生科学思维与分析解决问题的综合能力,期望为我国高等学校学科基础课程跨学科教学改革提供参考。
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基于BP神经网络模型优化Fe_(1-x)O基氨合成催化剂
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化工进展 2024年 第3期43卷 1302-1308页
作者: 张书铭 刘化 浙江工业大学工业催化研究所 浙江杭州310014
运用BP神经网络建立了助催化剂含量与催化剂活性之间的预测模型,对Fe_(1-x)O基氨合成催化剂的助催化剂进行优化。首先将前期实验数据整理归纳为含有3、4、5、6和7个助催化剂等5类催化剂,以助催化剂含量(体积分数)为输入变量,以425℃反... 详细信息
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中国式法治现代化建设的基本遵循与现实启示
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中共福建省委党校(福建行政学院)学报 2024年 第4期 69-76页
作者: 宋灵 福建社会科学院习近平法治思想研究所
党的二十大报告以“坚持全面依法治国,推进法治中国建设”对依法治国进行了专部署,明确将现代化国家建设与法治国家建设紧密相连,要求在法治轨道上全面建设社会主义现代化国家。党的十八大以来,法治始终是治国理政的基本方式,习... 详细信息
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变构学习模型在初中数学教学中的应用研究——以“函数”的起始课教学为例
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数学教学通讯 2024年 第2期 35-37页
作者: 江苏省溧水高级中学附属初级中学 211200
学习的复杂性决定了教育教学研究的复杂性,为了有效揭露学习过程机制,变构学习模型应运而生.文从理论基础与基本模型出发,以“函数”的起始课教学为例,分别从以下几方面展开论述:情境创设,解构概念;多重对质,构建概念;学材变构,延... 详细信息
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